【題目】在野外生存訓練中可通過下圖所示“鉆木取火“的方法取得火種。同學們對用手快速轉動取火棒就能使火引子產生火苗的現(xiàn)象提出質疑,并在實驗室和老師一起展開如下探究。
(提出問題)燃燒的條件是什么?
(作出猜想)猜想一:燃燒需要可燃物
猜想二:燃燒需要可燃物和氧氣
猜想三:__________
(進行實驗)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
步驟一:分別在酒精燈火焰上同時加熱片刻蘸有酒精和水的棉球。 | ________ | 猜想三正確 |
步驟二:將______的乒乓球片和濾紙片分別放在一塊薄鋼片的兩側,加熱鋼片中部,如下圖所示。 | ___________ | |
步驟三:在老師指導下,組裝了以下裝置。其操作方法是先關閉止水夾K1,打開止水央K2,將乙裝置注射器中鹽酸推入錐形瓶,再向燒杯中倒入80℃的熱水,進行第一次觀察現(xiàn)象。然后關閉止水央K2,打開止水央K1,將甲裝置注射器中的過氧化氫溶液推入錐形瓶,進行第二次觀察現(xiàn)象。 | 能說明可燃物燃燒需要氧氣的現(xiàn)象是__________ |
(實驗反思)
(1)步驟一中,若加熱時間足夠長,觀察到的現(xiàn)象是________。
(2)“鉆木取火”時適合做“火引子”的材料應具備的性能是_________。
(3)野外用火結束后,你認為應采取的滅火措施是___________。
【答案】燃燒需要可燃物、氧氣和溫度達到著火點 蘸有酒精的棉球燃燒,蘸有水的棉球沒有燃燒 同樣大小 乒乓球片比濾紙片先燃燒 第一次觀察到白磷沒有燃燒,第二次觀察到白磷燃燒 蘸有水的棉球也燃燒了 火引子的著火點比火板和取火棒的著火點都低 用土蓋滅或用水澆滅等(合理即可)
【解析】
[作出猜想]根據(jù)燃燒的條件:可燃物、氧氣和溫度達到著火點,猜想三為:燃燒需要可燃物、氧氣和溫度達到著火點。
故填:燃燒需要可燃物、氧氣和溫度達到著火點;
[進行實驗]
步驟一:分別在酒精燈火焰上同時加熱片刻蘸有酒精和水的棉球,觀察到蘸有酒精的棉球燃燒,蘸有水的棉球沒有燃燒,證明燃燒需要可燃物。
故填:蘸有酒精的棉球燃燒,蘸有水的棉球沒有燃燒;
步驟二:將同樣大小的乒乓球片和濾紙片分別放在一塊薄鋼片的兩側,加熱鋼片中部,觀察到乒乓球片比濾紙片先燃燒,證明燃燒需要達到可燃物的著火點。
故填:同樣大;乒乓球片比濾紙片先燃燒;
步驟三:在老師指導下,組裝了以下裝置。其操作方法是先關閉止水夾K1,打開止水央K2,將乙裝置注射器中鹽酸推入錐形瓶,再向燒杯中倒入80℃的熱水,進行第一次觀察現(xiàn)象。然后關閉止水央K2,打開止水央K1,將甲裝置注射器中的過氧化氫溶液推入錐形瓶,進行第二次觀察現(xiàn)象,能說明可燃物燃燒需要氧氣的現(xiàn)象是第一次觀察到白磷沒有燃燒,第二次觀察到白磷燃燒。
故填:第一次觀察到白磷沒有燃燒,第二次觀察到白磷燃燒。
[實驗反思]
(1)步驟一中,若加熱時間足夠長,觀察到的現(xiàn)象是蘸有水的棉球也燃燒了。
故填:蘸有水的棉球也燃燒了;
(2)“鉆木取火”時適合做“火引子”的材料應具備的性能是:火引子的著火點比火板和取火棒的著火點都低。
故填:火引子的著火點比火板和取火棒的著火點都低;
(3)野外用火結束后,你認為應采取的滅火措施是:用土蓋滅或用水澆滅等。
故填:用土蓋滅或用水澆滅等。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖示可以簡明、直觀的表達信息。仔細讀圖,根據(jù)圖示完成下列各題。
(1)圖1是表示___________;(填字母序號)
A 禁止吸煙 B 禁止帶火種 C 禁止放易燃物
(2)圖2是元素周期表中氬元素的某些信息,據(jù)此可知,的相對原子質量是______;
(3)圖3是氯原子的結構示意圖,x=____________;
(4)下圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線。
①P點表示__________。
②在t1℃時,甲、乙、丙三種物質的溶解度大小關系__________。
③t1℃時,向20g甲物質中加入50g水,充分溶解后所得溶液的溶質質量分數(shù)為_________。
④在t3℃時,將甲、乙、丙三種物質分別溶解在50g水中達到飽和,降溫至t1℃,析出晶體多少關系是___________。
⑤甲物質中含有少量乙物質,可用________方法提純甲物質。
⑥t3℃時,將50g甲的飽和溶液稀釋為質量分數(shù)為20%的甲溶液,需另加水_______g。(結果精確到0.1g)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“化學鏈燃燒”技術是目前能源領域研究的熱點之一。氧化鎳(NiO)作載氧體的“化學鏈燃燒”過程如圖所示:
