小明同學(xué)在復(fù)習(xí)《質(zhì)量守恒定律》時,回憶老師做的以下四個演示實驗:

(1)在實驗Ⅰ中,該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
他觀察到的現(xiàn)象是:
 
(填序號); 
a.紅磷燃燒,產(chǎn)生大量的白霧 b.氣球先變大后變小,甚至縮進玻璃管中 c.待錐形瓶冷卻后,天平仍然保持平衡  d.待錐形瓶冷卻后,天平指針向右偏  e.待錐形瓶冷卻后,天平指針向左偏
(2)在實驗Ⅱ中,錐形瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量隨時間的變化關(guān)系正確的是
 
該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 


(3)在實驗Ⅲ結(jié)束后,天平指針向右偏,他認為此變化不平衡的原因是
 
.該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(4)在實驗Ⅳ中,夾鎂條的儀器是
 
,觀察到有大量的白煙逸出,此白煙的成分是
 
(寫化學(xué)式).若有4.8g鎂條完全燃燒,需氧氣的質(zhì)量為
 
g,生成的物質(zhì)質(zhì)量為
 
g.
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)白磷燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)前后裝置中氣體壓強的變化和質(zhì)量的變化情況分析解答;
(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變和B裝置中的反應(yīng)特點分析解答;
(3)第一個空根據(jù)實驗Ⅲ中的化學(xué)反應(yīng)生成氣體二氧化碳和裝置是敞口裝置分析解答;
①根據(jù)用有氣體生成的實驗驗證質(zhì)量守恒定律選用密閉裝置和裝置E的特點回答;
②根據(jù)生成的氣體進入氣球后該裝置受到的浮力增大分析;
③根據(jù)稀鹽酸和碳酸鈉都能和澄清的石灰水反應(yīng),只要稀鹽酸和碳酸鈉接觸,稀鹽酸和碳酸鈉都不和澄清石灰水接觸即可;
(4)根據(jù)鎂燃燒的反應(yīng)實質(zhì)分析.根據(jù)反應(yīng)的鎂的質(zhì)量和鎂與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式,和鎂的質(zhì)量以及氧氣的質(zhì)量關(guān)系,列出比例式即可求解.
解答:解:(1)白磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,氣體受熱膨脹先變大,當(dāng)白磷燃燒完后錐形瓶的溫度降到室溫氣球會因為裝置中的氧氣被消耗氣壓減小氣球會變癟甚至縮進玻璃管中;
(2)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,沒有氣體生成,反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不發(fā)生改變,該裝置中物質(zhì)的總質(zhì)量不發(fā)生改變,所以裝置中物質(zhì)的總質(zhì)量不發(fā)生改變;
(3)碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)生成的二氧化碳逃逸,沒有稱量到它的質(zhì)量;故天平指針向右偏;
(4)鎂帶在空氣中燃燒和空氣中的氧氣反應(yīng)生成白色固體氧化鎂;白煙的成分是氧化鎂;
解:設(shè)需要氧氣的質(zhì)量為x,生成物的質(zhì)量為y;
 2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO
 48  32       80
4.8g  x        y
48
4.8g
=
32
x
=
80
y
,
x=3.2g     y=8g
答案:(1)4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5;      bc;          
(2)B,F(xiàn)e+CuSO4═Cu+FeSO4                              
(3)反應(yīng)生成的二氧化碳逃逸,沒有稱量到它的質(zhì)量;2HCl+Na2CO3═2NaCl+CO2↑+H2O                                                 
(4)坩堝鉗,MgO,3.2,8
點評:在驗證質(zhì)量守恒定律時,有氣體參加的實驗必須密封,若不密封所得的生成物的質(zhì)量與反應(yīng)物的質(zhì)量不相等,不能得出質(zhì)量守恒的結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

課外探究小組對實驗教師提供的一包白色固體(可能是NaCl、Na2SO4、Na2CO3和NaNO3的一種或幾種)進行了下面的實驗,且每步實驗中均加入足量的試劑,至充分反應(yīng).實驗過程、現(xiàn)象見圖:

