某化學(xué)興趣小組利用“稀鹽酸、硫酸銅、氫氧化鈉、氯化鋇”幾種物質(zhì)對(duì)復(fù)分解反應(yīng)進(jìn)行再探究.
查閱資料:大多數(shù)強(qiáng)酸、強(qiáng)堿和鹽類物質(zhì)溶解于水時(shí),在水分子的作用下發(fā)生了電離,產(chǎn)生了能夠自由移動(dòng)的陰、陽(yáng)離子.如圖是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖,HCl在水中會(huì)解離出H+和Cl-,NaOH在水中會(huì)解離出Na+和OH-.以此類推,AgNO3在水中會(huì)解離出的離子是________和________(填離子符號(hào)).
提出問(wèn)題:如何證明稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)了呢?
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
反思質(zhì)疑1:溶液中的離子都參加反應(yīng)了嗎?
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
編號(hào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1向盛有CuSO4溶液的試管里加入適量的
NaCl溶液.
沒(méi)有明顯變化,溶液仍為藍(lán)色
2向盛有CuSO4溶液的試管里加入適量的
BaCl2溶液.
有________生成,濾液為藍(lán)色
得出結(jié)論:通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,我們可以得出這樣的結(jié)論:CuSO4溶液和BaCl2溶液反應(yīng),實(shí)質(zhì)參加反應(yīng)的是Ba2+
SO42-,它們結(jié)合生成BaSO4沉淀,而Cl-和Na+則是旁觀者,并沒(méi)有參加反應(yīng).
反思質(zhì)疑2:反應(yīng)前后單位體積的溶液中能夠自由移動(dòng)的離子的數(shù)目有無(wú)改變?
研究討論:稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)我們可以用下圖表示:
請(qǐng)你在下圖圓圈中▲處將BaCl2溶液和CuSO4溶液反應(yīng)的產(chǎn)物補(bǔ)充完整:
表達(dá)交流:通過(guò)上述探究我們可以得出酸堿鹽在溶液中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是:________.

Ag+    NO3-    白色沉淀    反應(yīng)后單位體積的溶液中能夠自由移動(dòng)的離子的數(shù)目減少
分析:查閱資料:利用電離的知識(shí)解決此題.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):如何證明稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng),可以借助指示劑的變色現(xiàn)象對(duì)反應(yīng)物的存在進(jìn)行判斷.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):CuSO4溶液的試管里加入適量的BaCl2溶液,會(huì)有白色的硫酸鋇沉淀出現(xiàn).
研究討論:利用兩種反應(yīng)圖示的對(duì)比即可解決問(wèn)題.
表達(dá)交流:利用兩個(gè)反應(yīng)圖示的粒子數(shù)量變化情況分析解決.
解答:查閱資料:利用電離的知識(shí)可知硝酸銀在電離時(shí)會(huì)生成銀離子與硝酸根離子.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):如何證明稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng),可以借助酚酞與堿變紅,再用鹽酸與之反應(yīng),紅色消失則反應(yīng)一定發(fā)生.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):CuSO4溶液的試管里加入適量的BaCl2溶液,會(huì)有白色的硫酸鋇沉淀出現(xiàn).
研究討論:利用兩種反應(yīng)圖示的對(duì)比可知該處應(yīng)填入的物質(zhì)是硫酸鋇.
表達(dá)交流:分析兩個(gè)反應(yīng)圖示的粒子數(shù)量變化情況可知,復(fù)分解反應(yīng)實(shí)際上是反應(yīng)后單位體積的溶液中能夠自由移動(dòng)的離子的數(shù)目減少.
故答案為:查閱資料:Ag+和NO3-
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在燒杯中加入適量的氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,再用滴管慢慢滴入稀鹽酸,并不斷攪拌溶液.溶液由紅色逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)色證明稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):白色.
研究討論:BaSO4
表達(dá)交流:反應(yīng)后單位體積的溶液中能夠自由移動(dòng)的離子的數(shù)目減少.
點(diǎn)評(píng):在解該題時(shí),首先要理解透復(fù)分解反應(yīng)的條件,然后就是整合題中有用的知識(shí)采用類比的思想解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.精英家教網(wǎng)
(1)寫出下列編號(hào)儀器的名稱:①
 
;②
 
 

(2)甲同學(xué)要用KMnO4固體來(lái)制取O2,應(yīng)選用上圖中的
 
裝置(填編號(hào)).用化學(xué)方程式表示反應(yīng)原理
 
.當(dāng)O2收集滿,取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
 
,后
 

(3)為了較準(zhǔn)確測(cè)定KMnO4完全分解產(chǎn)生氧氣的體積,可進(jìn)行以下試驗(yàn):稱取9.5g KMnO4加熱直至無(wú)氣體放出,過(guò)一會(huì)兒讀取進(jìn)入量筒里的氣體體積.試完成下列填空:測(cè)量氣體體積時(shí),可以將反應(yīng)發(fā)生裝置和收集裝置中的氣體冷卻至室溫再進(jìn)行.則收集氣體應(yīng)選下圖中的裝置
 
才合理(填編號(hào)),理由是
 

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(4)乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅.對(duì)這一變化的合理解釋是
 