相比直接燃燒甲烷,對該技術的評價錯誤的是( 。
A. 能量損耗少、利用率高
B. 較安全,減少爆炸風險
C. 消耗等質量甲烷,參加反應氧氣較少
D. 有利于分離和回收較純凈的二氧化碳
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)用化學用語填空:
①氦氣______________;
②)4個氮分子________________;
③3個硫酸根離子_________________;
④標出過氧化氫中氧元素的化合價__________________;
(2)請寫出3Ca2+中數(shù)字的含義: .
①“3”表示______________;
②“2”表示______________;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們在加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物至不再產生氧氣,繪制了實驗過程中物質質量與反應時間的關系。該圖像的橫坐標是反應時間,則縱坐標是
A.氯酸鉀的質量
B.二氧化錳的質量
C.氯化鉀的質量
D.物質的總質量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氫能源動力汽車已在我區(qū)啟用[如圖(一)],請回答以下問題。
(1)用氫氣作燃料的優(yōu)點是_____ (寫2點),氫氣燃燒的反應方程式是_____。
(2)利用反應 可除去氫燃料中混有的少量CO,使用某高效催化劑可大幅度降低該反應溫度,微觀過程如圖(二)所示。請在圖中最右方框處畫出相應的分子微觀圖示_____。
(3)檢驗氫氣中是否含有CO的操作是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗方案與實驗結論相對應的是
選項 | A | B | C | D |
方案 | ||||
結論 | 研究二氧化錳的催化作用 | 測定空氣中氧氣的含量 | 說明氨分子在不斷地運動 | 反應前錐形瓶內紅磷和氧氣的總質量一定等于反應后生成五氧化二磷的質量 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】長久使用的熱水壺底部有一層水垢,主要成分是碳酸鈣(CaCO3),某化學興趣小組為了測定水垢中碳酸鈣的質量分數(shù),取25g水垢放入過量的稀鹽酸的燒杯中,立即將燒杯放在天平上,稱其質量。在以后的5min內,每一分鐘讀一次數(shù)。結果如下表,試回答下列問題:
時間/min | 0 | 2 | 3 | 4 | 5 |
質量/g | 100g | 95g | 92g | 91.2g | 91.2g |
(1)反應生成的二氧化碳的質量為多少?
(2)該水垢中CaCO3的質量分數(shù)為多少?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】天然氣的主要成分是甲烷(CH4),小茗同學所在的化學興趣小組對甲完燃燒的產物產生了興趣,請你參與:
(提出問題):甲烷燃燒后生成哪些物質?
(查閱資料):含碳元素的物質完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;CuO是一種黑色粉末,無水CuSO4遇水變藍。
(猜想與假設):甲:CO2 和H2O;乙:CO和H2O;丙:NH3、CO2和H2O;。CO2、CO和H2O。你認為_____________同學的猜想是錯誤的,理由是___________。
(實驗探究):為了驗證上述猜想與假設,將甲烷在一定量的O2中燃燒的產物依次通過下列裝置:
(1)A、B裝置的順序能否順倒?(填“能“或“否”)________。
(2)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中黑色粉末變成紅色,由此推斷______同學猜想成立。請寫出C中反應的化學方程式:____________。
(反思與交流):
(1)為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是___________。
(2)含碳物質的燃燒因條件不同,產物常是混合物,故實驗室常采用大理石和鹽酸反應制取比較純凈的二氧化碳,該反應化學方程式為________________。
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