請分析實驗過程并完成以下問題:
(1)實驗中不能用稀鹽酸代替稀硝酸的原因是
 

(2)加入稀HNO3時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;滴加Ba(NO32的目的是
 

(3)通過以上現(xiàn)象可推斷原白色固體的成分可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年4月20日四川雅安地震后,為了預(yù)防疫情,防疫人員使用了各種消毒劑對環(huán)境進行消毒.亞氯酸鈉(NaClO2)是一種重要的消毒劑.試計算:
(1)亞氯酸鈉中Cl元素的化合價是
 

(2)亞氯酸鈉的相對分子質(zhì)量是
 

(3)亞氯酸鈉中Na、Cl、O三種元素的質(zhì)量之比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014諾貝爾化學(xué)獎頒給了納米顯微鏡的發(fā)明者,這一發(fā)明將光學(xué)顯微鏡帶進了納米尺度.通過納米顯微鏡,科學(xué)家們可以在細胞中觀察到單個分子的運動.比如觀察分子在腦的兩個神經(jīng)細胞之間如何產(chǎn)生突觸;在導(dǎo)致帕金森病和亨廷頓舞蹈病的蛋白質(zhì)聚集時觀察它們.這一發(fā)明將對微觀領(lǐng)域的研究產(chǎn)生顛覆性的改變.有關(guān)這一發(fā)明說法不正確的是( 。
A、通過納米顯微鏡觀察分子,說明分子是真實存在的
B、納米顯微鏡可以觀察到原子形成離子的過程
C、納米顯微鏡對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展有積極的促進作用
D、納米顯微鏡的發(fā)明充分說明了化學(xué)科學(xué)的發(fā)展推動社會的進步

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中,與其他變化有根本區(qū)別的一種是( 。
A、運行電腦CPU
B、分離液態(tài)空氣制取氧氣
C、用糧食釀制白酒
D、石蠟受熱熔化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日常生活中的下列各組物質(zhì),前者屬于混合物、后者屬于純凈物的是(  )
A、空氣、純牛奶
B、冰水混合物、礦泉水
C、白醋、蒸餾水
D、二氧化碳、鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明用36.8g的高錳酸鉀,充分反應(yīng)制得了3.2g氧氣.請問這種高錳酸鉀的純度是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過學(xué)習(xí),相信你已掌握了實驗室制取氧氣的有關(guān)知識,請結(jié)合圖1回答問題.

(1)請寫出圖中標號儀器②的名稱
 

(2)實驗室用A制取氧氣的反應(yīng)文字表達式為
 
,如要獲得較純凈的氧氣,最好用上述裝置中的
 
 (填序號)作為收集裝置;
(3)注射器F可用于檢查裝置C的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至蓋沒下口處.②將注射器F連接到裝置B的導(dǎo)管處.③緩慢拉動注射器F的活塞,觀察到
 
,表示裝置F的氣密性良好.
(4)如果用B制取氧氣,有同學(xué)認為將B換成G更好,這個裝置的優(yōu)點是
 

(5)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱污水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是
 
(填序號).
(6)圖2裝置可用來收集并測量生成的O2氣體的體積,集氣瓶中水上方原有的空氣對實驗的結(jié)果
 
(填“有”或“沒有”)明顯影響.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達式,并按要求填空.
(1)木炭在氧氣中燃燒:
 

(2)二氧化碳通入含有紫色石蕊的水中:
 

(3)氫氣在氧氣中燃燒:
 
.氫能作為“未的理想能源”,其優(yōu)點之一是:
 

(4)用雙氧水制取氧氣(二氧化錳作催化劑):
 
.其基本反應(yīng)類型為
 
反應(yīng).
(5)鐵絲在氧氣中燃燒:
 
.其基本反應(yīng)類型為
 
反應(yīng).

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