1．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙的是（　�。�
A．木炭B．氫氣C．蠟燭D．紅磷

分析 A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)氫氣在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、氫氣在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、蠟燭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．質(zhì)子數(shù)相同的原子不一定是同種元素
B．含氧化合物可能不是氧化物
C．同種元素可能組成不同的單質(zhì)
D．電子數(shù)相同的粒子不一定屬于同種元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．PM2.5是粒徑在2.5微米以下的細(xì)顆粒物，直徑相當(dāng)于人類頭發(fā)的$\frac{1}{10}$大小，不易被阻擋．被吸入人體后會(huì)直接進(jìn)入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾�。畤�(guó)內(nèi)首家生產(chǎn)出一體式PM2.5測(cè)量?jī)x的公司曾在一個(gè)50立方米的房子內(nèi)做過(guò)實(shí)驗(yàn)，沒(méi)點(diǎn)煙前PM2.5數(shù)值是198毫克/立方，點(diǎn)燃一支香煙，數(shù)值在1分鐘內(nèi)瞬間上升到685毫克/立方，兩支香煙是1394毫克/立方，其中90%來(lái)源于二手煙中的微顆粒物．抽空多去野外走一走，那里的PM2.5值很低．
（1）PM2.5其實(shí)就是我國(guó)計(jì)入空氣首要污染物的D（填字母序號(hào)）；
A．氮氧化物　　B．二氧化硫　　C．一氧化碳　　D．可吸入顆粒物
（2）頻發(fā)的霧霾天氣催熱了防PM2.5專用口罩的網(wǎng)上銷售，醫(yī)生指導(dǎo)晨練愛(ài)好者灰霾天最好待在家里，若要外出必須戴好口罩．常用的三種口罩過(guò)濾孔徑如下：①普通16層紗布口罩在100微米左右；②單層無(wú)紡布口罩在10微米左右；③N95專業(yè)口罩在0.1微米左右．則選擇更有效的口罩是③（填序號(hào)）；
（3）佩戴防PM2.5專用口罩使用了活性炭，這是利用了活性炭的吸附作用．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．向AgNO3溶液中加入一定質(zhì)量的Al和Cu的混合粉末，充分反應(yīng)后過(guò)濾得到濾渣和無(wú)色濾液．關(guān)于該濾渣和濾液說(shuō)法正確的是（　�。�
A．向?yàn)V渣中加入稀鹽酸，可能有氣泡產(chǎn)生
B．向?yàn)V渣中加入稀鹽酸，可能有沉淀產(chǎn)生
C．濾渣中一定含有Ag、Al，可能含有Cu
D．濾液中一定含有Al（NO3）3，一定不含AgNO3，可能含有Cu（NO3）2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并指明①②所屬反應(yīng)的基本類型：
①鐵在氧氣中劇烈燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；（化合反應(yīng)）
②水通電分解：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；（分解反應(yīng)）
③紅磷在空氣中燃燒：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
④加熱碳酸氫銨：NH4HCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．圖甲是某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)的一個(gè)探究分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室會(huì)聞到一股難聞的氨氣（NH3）臭味，于是他們重新設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置．

實(shí)驗(yàn)操作：
①向盛有20mL蒸餾水的燒杯中滴入3-4滴無(wú)色酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液顏色．
②取少量上述溶液于試管中，向其中緩慢滴加濃氨水，觀察現(xiàn)象．
③在E、F試管內(nèi)分別倒入2mL操作①燒杯中酚酞溶液（燒杯中剩余的酚酞溶液用于實(shí)驗(yàn)中作比較）．然后在空燒杯中倒入適量的熱水備用．另在D、G試管中分別倒入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按圖乙連接好，并將G試管放置在熱水中，打開(kāi)鐵絲夾，觀察幾分鐘．請(qǐng)回答：
（1）按圖甲裝置實(shí)驗(yàn)容易聞到刺激性氣味，說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)．
（2）請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示3個(gè)氨氣分子3NH3．
（3）操作③中圖乙，燒杯中放熱水的目的是加熱濃氨水，實(shí)驗(yàn)時(shí)可觀察到E、F試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是E中溶液慢慢變紅、F中溶液很快變紅．
（4）對(duì)比E、F試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還可以得到的一個(gè)新結(jié)論是溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)速率加快．為了使新結(jié)論更可靠，在實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意控制的條件是同時(shí)打開(kāi)止水夾（寫一條）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．元素周期表是我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富．

