小軍在參加野外夏令營活動時帶了食品、瓶裝礦泉水、紗布、肥皂、火柴和鐵鍋等物品.
(1)所帶物品中由金屬材料制成的是
 
,該物質(zhì)的使用主要是利用了金屬具有良好的
 

(2)為凈化一定量的河水,小軍進行了如下操作,取河水---靜置---過濾.其中靜置的作用是
 
,所帶物品中能組裝成簡易過濾器的是
 

(3)小軍在用河水和肥皂洗衣服時,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的泡沫很少,并有白色垢狀物,此現(xiàn)象說明該河水是
 
.(填“硬水”或“軟水”)
24右圖是某學(xué)生做“除去水中的泥沙”實驗時的過濾裝置圖
(1)規(guī)范操作,除圖中儀器外還必須一種玻璃儀器
 
.該儀器在此操作中作用
 

(2)除(1)中缺少儀器外,中還有一處明顯錯誤,請直接在橫線上改正
 
考點:金屬材料及其應(yīng)用,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,水的凈化,硬水與軟水,金屬的物理性質(zhì)及用途
專題:空氣與水,金屬與金屬材料
分析:根據(jù)已有的金屬的性質(zhì)以及過濾操作的知識進行分析解答即可.
解答:解:(1)鐵鍋是由金屬材料制成的,利用的是金屬的導(dǎo)熱性,故填:鐵鍋,導(dǎo)熱性;
(2)靜置能除去水中的不溶性固體雜質(zhì),瓶裝礦泉水和紗布能組成簡易凈水器,故填:除去水中的不溶性固體雜質(zhì),瓶裝礦泉水和紗布;
(3)硬水與肥皂水混合能產(chǎn)生浮渣,故填:硬水;
24、(1)圖中還缺少的儀器是玻璃棒,玻璃棒能起到引流的作用,故填:玻璃棒,引流;
(2)據(jù)圖可以看出,漏斗的末端沒有緊靠燒杯的內(nèi)壁,故填:漏斗末端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁.
點評:本題考查的是金屬的應(yīng)用和水的凈化的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的金屬的性質(zhì)以及水的凈化中過濾操作的知識進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)上,二氧化碳若合理利用,是一種與水一樣重要的原料.
(1)最近,美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑,將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇.該轉(zhuǎn)化屬于
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化;
(2)甲醇(CH3OH)的化學(xué)性質(zhì)與乙醇相似,甲醇屬于
 
(填“有機物”或“無機物”)
(3)以二氧化碳為原料可生產(chǎn)更環(huán)保的碳基鉀肥,如碳酸鉀等.碳酸鉀是生活中草木灰的主要成分,農(nóng)作物施用鉀肥的作用是
 

(4)該技術(shù)的重要一步是在低溫條件下用堿溶液吸收煙氣中的二氧化碳,控制在低溫條件的原因是
 

(5)日本核災(zāi)難后,清潔能源受到追捧,為減少溫室氣體排放,可大力開發(fā)和利用的新能源,下列屬于新能源的是
 
.(填序號) ①太陽能    ②風(fēng)能   ③地?zé)崮?nbsp;   ④潮汐能.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日常生活中的下列現(xiàn)象,屬于化學(xué)變化的是( 。
A、海水曬鹽B、牛奶變酸
C、花香四溢D、輪胎爆裂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類使用材料的歷史就是人類的進步史.下列物品的主要材質(zhì)在自然界以單質(zhì)形式存在的是( 。
A、青銅器B、鑄鐵寶劍
C、黃金首飾D、塑料器具

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實驗的靈魂”.某;瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下,進行了“影響過氧化氫溶液分解速度快慢的因素”的實驗.請你幫助回答下列問題.
(1)取兩支大試管,分別倒入等質(zhì)量的6%、15%的過氧化氫溶液,再加入等量的MnO2,各收集一小試管氣體,發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿.由此得出影響過氧化氫溶液分解速度快慢的因素是
 
;.
(2)取a、b兩支試管加入等體積6%的過氧化氫溶液,再分別加入等量的MnO2粉末、CuO粉末,發(fā)現(xiàn)a中比b中產(chǎn)生氣泡多且快.隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi),發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃,b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃.由此得出影響過氧化氫溶液分解速度快慢的因素是
 

(3)再取一支試管倒入適量6%的過氧化氫溶液,仔細觀察溶液內(nèi)有少量細小氣泡浮起;然后將該支試管浸入約80℃的熱水中,溶液內(nèi)氣泡明顯增多.由此得出影響過氧化氫溶液分解的因素是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把400g10%的蔗糖濃縮成50%的溶液,已經(jīng)蒸發(fā)掉200g水,還要加入多少g蔗糖?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

海水中有大量可以利用的化學(xué)資源,其中所含的氯化鎂是金屬鎂的重要來源之一.從海水中提取金屬鎂,可按如圖流程進行:

(1)步驟I中涉及的兩個化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
、
 

(2)化學(xué)上基本反應(yīng)類型有化合、分解、復(fù)分解和置換反應(yīng).上述過程中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是
 
.(3)上述過程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是
 
(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

臨川二中化學(xué)興趣小組為測定某石灰石樣品(雜質(zhì)不溶于水,也不與酸反應(yīng))中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進行如圖所示的實驗.

請根據(jù)以上信息計算:
(1)生成CO2的質(zhì)量是多少?
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氧化鈉溶液
 
(填“能”或“不能”)用帶玻璃塞的細口瓶盛放.

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