13．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒，反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量白色的煙霧
B．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
C．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
D．將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，溶液變藍(lán)

分析 A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)鐵絲在空氣中不能燃燒進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙，沒(méi)有霧，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、鐵絲在空氣中不能燃燒，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，溶液變紅色，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．利用分子和原子的相關(guān)知識(shí)回答：
（1）梔子花開(kāi)，香飄十里分子在不斷地運(yùn)動(dòng)；
（2）將50mL水與50mL酒精混合后，總體積小于100mL，原因是分子之間有間隙；
（3）液氧和氧氣都能支持燃燒同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．下列物質(zhì)中：①氯化鈉；②水；③氮?dú)�；④銅．其中由分子構(gòu)成的是②③（填序號(hào)，下同），由原子直接構(gòu)成的是④，由離子構(gòu)成的是①．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚?）用高猛酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（2）粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
【反應(yīng)原理】（用文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式表示）
（1）用高錳酸鉀制氧氣：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
【裝置連接】為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?），各裝置的正確連順序是a→c→b→d（填字母）．
【問(wèn)題分析】
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是：試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花．
（2）本實(shí)驗(yàn)中，試管口要比試管底略低的原因是防止冷凝水倒流到試管底部炸裂瓶底
（3）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是：沒(méi)有在集氣瓶的底部加少量水或鋪上一層細(xì)沙．
【問(wèn)題分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想I錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是把帶火星的木條伸入試管，帶火星的木條復(fù)燃．
拓展延伸
①實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對(duì)其分解產(chǎn)生影響．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證：取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加入氧化鉀．用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法收集一瓶氣體，收集一瓶氧氣所用的時(shí)間作比較，確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系．
②[實(shí)驗(yàn)反思]通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)？必須通過(guò)認(rèn)真分析，用實(shí)驗(yàn)來(lái)加以證明．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．完成下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）堿式碳酸銅受熱分解：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O，加熱前后固體的顏色變化為綠色固體變成黑色．
（2）二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中：H2O+CO2=H2CO3，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)（填反應(yīng)類型）．
（3）久置的石灰水瓶?jī)?nèi)壁出現(xiàn)一層白膜：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，實(shí)驗(yàn)室中可用稀鹽酸來(lái)洗．
（4）鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，預(yù)先在集氣瓶中加入少量水或鋪一層沙子的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．（1）用化學(xué)用語(yǔ)填空
①氦氣He；  ②硫酸H2SO4；③四個(gè)鐵離子4Fe3+；  ④三個(gè)氨分子3NH3；⑤氯化鈉中的陽(yáng)離子Na+；   ⑥地殼中含量最多的金屬元素Al； ⑦五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)$\stackrel{+5}{P}$2O5；  ⑧保持干冰化學(xué)性質(zhì)的微粒CO2．
（2）寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
①碳酸氫銨受熱分解NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑；②鐵絲燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； ④二氧化碳通入到紫色石蕊試液中所發(fā)生的反應(yīng)H2O+CO2=H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．如何判斷玻璃儀器已經(jīng)洗滌干凈？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖A、B所示是氧元素在元素周期表中的信息和該元素形成的某種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答：
（1）x=8；
（2）圖B所表示的微粒符號(hào)為O2-；
（3）寫出C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．寫出下列符號(hào)的意義：
（1）N表示氮元素；一個(gè)氮原子．
（2）5個(gè)氫原子5H．

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同步練習(xí)冊(cè)答案