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2.要除去下列物質中混有的少量雜質(括號內為雜質),所用的試劑和操作都正確的是(  )
A.CaCl2固體(CaCO3)    加足量稀硫酸、蒸發(fā)、結晶
B.NaCl固體(Na2CO3)    加足量稀硫酸、蒸發(fā)、結晶
C.Fe粉(Cu)    加足量稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥
D.MnO2固體(KCl)    加足量水溶解、過濾、洗滌、干燥

分析 根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質,同時被提純物質不得改變.除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.

解答 解:A、CaCO3能與足量稀硫酸反應生成硫酸鈣、水、二氧化碳,能除去雜質但引入了新的雜質硫酸鈣,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
B、Na2CO3能與足量稀硫酸反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳,能除去雜質但引入了新的雜質硫酸鈉,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
C、Fe粉能與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,銅不與稀硫酸反應,反而會把原物質除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
D、KCl易溶于水,MnO2固體難溶于水,可采取加水溶解、過濾、洗滌、干燥的方法進行分離除雜,故選項所采取的方法正確.
故選:D.

點評 物質的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質的必需條件(加入的試劑只與雜質反應,反應后不能引入新的雜質)是正確解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.原水(未經過處理的水)中含有泥沙、懸浮物和細菌等雜質.在水中撒些明礬,可除去水中的泥沙、懸浮物,使水變澄清;可用次氯酸(HClO)殺死細菌.氯氣溶于水時可生成鹽酸和次氯酸.某水廠生產自來水的步驟如下:

(1)可以除去水中的泥沙和懸浮物雜質的步驟為ABC     (填編號).
(2)能消毒殺菌的步驟為加氯氣.
(3)除去水中難溶性固體雜質的操作是過濾.
(4)生活中降低水的硬度常用的方法是加熱煮沸.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列實驗操作正確的是(  )
A.
過濾
B.
稱量質量
C.
固體與液體反應
D.
加熱高錳酸鉀制氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.某化學興趣小組的同學在老師的指導下,正確完成如圖所示兩個實驗.已知所用實驗裝置氣密性良好.
現有如下說法:①實驗一中紅磷燃燒產生大量白霧;②點燃酒精燈加熱銅絲,可交替推動注射器活塞,使氧氣充分反應;③停止加熱后立即讀出注射器內氣體的體積約為24mL;④取用銅絲質量的多少不會影響實驗結果;⑤兩個實驗均能證明空氣是混合物;⑥兩個實驗均能證明空氣中約含$\frac{1}{5}$體積的氧氣.其中說法正確的是( 。
A.①②⑤⑥B.②③④⑤C.②④⑤⑥D.②⑤⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.從A-F中選擇合適的物質字母填空.
A、石墨  B、金剛石  C.一氧化碳  D、二氧化碳  E、氦氣  F.氮氣
(1)A可用于干電池的電極.
(2)E可用于填充探空氣球.
(3)C可與人的血紅蛋白結合使人中毒.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

7.聯合鋼鐵工業(yè)的基本生產流程示意圖如圖所示:

請回答下列問題:
(1)寫出設備A 的名稱:高爐;
(2)寫出以赤鐵礦為原料在高溫下與一氧化碳反應制取鐵的化學方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)應用化學原理分析,工業(yè)煉鋼時用純氧而不用空氣的原因是:促使反應更加劇烈,并獲得更多的熱量;
(4)鐵粉與生石灰都是常用的干燥劑,現欲用化學方法檢驗某食品袋中的干燥劑究竟是其中的哪一種?請你簡述方法和現象:加入稀鹽酸,有氣泡產生的為鐵粉,否則為生石灰.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.洗發(fā)產品中含有的檸檬酸(C6H8O7)能使頭發(fā)柔順有彈性且氣味清香.下列關于檸檬酸的說法中正確的是( 。
A.檸檬酸屬于氧化物
B.一個檸檬酸分子由6個碳元素、8個氫元素和7個氧元素組成
C.C6H8O7表示一個檸檬酸分子
D.檸檬酸是由碳原子、氫原子和氧原子組成的

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.同學們在學習了木炭還原氧化銅的實驗后,聯想到單質碳的一些化學性質,對反應后的氣體成分產生了疑問,某學習小組對該反應產物中的氣體成分進行了探究.
〔猜 想〕
①氣體產物全部是CO2 ②氣體產物全部是CO ③氣體產物氣體產物是CO和CO2的混合物
〔查閱資料〕CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色.
〔設計實驗〕根據各自的猜想,他們共同設計了如下圖的實驗裝置進行探究.

〔現象與分析〕
現象結論
如果裝置B澄清石灰水變渾濁,裝置C無現象則猜想①成立
如果裝置B無現象,裝置C試紙由黃色變?yōu)樗{色則猜想②成立
如果裝置B澄清石灰水變渾濁,裝置C試紙由黃色變?yōu)樗{色則猜想③成立
〔結論〕實驗現象證明猜想③成立,同學們的疑問是合理的.
〔反思〕
(1)同學們對CO產生的原因進行了分析:
①原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產生CO;
②原因二:反應中的一種產物和反應物木炭又發(fā)生了化學反應,產生了CO;
請你從原因一、原因二中選擇其一,用化學方程式表示存在此原因的化學反應原理CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO或CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO.
(2)根據上述實驗,請你歸納出單質碳在工業(yè)上的重要用途冶煉金屬
(3)從環(huán)保角度考慮,該套實驗裝置的明顯缺陷是沒有尾氣處理
(4)若有木炭和氧化銅30克,在高溫下反應一段時間后冷卻,稱得剩余固體25.6克,計算
①生成了多少克二氧化碳?
②有多少克氧化銅參加了反應?

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

12.如圖圖象能正確反映其對應操作中各量變化關系的是( 。
A.
用一定質量的高錳酸鉀加熱制氧氣
B.
過氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣
C.
電解水實驗
D.
分別向等質量的鋁和鐵中加入溶質質量分數相同的稀鹽酸至過量

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