化學(xué)對社會發(fā)展的重要貢獻之一，就是不斷研發(fā)新型材料�？捎糜谄囓嚿淼牟Ａт撌且环N

A．金屬材料         B．非金屬材料       C．有機合成材料    D．復(fù)合材料

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用化學(xué)符號表示：

（1）2個汞原子          ；      （2）3個氮分子           ；

（3）最簡單的有機物        ；   （4）人體缺少          元素，易患骨質(zhì)疏松癥。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


規(guī)范的操作是實驗成功的保證。下列實驗操作正確的是

A．CO2驗滿     B．收集O2     C．滴加液體     D．測溶液pH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用電解水的方法測定水的組成后，提出問題：“測定水的組成還有其他的方法嗎？”經(jīng)過討論后，得到了肯定的答案，邀請你一起對此展開探究。

【設(shè)計方案】甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和下圖裝置及藥品進行實驗（操作規(guī)范）。裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為            ①          ，洗氣瓶B中濃硫酸的作用為        ②         

【實驗探究】當玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時，實驗測得：①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g；②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g，用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為       ①   ，而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為          ②      。

【分析交流1】針對上述結(jié)果與理論值有偏差，乙同學(xué)認為：該裝置存在缺陷，此觀點得到了大家的認同，你對此改進的方法是                       

（假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收，裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計）。小組同學(xué)用改進后的裝置重新實驗得到了正確結(jié)果。

【意外發(fā)現(xiàn)】丙同學(xué)不小心將反應(yīng)后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了，發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外，溶液的顏色由無色變?yōu)樗{色。

【提出問題】銅與稀硫酸是不反應(yīng)的，這里溶液的顏色為什么會變藍呢？

【查閱資料】①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成，Cu2O也能被還原成Cu；

 ②Cu2O固體是紅色的，它與稀硫酸的反應(yīng)為：

Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O.

【得出結(jié)論】紅色固體a中含有Cu2O。

【分析交流2】紅色固體a中含 有Cu2O是否會影響水組成的測定結(jié)果           （填“影響”或“不影響”）。

【提出猜想】針對紅色固體a的成分，小組同學(xué)提出猜想①是：Cu2O；猜想②是：                        

【拓展探究】丁同學(xué)利用改進后的裝置及藥品重新實驗，通過測量反應(yīng)前后固體質(zhì)量的方法去確定哪種猜想成立，他已稱得：①玻璃管的質(zhì)量；②反應(yīng)前紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量，完全反應(yīng)后，你認為他還需要稱量           的質(zhì)量。

【教師點撥】稱取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后，經(jīng)過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質(zhì)量，也可以確定哪種猜想成立。

【定量分析】小組同學(xué)再次實驗，他們開始稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a，與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后得到紅色固體b為2g 。請通過計算說明，哪個猜想成立。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明發(fā)現(xiàn)二氧化錳催化過氧化氫分解的實驗中，反應(yīng)速度逐漸變慢。查閱資料得知：其原因是過氧化氫的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小以及二氧化錳的催化能力降低。為了探究二氧化錳的催化能力降低的影響因素，進行如下實驗。

【材料準備】取質(zhì)量均為2克的二氧化錳分別催化40毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10％、20％、30％的過氧化氫溶液分解，實驗后回收二氧化錳，并分別標為A、B、C;另取多次催化分解10％過氧化氫溶液實驗后回收的二氧化錳，標為D。

【實驗步驟】

①連接裝置并檢查氣密性。

②取未使用過的二氧化錳0．5克，加入錐形瓶中，再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5％的過氧化氫溶液，記錄收集120毫升氣體所需的時間。

③在分別取A、B、C、D組二氧化錳0．5克，重復(fù)上述實驗。

④多次實驗取平均值，記錄數(shù)據(jù)如下：

組別

未使用過得二氧化錳

A

B

C

D

收集氣體時間／秒

17.9

23.2

27.7

32.3

37.8

（1）實驗時，長頸漏斗下端管口應(yīng)在液面以下，其目的是                  。

（2）實驗中通過比較收集相同氣體體積所需的時間外，還可以通過比較          來反映二氧化錳的催化能力。

（3）由上表數(shù)據(jù)可知，引起回收的二氧化錳的催化能力下降的因素是                。

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化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列實驗現(xiàn)象描述正確的是

A．硫粉在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰

B．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白霧

C．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

D．鎂條在空氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生耀眼的白色火焰，生成白色粉末狀物質(zhì)

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下列離子可在同一溶液中大量共存的是

A．Cu2+、NH4+、Cl－、NO3－                         B．H+、K+、CO3 2－、SO4 2－

C．H+、Na+、OH－、SO42－                           D．Na+、Ca 2+、NO3－、CO3 2－

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示，若將稀硫酸比作初三學(xué)生，要求在“應(yīng)急演練”中按照“距離最短”的原則從樓頂入口處由上至下疏散到出口處，已知各層都有三道門（空白處為通道），稀硫酸要在每層中各打開一道門（即能與稀硫酸反應(yīng)的物質(zhì)）后才能到達出口處。請分別寫出疏散路線上依次發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，并按要求填空。

（1）第五層：                           ，

該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是             ；

（2）第四層：                     ，

反應(yīng)前后溶液的顏色變化為            ；

（3）第三層：                            ，

該反應(yīng)屬于      （選填“吸熱”或“放

熱”）反應(yīng)；

（4）第二層：                           ；

（5）第一層：                           ，

    該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是             。

（6）若將稀硫酸改為稀鹽酸，則在疏散路線上

無法通過第　  　層。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


X、Y、Z、M四種物質(zhì)在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)，測得反應(yīng)各物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系如下表所示：

物質(zhì)

X

Y

Z

M

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

20

68

13

5

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

56

0

x

5

下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中錯誤的是（    ）

A．該反應(yīng)中參加反應(yīng)的Y與Z的質(zhì)量比是17∶8

B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C．該反應(yīng)中M可能是催化劑

D．Y物質(zhì)與X、Z兩物質(zhì)的組成元素種類一定相等

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同步練習(xí)冊答案