【題目】某化學(xué)興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進行探究。

(提出問題) 氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?

(查閱資料)

①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在;

②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)。

(1)(猜想與假設(shè))

猜想一:該氣體為O2;猜想二:該氣體為Cl2;猜想三:該氣體為________。

(2)(實驗探究)

序號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

小麗用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星木條伸入A中;濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B

A中帶火星木條復(fù)燃,B中淀粉碘化鉀試紙不變色

猜想___成立

小嵐用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體,將帶火星木條伸入C中,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D

C中帶火星木條復(fù)燃,D中淀粉碘化鉀試紙_______

猜想三成立

(3)(反思與評價)①小濤認(rèn)為小麗的結(jié)論不正確,原因是_____。

②還可用藍(lán)色石蕊試紙檢驗Cl2的存在。

(4)(拓展應(yīng)用) MnO2不僅能作催化劑還可以作反應(yīng)物,實驗室通常用MnO2與濃鹽酸共熱制取Cl2,同時生成+2價的錳的氯化物和另一種常見的化合物,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________

(5)實驗室除了用氯酸鉀制取氧氣,還可用高錳酸鉀或過氧化氫溶液制取氧氣,請分別寫出實驗室用高錳酸鉀、過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式: ___________、______________

【答案】O2Cl2 變藍(lán) Cl2能溶于水 MnO2+4HClCl2↑+MnCl2+2H2O 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 2H2O22H2O+O2

【解析】

1)猜想一:反應(yīng)物中含有氧元素,該氣體可能為O2;

猜想二:反應(yīng)物中含有氯元素,該氣體可能為Cl2;

猜想三:反應(yīng)物中含有氧元素、氯元素,該氣體可能為O2Cl2;

2A中帶火星木條復(fù)燃,說明氣體中含有氧氣,B中淀粉碘化鉀試紙不變色,說明氣體中不含有氯氣;

C中帶火星木條復(fù)燃,說明氣體中含有氧氣,D中淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)色,說明氣體中含有氯氣;

3)①小濤認(rèn)為小麗的結(jié)論不正確,原因是Cl2能溶于水;

4MnO2與濃鹽酸共熱生成氯化錳、氯氣和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:MnO2+4HClCl2↑+MnCl2+2H2O
5)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑、2H2O22H2O+O2↑。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在化學(xué)方程式aC2H5OH+bO2mCO2+nH2O中。各化學(xué)計量數(shù)間的關(guān)系正確的是( )。

A. a+b=m+n B. a+2b=2m+n C. a=2m D. n=3a

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.他的實驗過程和部分實驗裝置如下所示.請回答以下問題

(1)A物質(zhì)是白色固體,其作用是吸附沉淀,則A物質(zhì)是__________;操作①是過濾,在圖 Ⅲ中還存在一處明顯的錯誤是___________(填序號)

A.漏斗最下端沒有靠著燒杯內(nèi)壁

B.燒杯沒有緊靠玻璃棒

C.濾紙的邊緣要低于漏斗口

(2)液體C有異味,操作②應(yīng)選用的裝置是______(填寫序號),發(fā)生________變化。

(3)操作③時需在水中加入沸石或碎瓷片,作用是 _______________得到蒸餾水后,加入肥皂水并振蕩,看到的現(xiàn)象是 _____________________________________。

(4)若將水電解,則需加入氫氧化鈉或硫酸鈉,作用是 _______________ ,電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________________,跟電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體是_____(填化學(xué)式)。

(5)下列行為,不利于保護水資源的是___________(填序號)。

A.工業(yè)用水重復(fù)使用 B.大量使用化肥和農(nóng)藥

C.加強城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè) D.用噴灌方法給農(nóng)作物澆水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:

物質(zhì)

反應(yīng)前質(zhì)量/g

2

8

30

50

反應(yīng)后質(zhì)量/g

36

8

待測

22

(1)經(jīng)計算待測數(shù)值為____________。

(2)該反應(yīng)基本類型為 ___________

(3)該實驗中乙為該反應(yīng)的催化劑,則在化學(xué)反應(yīng)前后乙的______ ________不發(fā)生改變。

(4)已知丙和丁的化學(xué)計量數(shù)之比是3:1,則丙和丁的相對分子質(zhì)量之比為___________(填序號)。

A .1﹕14 B.3﹕14 C.12﹕11 D.3﹕5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們進行了有趣的化學(xué)實驗探究:

一、測定空氣中氧氣含量

1所示的是小亮同學(xué)用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.過程是:

1步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記.

