蚊蟲(chóng)叮咬時(shí)分泌的蟻酸(CH2O2)會(huì)使人皮膚腫痛。有關(guān)蟻酸說(shuō)法正確的是 ( )
A.蟻酸是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成 B.蟻酸中碳、氧元素的質(zhì)量比為1︰2
C.蟻酸是氧化物 D.蟻酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)物質(zhì)的應(yīng)用中,利用原理為化學(xué)變化的是( )
A.用活性炭清除電冰箱中的異味 B.用生石灰吸收水蒸氣
C.在研缽內(nèi)將膽礬研碎 D.石墨粉潤(rùn)滑機(jī)床[
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)物質(zhì)的分類正確的是 ( )
A.空氣屬于化合物 B.冰水共存物屬于混合物
C.甲烷屬于有機(jī)物 D.生石灰屬于堿
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
6月5日是“世界環(huán)境日”,旨在倡導(dǎo)“綠色消費(fèi)、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境”。下面做法不符合這一主題的是 ( )
A.限制使用塑料袋,減少白色污染 B.推廣使用太陽(yáng)能、風(fēng)能,緩解溫室效應(yīng)
C.講衛(wèi)生,盡量多使用一次性餐具 D.短時(shí)間不使用電腦,將其轉(zhuǎn)為休眠模式
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列推理正確的是 ( )
A.堿溶液能跟某些非金屬氧化物反應(yīng),所以堿溶液能吸收CO氣體
B.置換反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物,但是有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)
C.化學(xué)變化中分子種類發(fā)生改變,所以分子種類發(fā)生改變的變化一定是化學(xué)變化
D.酸溶液能使紫色石蕊試液變紅,所以能使紫色石蕊試液變紅的一定是酸溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
供暖期未到PM2.5先來(lái),哈爾濱15日晚已空氣重度污染.據(jù)黑龍江城市空氣質(zhì)量實(shí)時(shí)發(fā)布系統(tǒng)顯示,自15日18時(shí)開(kāi)始,PM2.5就呈上升趨勢(shì),16日凌晨3時(shí),指數(shù)一路飆升到316,重度污染,屬入秋以來(lái)指數(shù)最高一次.下列措施中不利于提高空氣質(zhì)量的是( 。
A.禁止燃放煙花爆竹
B.在煤中加入生石灰從而除去硫,減少二氧化硫的排放
C.廢氣及時(shí)排放到空氣中
D.大力發(fā)展清潔能源
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖裝置用于制取某些氣體.
(1)填寫(xiě)下列儀器的名稱:
a: ; b:
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2可以選擇的制取裝置和收集裝置分別為B 和D (填寫(xiě)裝置序號(hào)),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 .
(3)實(shí)驗(yàn)室可用裝置A和D制取氧氣.
①發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 .
②裝置A中的試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是 .
③用排水法集氣時(shí),待導(dǎo)管口連續(xù)均勻地冒出氣泡才開(kāi)始收集,原因是
④收集完氧氣常用的檢驗(yàn)方法為:
(4)實(shí)驗(yàn)室常用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫(H2S) 選擇的發(fā)生裝置為B 收集裝置選擇向上排空氣法可以推知硫化氫的一條性質(zhì)為 .
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