（1）從表中可查出硅元素的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09．11號(hào)元素的核電荷數(shù)11．
（2）請(qǐng)寫出8號(hào)元素的元素符號(hào)O13號(hào)元素的元素符號(hào)Al．
（3）通過(guò)分析，同一橫行元素之間的排列有一定的規(guī)律從左至右原子序數(shù)依次遞增（或同一橫行從左到右，各元素原子的電子層數(shù)相同等）
（4）如圖是幾種微粒結(jié)構(gòu)示意圖，其中具有相似的化學(xué)性質(zhì)的是②③（填序號(hào)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①水分子H2O；  ②2個(gè)氫原子2H；
③鈉離子Na+；  ④氦氣He．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或加熱的條件下均不反應(yīng)．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)呢？他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行探究．
【猜想與假設(shè)】
①在常溫下能反應(yīng)
②常溫下不能反應(yīng)，但在加熱條件下可以反應(yīng)
③常溫下不反應(yīng)，在加熱條件下也不能反應(yīng)
【查閱資料】
（1）SO2和CO2相似，都能和NaOH等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水．
（2）SO2能使紅色的品紅溶液褪色，加熱，又能恢復(fù)原來(lái)的紅色．
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】
操作①將一小塊銅片放入試管中，加入足量濃硫酸，無(wú)明顯現(xiàn)象；
操作②加熱該試管，銅片上有氣泡，產(chǎn)生了有刺激性氣味的氣體；將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液腿色，加熱，溶液又恢復(fù)為紅色．
操作③停止加熱，將試管中的殘液慢慢倒入水中，溶液呈藍(lán)色．
【分析與思考】
（1）同學(xué)認(rèn)為，由以上探究可知：猜想②（填序號(hào)）是正確的．
（2）同學(xué)認(rèn)為，經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是SO2，操作③中溶液呈藍(lán)色可知生成了CuSO4，所以銅和濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物只有這兩者．
（3）同學(xué)認(rèn)為，在實(shí)驗(yàn)裝置中，“蘸有濃堿液棉花”的作用是吸收SO2．
請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑．
【反思與評(píng)價(jià)】
（4）在【分析與思考】（2）中對(duì)產(chǎn)物只是對(duì)產(chǎn)物只是SO2 和CuSO4 的判斷是否準(zhǔn)確？
否（填“是”或“否”），其理由是反應(yīng)物中有氫元素，但二氧化硫和硫酸銅中都不含氫元素．
（5）操作③中，從安全角度考慮不可以（填“可以”或“不可以”）將水倒入殘液中，其理由是殘液中含有濃硫酸，若將水倒入殘液中，濃硫酸溶于水放出大量的熱，會(huì)使溶液飛濺．
【拓展與應(yīng)用】根據(jù)以上探究和已掌握的知識(shí)，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案：
①①Cu$→_{△}^{濃硫酸}$CuSO4
②Cu$\stackrel{△}{→}$CuO$\stackrel{H_{2}SO_{4}}{→}$CuSO4
（6）經(jīng)過(guò)對(duì)兩種方案的討論、對(duì)比，同學(xué)們認(rèn)為方案②具有的優(yōu)點(diǎn)有BCD（填序號(hào)）．
A．提高銅的利用率
B．提高硫酸的利用率
C．不產(chǎn)生SO2
D．安全性好
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（7）濃硫酸與銅加熱時(shí)能反應(yīng)，而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng)，由此說(shuō)明：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)，還可能和溶液中溶質(zhì)的濃度有關(guān)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案