(填序號(hào))
A、產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B、產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
C、揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀與二氧化錳的混合物來(lái)制取氧氣,二氧化錳能加快氯酸鉀的分解,現(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氧化銅也能加快氯酸鉀的分解,并與二氧化錳的催化效果進(jìn)行比較,用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成25 mL氣體為準(zhǔn),其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略,相關(guān)數(shù)據(jù)見下表
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實(shí)驗(yàn)序號(hào) KClO3質(zhì)量 其它物質(zhì)質(zhì)量 待測(cè)數(shù)據(jù)
1.2g 無(wú)其它物質(zhì)  
1.2g CuO0.5g  
1.2g MnO20.5g  
回答下列問(wèn)題:
①上述實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”指
 
;
②本實(shí)驗(yàn)裝置圖中量氣裝置B由球形干燥管、乳膠管和50mL滴定管(帶刻度)改造后組裝而成,此處所用液體通常選
 
(填字母編號(hào));
A、水;B、濃硫酸;C、雙氧水;D、無(wú)水酒精
③若要證明實(shí)驗(yàn)②中球形干燥管內(nèi)收集的氣體是O2,可待氣體收集結(jié)束后,用彈簧夾夾住B中乳膠管,拔去干燥管上單孔橡皮塞,
 
,觀察現(xiàn)象;
④為探究CuO在實(shí)驗(yàn)
(6)中是否起催化作用,需補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn)(無(wú)需寫出具體操作):
A、
 
B、CuO的化學(xué)性質(zhì)有沒(méi)有改變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?番禺區(qū)一模)某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行O2、CO2、H2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.回答下列問(wèn)題:

(1)甲同學(xué)用KMnO4固體制取O2,選用如圖中的
A
A
裝置(填序號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(2)乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在C裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅.對(duì)這一變化的合理解釋是
B、C
B、C
(填序號(hào)).
A.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B.產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
C.揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
(3)丙同學(xué)用B裝置制取了一瓶H2,寫出用C裝置制取H2的藥品
稀硫酸、鋅粒
稀硫酸、鋅粒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).請(qǐng)結(jié)合下圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
,b
錐形瓶
錐形瓶

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填寫圖示字母,下同),可選用C裝置收集氧氣,其原因是
密度比空氣大
密度比空氣大
,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)實(shí)驗(yàn)室常選用上述
B
B
裝置作為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置,寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
;
(4)實(shí)驗(yàn)室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
,同學(xué)們選用上述B裝置制取氫氣,在將藥品加入裝置之前,進(jìn)行的操作為
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
,收集氫氣可選用的裝置是
D 或E
D 或E

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?徐匯區(qū)一模)某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法.結(jié)合裝置圖,回答下列問(wèn)題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
,b
錐形瓶
錐形瓶

(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
A
A
 (填上圖字母),可選用C裝置收集氧氣,其原因是
O2密度比空氣大
O2密度比空氣大

(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取一種易溶于水密度比空氣小的氨氣(NH3),應(yīng)選擇的制取裝置是
AD
AD
 (填上圖字母).
(4)他們用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置(下圖所示).

裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
;裝置B觀察到澄清石灰水變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
;裝置C中觀察到的現(xiàn)象是
紫色石蕊試液變紅
紫色石蕊試液變紅
;裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳的密度
比空氣大
比空氣大
,它不能燃燒,也不能支持燃燒.由此可知,二氧化碳在生活中可用于滅火.實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從
C端
C端
(填“c端”或“d端”)通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng).認(rèn)識(shí)燃燒,科學(xué)地利用和控制燃燒,使燃燒為人類服務(wù)是十分重要的.

已知木炭是一種可燃物.某化學(xué)興趣小組利用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證:木炭發(fā)生燃燒的另外兩個(gè)條件中,缺少任何一個(gè)條件都不能燃燒.
該裝置氣密性良好.請(qǐng)按下列實(shí)驗(yàn)步驟完成探究活動(dòng),要求實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不得拆、裝儀器.
步驟 操作
打開活塞a,緩緩?fù)ㄈ氲獨(dú)庖欢螘r(shí)間后關(guān)閉a
點(diǎn)燃酒精燈,觀察現(xiàn)象
蓋滅酒精燈,待儀器恢復(fù)到常溫
點(diǎn)燃酒精燈,觀察現(xiàn)象
(1)步驟Ⅱ中,木炭不燃燒的原因是
沒(méi)有與支持燃燒的氧氣接觸
沒(méi)有與支持燃燒的氧氣接觸

(2)步驟Ⅲ中,裝置B的作用是
防止澄清石灰水直接倒吸入平行玻璃管,使之炸裂
防止澄清石灰水直接倒吸入平行玻璃管,使之炸裂

(3)步驟Ⅳ的操作是
打開分液漏斗旋塞b
打開分液漏斗旋塞b
、
通入氧氣一段時(shí)間
通入氧氣一段時(shí)間
,觀察現(xiàn)象.
(4)步驟Ⅴ產(chǎn)生的現(xiàn)象是木炭燃燒發(fā)出白光并放出熱量、
C中澄清石灰水變渾濁
C中澄清石灰水變渾濁

(5)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

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同步練習(xí)冊(cè)答案