2．在2Mg+O2=2MgO的反應(yīng)中，參加反應(yīng)氧氣質(zhì)量和生成氧化鎂的質(zhì)量關(guān)系是（　�。�
A．O2質(zhì)量＞MgO質(zhì)量B．O2質(zhì)量＜MgO質(zhì)量C．O2質(zhì)量=MgO質(zhì)量D．無法確定

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．故參加反應(yīng)的氧氣和鎂的質(zhì)量之和等于生成的氧化鎂的質(zhì)量進行分析．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．故參加反應(yīng)的氧氣和鎂的質(zhì)量之和等于生成的氧化鎂的質(zhì)量，故參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量小于生成的氧化鎂的質(zhì)量．
故選：B．

點評 本題考查質(zhì)量守恒定律的有關(guān)內(nèi)容，注重基礎(chǔ)，題目較易．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．“五一”節(jié)期間，小明和家人去郊游野炊，在野炊的過程中，小明遇到了下面一些問題，請你用所學的化學知識幫他解決．
（1）準備的野餐食譜包括：主食是饅頭，配菜有烤火腿鯽魚湯五香豆干．從營養(yǎng)角度來看，主食和配菜主要含有糖類、蛋白質(zhì)、油脂、無機鹽和水等營養(yǎng)素，缺少的營養(yǎng)素是維生素；
（2）在野餐時，小明想把帶來的午餐進行簡單的加熱，于是撿拾了一些細枯枝，引燃后，迅速蓋滿枯枝，結(jié)果枯枝反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，說明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是可燃物要和氧氣充分接觸并且溫度達著火點才能燃燒．
（3）野餐結(jié)束后，小明用水澆滅了燃燒的枯枝，其中蘊含的滅火原理是使溫度降低到木材的著火點以下．
（4）2015年“世界環(huán)境日”中國主題為“踐行綠色生活”．根據(jù)這一主題請你對野餐過程中產(chǎn)生的垃圾提出一條處理的建議分類處理．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．學習化學時，要善于用分類的方法來看待或處理相關(guān)的問題．如圖表示純凈物中不同物質(zhì)類別之間的相互關(guān)系．
（1）從物質(zhì)分類的角度看，圖中P對應(yīng)的物質(zhì)屬類為混合物．
（2）M對應(yīng)的物質(zhì)有多種，請根據(jù)物質(zhì)分類要求，寫出符合條件的一種（用化學式表示）C．
（3）硫酸銅溶液與鐵反應(yīng)的化學方程式：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．配平下列化學方程式：
（1）4CO+1Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
（2）2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O
（3）2Al+6HCl═2AlCl3+3 H2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．鐵是生活中常用的金屬，如圖1是某“取暖片”外包裝的圖片．該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、氯化鈉、水、活性炭等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱的原理．

（1）發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱，原因是鐵要與氧氣和水共同作用才會生銹；
（2）“取暖片”中的氯化鈉作用是②（填序號）
①溶于水放熱　　　　�、诩涌扈F生銹　　　�、蹧]有任何用途
（3）化學興趣小組的甲、乙二位同學對“取暖片”的成分產(chǎn)生了興趣．
Ⅰ．甲同學測定新的“取暖片”中鐵粉的含量．取5.7g“取暖片”樣品，投入裝有10.0g稀鹽酸（足量）的燒杯（燒杯質(zhì)量10.0g）中．在化學反應(yīng)過程中對燒杯進行了五次稱量，數(shù)據(jù)記錄如下表：
反應(yīng)時間t0t1t2t3t4
燒杯和藥品質(zhì)量/g25.725.625.525.5m
①表格中m的值為25.5克；
②5.7g“取暖片”樣品中鐵粉的質(zhì)量為5.6克
Ⅱ．乙同學測定一包已變質(zhì)“取暖片”中Fe2O3的質(zhì)量分數(shù)．取10g已變質(zhì)“取暖片”樣品與過量的木炭粉混合，如圖2所示裝置完成實驗．
①實驗中加熱前要緩緩通入一段時間氮氣，作用是排出裝置中的空氣．停止加熱后還要緩緩通入一段時間氮氣，否則會導致測定的結(jié)果偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”）．
②充分反應(yīng)后，乙同學測定b中的試劑增加了3.3g，b中的試劑是氫氧化鈉溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
③請幫乙同學求出已變質(zhì)的“取暖片”樣品中Fe2O3的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

7．在已調(diào)平的托盤天平兩邊各放一個等質(zhì)量的燒杯，向燒杯中各注入質(zhì)量相等、質(zhì)量分數(shù)也相等的稀硫酸．然后在左盤的燒杯中投入一定質(zhì)量的金屬X粉末，同時在右盤的燒杯中放入與X等質(zhì)量的金屬Y粉末．觀察到天平的指針先偏向左邊，當兩種金屬全溶解后，天平的指針偏向右邊．則X、Y是下表組合中的（　�。�
ABCD
XMgFeAlZn
YZnZnMgFe
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列實驗現(xiàn)象中，描述正確的是（　�。�
A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成無色有刺激性氣味的氣體
B．紅磷在空氣中劇烈燃燒，生成大量白色煙霧
C．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途．下列物質(zhì)的用途與其性質(zhì)的對應(yīng)關(guān)系中，錯誤的是（　�。�
A．木炭用作吸附劑是因為它具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)
B．干冰可以作制冷劑是因為干冰升華時吸收大量的熱
C．汽車用壓縮天然氣作燃料是由于天然氣具有可燃性
D．用稀有氣體制成多種用途的電光源（如霓虹燈等）是由于稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．請根據(jù)下列裝置和儀器的示意圖，回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是酒精燈、儀器②的名稱是集氣瓶．
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是BD或BC．（填字母），寫出該反應(yīng)的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）上述（2）中制取氧氣反應(yīng)結(jié)束后，若要過濾分離出二氧化錳，除了燒杯和漏斗外，還需補充的玻璃儀器名稱是玻璃棒，其作用是引流．在該反應(yīng)中硫酸銅也可代替二氧化錳作為反應(yīng)的催化劑；反應(yīng)前后硫酸銅的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變．
（4）若用高錳酸鉀制氧氣，裝置A作何改進在試管口放一團棉花；其目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管．寫出該反應(yīng)的符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（5）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若用F裝置排空氣法收集O2，則氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”，下同）端通入；若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進入F中．
（6）已知乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水常溫反應(yīng)制取乙炔，你認為應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是D．

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