【題目】實(shí)驗(yàn)室中，裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂（如下圖）。你能解釋這是為什么嗎？如果用其中的生石灰做與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，會(huì)感覺到明顯的放熱現(xiàn)象嗎______？

【答案】由于瓶蓋沒有擰緊導(dǎo)致生石灰吸收空氣中的水蒸氣反應(yīng)生成了氫氧化鈣，生成物質(zhì)量增加，同時(shí)反應(yīng)放熱，瓶內(nèi)氣壓增加，使瓶子破裂；不會(huì)感覺到有明顯的放熱現(xiàn)象

【解析】

生石灰會(huì)和空氣中的水蒸氣反應(yīng)生成氫氧化鈣，反應(yīng)放熱，瓶內(nèi)壓強(qiáng)增大，同時(shí)，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，，生成物質(zhì)量增加，故本身裝滿生石灰的塑料試劑瓶會(huì)膨脹破裂，用其中的生石灰做與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，生石灰已經(jīng)與水反應(yīng)生成了氫氧化鈣，失效了，故不會(huì)感覺到明顯的放熱現(xiàn)象。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題：

（1）儀器名稱：①________，②________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是________（選填序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。用E裝置收集氧氣完畢后，應(yīng)先_______（選填 “從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，為方便控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______（選填序號(hào)），可用D裝置收集CO2的理由是_____。

（4）NH4Cl溶液與NaNO2溶液混合共熱可制取氮?dú)�，氮�(dú)夂蜌錃庠谝欢l件下可生成氨氣。如圖是實(shí)驗(yàn)室制氮?dú)獠⒛M合成氨的裝置。

①合成氨時(shí)參加反應(yīng)的氮?dú)夂蜌錃獾馁|(zhì)量比為________。

②實(shí)驗(yàn)中燒杯內(nèi)導(dǎo)管口有氣泡，還可觀察到________現(xiàn)象。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一包白色粉末，可能是由氯化鉀、氫氧化鈉、硝酸鈉和硫酸銅中的一種或多種物質(zhì)組成。為確定其成分，某興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

（1）甲同學(xué)通過觀察顏色，認(rèn)為該粉末中不含硫酸銅，他是根據(jù)物質(zhì)的_____性質(zhì)得出該結(jié)論的。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的方法不能確定該粉末中不含硫酸銅，理由是：________________________。

（2）寫出圖中藍(lán)色沉淀的化學(xué)式_____，濾液 B 中一定含有陽離子有_________________________。

（3）通過以上實(shí)驗(yàn)，不能確定白色粉末中是否含有_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì)，B用于改良酸性土壤：回答下列問題：

（1）B的化學(xué)式：______；

（2）D轉(zhuǎn)化為H的化學(xué)方程式為：______；

（3）寫出物質(zhì)H的一種用途________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元旦聯(lián)歡會(huì)上，化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲——“物質(zhì)接龍”，已知 A~F是鐵、碳、二氧化碳、氧化鐵、硫酸銅、氫氧化鈉中的一種，相鄰的兩物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，物質(zhì)D的固體叫“干冰”。請(qǐng)回答下列問題：

（1）物質(zhì)A只能是_____（填化學(xué)式）。

（2）物質(zhì)B與C反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象是_____。

（3）物質(zhì)F與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。請(qǐng)寫出該反應(yīng)在工業(yè)上的一種用途_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，請(qǐng)回答下列問題（物質(zhì)名稱要能體現(xiàn)出物質(zhì)間的差別）：

（1）甲乙丙三種物質(zhì)中由原子構(gòu)成的物質(zhì)名稱是_______________；

（2）乙→甲的物質(zhì)轉(zhuǎn)化屬于___________變化，微觀解釋是____________。

（3）丙物質(zhì)的物質(zhì)類別是純凈物中的___________________，其微觀解釋是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖的航天服是一種密閉的多功能服裝，請(qǐng)回答:

(1)手套屬于_____(填標(biāo)號(hào))。

A 合成材料

B 合金

C 無機(jī)非金屬

(2)外衣表面的鋁合金硬度與純鋁相比更_____(填“大”或“小”)。

(3)背包中的呼吸循環(huán)系統(tǒng)利用活性炭除臭，這一過程發(fā)生____(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)；再用氫氧化鋰(LiOH) 吸收CO2(LiOH與NaOH化學(xué)性質(zhì)相似)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是()

A.加熱固體B.過濾

C.稀釋濃硫酸D.收集氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是氫氣與氧氣在點(diǎn)燃條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖，請(qǐng)根據(jù)此圖回答問題：

（1）在丙圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整。_______

（2）結(jié)合該圖示從微觀角度解釋此變化的實(shí)質(zhì)_________，兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子重新組合成一個(gè)水分子。

（3）比較氫分子和氧分子的相同點(diǎn)__________。

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