2步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.

3步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5.請回答下列問題:

①第2步紅磷燃燒時的現(xiàn)象_______________,化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式____________

②實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_________

A、集氣瓶底部的水占了一部分體積

B、紅磷過少

C、紅磷沒有燃燒完就急著打開了止水夾

③小博同學(xué)對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示),小博在正式開始實驗前,夾緊彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處,然后松開活塞,觀察到活塞返回至20mL刻度處.該操作的主要目的是_________,你認(rèn)為改進后的優(yōu)點是_________

二、小余閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳(MnO2)還可用氧化銅(CuO)等物質(zhì)作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.

(提出問題)氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?

(設(shè)計實驗)小余以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)

實驗序號

氯酸鉀質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

1.2g

/

1.2g

CuO 0.5g

1.2g

MnO20.5g

①上述實驗應(yīng)測 量的待測數(shù)據(jù)是時間__________

②若實驗②比實驗①的待測數(shù)據(jù)_________(填),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解.

③將實驗②反應(yīng)剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥,再次精確稱量得到0.5g黑色粉末,這樣做的目的是________,小余同學(xué)認(rèn)為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑,但小淳同學(xué)對此提出了異議,小淳同學(xué)設(shè)計了如下實驗:將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中,加熱,伸入帶火星木條,發(fā)現(xiàn)木條很快復(fù)燃.小淳同學(xué)這樣做目的是________,

(預(yù)期結(jié)論)氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑.

(評價設(shè)計)你認(rèn)為小余設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是__________; 寫出實驗②反應(yīng)的表達(dá)式______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下表是元素周期表的部分信息,請回答下列問題:

(1)地殼中含量最多的元素的原子序數(shù)是______

(2)分析上表可發(fā)現(xiàn):每一橫行元素從左向右排列所遵循的一條規(guī)律是______每一列從上到下所遵循的一條規(guī)律是______(最后一列除外)

(3)圖甲是某元素在元素周期表中的部分信息,圖乙是該元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。

①該元素的原子的核電荷數(shù)為______,相對原子質(zhì)量是______,該元素的化學(xué)性質(zhì)與表中______元素的化學(xué)性質(zhì)最相似。

②圖乙所示粒子的符號為______,該元素與鈉元素形成的物質(zhì)化學(xué)式為______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】科技人員成功研制出一種新型催化劑,可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成一種液體燃料,反應(yīng)的微觀示意圖如下。有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是

A. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) B. 反應(yīng)前碳元素的化合價為+2

C. 生成物的化學(xué)式可用C2H2O表示 D. 參加反應(yīng)的兩物質(zhì)的質(zhì)量比為223

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳的混合物共26.5g,待反應(yīng)不再有氣體生成后,將試管冷卻,得到剩余固體16.9g,求:

(1)制取氧氣的質(zhì)量?

(2)剩余固體中含有的各物質(zhì)的質(zhì)量為多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】草酸(H2C2O4)又名乙二酸,是一種有機酸,易溶于水,廣泛存在于植物源食品中。草酸不穩(wěn)定,在濃硫酸的催化作用下,草酸固體受熱分解生成碳的氧化物和水。某化學(xué)課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如下實驗探究:

(提出問題)生成物中有哪幾種碳的氧化物?

(猜想)猜想1:只有CO2; 猜想2:只有________;

猜想3:含有CO和CO2

(設(shè)計實驗)基于猜想3,根據(jù)CO和CO2的性質(zhì),興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗:

(實驗探究)

(1)觀察到A裝置中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有________氣體生成;

(2)有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO:

①C裝置澄清石灰水不變渾濁,F(xiàn)裝置中澄清石灰水變渾濁;

②E裝置中出現(xiàn)_________的現(xiàn)象。

(實驗結(jié)論)通過實驗探究證明:猜想3成立。

草酸分解的化學(xué)方程式是_________

(1)B裝置的作用是除去二氧化碳;D裝置是吸收水分起到干燥作用。

(2)C裝置的作用是________

(3)該試驗裝置的設(shè)計還有一處明顯不足(實驗前已排盡裝置內(nèi)的空氣),請?zhí)岢龈倪M措施______(寫一條即可)。

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