下列應用化學科學對物質(zhì)進行研究的基本方法或所得的結論，正確的是

A.
點燃可燃性氣體前，要先檢驗氣體的純度
B.
木炭燃燒后質(zhì)量變小，說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
C.
測定溶液的pH，先用水潤濕pH試紙，然后將試紙插入待測液中
D.
向某無色溶液中滴人酚酞溶液后呈紅色，則該溶液一定是堿溶液

A
分析：A、可燃性氣體遇明火可能會發(fā)生爆炸；
B、化學反應都遵循質(zhì)量守恒定律；
C、測定溶液的pH，不能用水潤濕pH試紙和將試紙插入待測液中；
D、向某無色溶液中滴人酚酞溶液后呈紅色，則該溶液一定是堿性溶液．
解答：A、可燃性氣體遇明火可能會發(fā)生爆炸，所以點燃可燃性氣體前，要先檢驗氣體的純度，故A正確；
B、化學反應都遵循質(zhì)量守恒定律，木炭燃燒也遵循質(zhì)量守恒定律，故B錯誤；
C、測定溶液的pH，不能用水潤濕pH試紙和將試紙插入待測液中，而是用干凈的玻璃棒蘸取待測液滴到pH試紙，故C錯誤；
D、向某無色溶液中滴人酚酞溶液后呈紅色，則該溶液一定是堿性溶液，而不一定是堿，例如碳酸鈉溶液也能使滴人酚酞溶液變紅色，但屬于鹽，故D錯誤．
故選：A．
點評：解答本題要理解在化學反應中遵循質(zhì)量守恒定律，參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的物質(zhì)的質(zhì)量總和．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

2005年10月5日，瑞典皇家科學院將本年度諾貝爾化學獎授予法國化學家伊夫?肖萬、美國化學家羅伯特?格拉布和理查德?施羅克，以表彰他們在烯烴復分解反應研究領域作出的貢獻．烯烴復分解反應是有機化學中最重要也是最有用的反應之一，烯烴復分解反應已被廣泛應用在化學工業(yè)，尤其是制藥業(yè)和塑料工業(yè)從中受益無窮．
早在1970年，法國化學家伊夫?肖萬就已經(jīng)詳細地從理論上解釋了烯烴復分解反應是如何進行的，并且列舉了促進這種反應的催化劑的物質(zhì)成分．1990年，肖萬的理論第一次被理查德?施羅克應用在實踐中并制造出效果優(yōu)良的催化劑，兩年后，羅伯特?格拉布又發(fā)展了施羅克的成果，制造出在空氣中更穩(wěn)定的催化劑．
在頒獎儀式上，評委會主席佩爾?阿爾伯格將烯烴復分解反應描述為“交換舞伴的舞蹈”．他親自走出講臺，邀請身邊的皇家科學院教授和兩位女工作人員一起在會場中央為大家表演烯烴復分解反應的含義．最初兩位男士是一對舞伴，兩位女士是一對舞伴，在“加催化劑”的喊聲中，他們交叉換位，轉(zhuǎn)換為兩對男女舞伴，在場記者隨即發(fā)出了笑聲．
（1）．催化劑在化工生產(chǎn)過程中有著重要作用，有的反應如果沒有催化劑就不能進行，大多數(shù)化工生產(chǎn)都有催化劑的參與．CuSO₄溶液對過氧化氫的分解具有催化作用．有同學猜想其他鹽溶液也能在這個反應中起同樣的作用，于是他們做了以下的探究．
①請你幫助他們完成實驗報告：

實驗過程	實驗現(xiàn)象	實驗結論
在一支試管中加入5mL5%的H₂O₂溶液，然后滴入適量的FeCl₃溶液，把帶火星的木條伸入試管．	試管中有大量的氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃試管中有大量的氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃	FeCl₃溶液可以催化分解H₂O₂

②已知FeCl₃在水中可解離出Fe³⁺和Cl^-，同學們提出以下猜想：
甲同學的猜想是：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的H₂O；
乙同學的猜想是：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的Fe³⁺；
丙同學的猜想是：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的Cl^-．
你認為最不可能的是

