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現有下列事實：a.蠟燭燃燒后質量變小了，b.鎂條燃燒后質量變大了，c.濕衣服晾干后變輕了，d.CuSO4溶液和NaOH溶液混合后，所得溶液的質量變小，其中能用質量守恒定律解釋的是________，不能用質量守恒定律解釋的是_______，原因是__________________________________________。


abd　c　c　屬于物理變化，不是化學變化


練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：


若將50 g 18%的NaOH溶液和50 g 18%的鹽酸混合，下列敘述正確的是(　　)

A.混合溶液的pH=7

B.溶液混合前后的溫度不變

C.混合溶液質量為100 g

D.混合溶液中生成物的溶質質量分數仍為18%

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配制500g NaCl質量分數為20%的食鹽溶液，需要用到的溶劑質量及量取方法是（　�。�。

A．400g，用托盤天平稱量

B．400g，用500mL量筒量取

C．100g，用100mL量筒量取

D．400g，用100mL量筒量取

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科目：初中化學 來源： 題型：


蔗糖（C12H22O11）和食鹽能溶于水形成溶液，在蔗糖溶液中，溶質的微粒是　　　　，而食鹽溶液中溶質的微粒是　　　　。

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科目：初中化學 來源： 題型：


在一定條件下發(fā)生反應：2R+2H2O+7O22FeSO4+2H2SO4，則R的化學式是(　)

A.FeS　　B.Fe2S3　　C.FeO　　　　D.FeS2

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科目：初中化學 來源： 題型：


邏輯推理是一種重要的化學思維方法。下列推理合理的是(  )

A.因為堿溶液呈堿性，所以呈堿性的溶液一定都是堿溶液

B.因為氧化物含有氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物

C.因為H2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學性質相同

D.因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有碳元素和氫元素

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科目：初中化學 來源： 題型：


類推是學習中常用的思維方法，現有以下類推結果，其中錯誤的是(  )

①堿的水溶液通常呈堿性，所以堿性溶液一定是堿的溶液;②氧化物都含有氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物;③酸堿發(fā)生中和反應生成鹽和水，所以生成水的反應一定是中和反應。

A.只有①         B.①②          C.①③           D.①②③

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 “對比實驗”是化學學習中行之有效的思維方法。某化學學習小組的同學在學完相關的化學知識后，走進實驗室做了如下實驗，請你參與并回答問題:

   

（1）通過實驗A，可以說明燃燒的條件之一是________，實驗中使用銅片，是利用了銅的____性（填一條物理性質）。

（2）對于實驗B，一段時間后觀察試管①中的鐵釘明顯銹蝕，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與水和______直接接觸。欲除去鐵銹可用______洗的方法，鐵制品除銹時_______（填“能”或“不能”）長時間浸在酸溶液中。

（3）實驗C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）進行實驗，根據塑料瓶變癟的程度證明CO2和NaOH溶液中的溶質確實發(fā)生了反應，這一反應的化學方程式為_______________________。

（4）實驗D的燒杯②中呈現的現象能說明分子是不斷運動的。當燒杯①中液體是濃氨水時，燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)開__色；當燒杯①中液體換成濃鹽酸，且燒杯②中液體換成滴有酚酞的NaOH溶液時，一段時間后，溶液顏色的變化是_________________，其中鹽酸與NaOH反應的化學方程式為，屬于__________反應（填反應類型）。

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（1）從微觀角度看物質的變化是化學的思維方式之一。下面兩幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學反應。請根據圖示回答相關問題：

①圖1是金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖。由圖1可知，元素的化學性質與其微粒的    （填字母序號）有密切關系。

A．最外層電子數      B．內層電子數 　  C．電子層數     D．核電荷數

②圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應的微觀實質是                。

（2）用質量分數為6%的氯化鈉溶液（密度為1．04g/cm3），配制100g質量分數為3%的氯化鈉溶液。配制過程為：

①計算（計算結果保留一位小數）：需6%的氯化鈉溶液          mL（計算的依據是           ），水           g。

②量�。虎�           ；④裝瓶、貼標簽。

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