請(qǐng)結(jié)合對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究實(shí)驗(yàn)，完成下表（填“較多”或“較少”）
現(xiàn)象 呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃著的小木條熄滅、可使玻璃片上有水凝結(jié)

結(jié)論		     二氧化碳          氧氣        水
吸入的空氣
呼出的氣體
分析：人呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同，呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點(diǎn)，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少，據(jù)此分析解答即可．
解答：解：呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明呼出的氣體中二氧化碳含量較高；可使燃著的小木條熄滅，說(shuō)明呼出的氣體中氧氣含量較低；可使玻璃片上有水凝結(jié)，說(shuō)明呼出的氣體中水蒸氣含量較高．
人呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同，呼出的氣體與吸入空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少．
故答案為：
現(xiàn)象 呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃著的小木條熄滅、可使玻璃片上有水凝結(jié)

結(jié)論		     二氧化碳          氧氣        水
吸入的空氣 較少 較多 較少
呼出的氣體 較多 較少 較多
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，了解呼吸作用的原理、人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究．
步驟1   將兩個(gè)集氣瓶分別盛滿(mǎn)水，并用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住，把盛滿(mǎn)水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)．
將飲料管小心地插入集氣瓶?jī)?nèi)，并向集氣瓶?jī)?nèi)吹氣（注意：換氣時(shí)不要倒吸集氣瓶?jī)?nèi)的水），直到集氣瓶?jī)?nèi)充滿(mǎn)呼出的氣體．在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶放在實(shí)驗(yàn)桌上．你已收集到一瓶呼出的氣體．
利用同樣的方法收集另一瓶呼出的氣體．
步驟2  取兩個(gè)空集氣瓶，其中為空氣．向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水，振蕩，觀(guān)察現(xiàn)象并記錄．
現(xiàn)象
結(jié)論
步驟3  將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中，觀(guān)察現(xiàn)象并記錄．
現(xiàn)象
結(jié)論
步驟4  取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊呼氣，觀(guān)察玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一塊放在空氣中的玻璃片作對(duì)比．
現(xiàn)象
結(jié)論
（1）上述實(shí)驗(yàn)探究，比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中含二氧化碳、氧氣、水蒸氣的多少，你能得出哪些初步結(jié)論？
（2）CO2在空氣中的體積分?jǐn)?shù)約為0.03%，下表是二氧化碳在空氣中的體積分?jǐn)?shù)對(duì)人體健康的影響．
空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)（%） 對(duì)人體的影響
1 感到氣悶、頭昏、心悸
4-5 感到氣悶、頭痛、眩暈
6 使人神志不清、呼吸停止，以致死亡
結(jié)合你生活、學(xué)習(xí)、探險(xiǎn)等的環(huán)境，為保證一個(gè)良好的身體狀態(tài)，談?wù)勀銘?yīng)該注意什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)“對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究”內(nèi)容，填寫(xiě)下表：
探究目的 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
比較吸入的空氣與呼出氣體中二氧化碳含量的多少 分別向吸入和呼出的氣體中滴入等量澄清的石灰水，振蕩． （1） （2）
（3） （4） （5） 吸入空氣中氧氣的含量比呼出氣體中的多．
（6） （7） 被呼氣的玻璃片上有水霧，而空氣中的玻璃片沒(méi)有． （8）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?淮北模擬）我們對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究時(shí)知道，人呼出的氣體中含有二氧化碳、氧氣、水，吸入空氣中也含有二氧化碳、氧氣、水．請(qǐng)你選擇其中的一種物質(zhì)完成下列科學(xué)探究：
人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？
猜想（假設(shè)）
呼出氣體中含有的二氧化碳?xì)怏w比空氣中的多
呼出氣體中含有的二氧化碳?xì)怏w比空氣中的多
實(shí)驗(yàn)
取一瓶空氣，一瓶呼出的氣體，各滴入澄清的石灰水，振蕩
取一瓶空氣，一瓶呼出的氣體，各滴入澄清的石灰水，振蕩
證據(jù)
呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁，而空氣使澄清石灰水沒(méi)有明顯變化
呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁，而空氣使澄清石灰水沒(méi)有明顯變化
結(jié)論與解釋
呼出氣體中含有的二氧化碳?xì)怏w比空氣中的多，原因是人的呼吸釋放出二氧化碳?xì)怏w
呼出氣體中含有的二氧化碳?xì)怏w比空氣中的多，原因是人的呼吸釋放出二氧化碳?xì)怏w
討論
還有沒(méi)有其它的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證呼出氣體中含有的二氧化碳?xì)怏w比空氣中的多
還有沒(méi)有其它的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證呼出氣體中含有的二氧化碳?xì)怏w比空氣中的多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在科學(xué)探究過(guò)程中經(jīng)常要收集氣體樣品，試回答下列問(wèn)題：
（1）在對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行探究過(guò)程中，可采取排水法收集氣體，按下圖所示的各步操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①圖一所示實(shí)驗(yàn)操作中，要使瓶?jī)?nèi)充滿(mǎn)水而不留存空氣，應(yīng)如何操作？
②圖二所示實(shí)驗(yàn)操作中，當(dāng)瓶?jī)?nèi)即將充滿(mǎn)呼出的氣體，要使集氣瓶?jī)?nèi)充有盡可能多的呼出氣
體，應(yīng)如何操作？
③圖三中應(yīng)選用（填a或b）方式放置已充滿(mǎn)呼出的氣體的集氣瓶．
（2）某中學(xué)科技活動(dòng)小組要檢測(cè)蔬菜大棚空氣中二氧化碳的含量，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種收集大棚氣體樣品的方法．

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