甲

同學的猜想，理由是

因過氧化氫溶液中自身有水，可見水不是催化劑

．
③同學們對余下的兩個猜想，用實驗進行了探究．請你仔細分析后填表：

實驗過程	實驗現(xiàn)象	結論
向盛有5mL5%的H₂O₂溶液的試管中加入少量的HCl，并把帶火星的木條伸入試管．	無明顯現(xiàn)象	起催化作用的不是Cl^- 起催化作用的不是Cl^-
向盛有5mL5%的H₂O₂溶液的試管中加入少量的 Fe（NO₃）₃溶液 Fe（NO₃）₃溶液，并把帶火星的木條伸入試管．	試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃	起催化作用的是Fe³⁺ 起催化作用的是Fe³⁺

（2）復分解反應是我們學過的化學基本反應類型之一．
①下列化學反應中，屬于復分解反應的是

A、2H₂+O₂

點燃

2H₂O
B、2KMnO4

△

K2MnO4+MnO2+O2↑
C、Fe2O3+3CO

高溫

2Fe+3CO2
D、CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂+H₂0
②科學家將復分解反應描述為“交換舞伴的舞蹈”，并表演了其含義．我們也可以用符號表達式來表示復分解反應，請補全下式：AB+CD→

AD+CB

．
③你想過復分解反應為什么能夠發(fā)生嗎？這是因為在這些反應物中含有一些“特殊”的陰、陽離子，它們能相互結合．如反應BaCl₂+Na₂SO₄=BaSO₄↓+2NaCl中，實際參加反應的離子是Ba²⁺和SO₄^2-，而Cl^-、Na⁺則是“旁觀者”，并沒有參加反應．請你分析反應Ba（OH）₂+2HNO₃=Ba（NO₃）₂+2H₂O中實際參加反應的離子是

OH^-、H⁺

．
④請根據(jù)你的想象，在圖右邊的容器中畫出體現(xiàn)NaOH溶液和稀HCl反應產(chǎn)物的示意圖．

（3）從三位科學家取得成功的事例中，你對科學的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造有什么認識？

科學理論只有同工業(yè)結合，創(chuàng)造出改變?nèi)祟惿睢⑻岣呱|(zhì)量的發(fā)明和創(chuàng)造后，才能是有利于人類的科學理論（或科學探究要有合作精神）

．

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科目：初中化學 來源：2006年4月洋思中學初三化學實驗與探究專項練習 題型：059

　　2005年10月5日，瑞典皇家科學院將本年度諾貝爾化學獎授予法國化學家伊夫·肖萬、美國化學家羅伯特·格拉布和理查德·施羅克，以表彰他們在烯烴復分解反應研究領域作出的貢獻．烯烴復分解反應是有機化學中最重要也是最有用的反應之一，烯烴復分解反應已被廣泛應用在化學工業(yè)，尤其是制藥業(yè)和塑料工業(yè)從中受益無窮．

　　早在1970年，法國化學家伊夫·肖萬就已經(jīng)詳細地從理論上解釋了烯烴復分解反應是如何進行的，并且列舉了促進這種反應的催化劑的物質(zhì)成分．1990年，肖萬的理論第一次被理查德·施羅克應用在實踐中并制造出效果優(yōu)良的催化劑，兩年后，羅伯特·格拉布又發(fā)展了施羅克的成果，制造出在空氣中更穩(wěn)定的催化劑．

　　在頒獎儀式上，評委會主席佩爾·阿爾伯格將烯烴復分解反應描述為“交換舞伴的舞蹈”．他親自走出講臺，邀請身邊的皇家科學院教授和兩位女工作人員一起在會場中央為大家表演烯烴復分解反應的含義．最初兩位男士是一對舞伴，兩位女士是一對舞伴，在“加催化劑”的喊聲中，他們交叉換位，轉(zhuǎn)換為兩對男女舞伴，在場記者隨即發(fā)出了笑聲．

(1)．催化劑在化工生產(chǎn)過程中有著重要作用，有的反應如果沒有催化劑就不能進行，大多數(shù)化工生產(chǎn)都有催化劑的參與．CuSO₄溶液對過氧化氫的分解具有催化作用．有同學猜想其他鹽溶液也能在這個反應中起同樣的作用，于是他們做了以下的探究．

①請你幫助他們完成實驗報告：

②已知FeCl₃在水中可解離出Fe³⁺和Cl^－，同學們提出以下猜想：

甲同學的猜想是：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的H₂O；

乙同學的猜想是：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的Fe³⁺；

丙同學的猜想是：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的Cl^－．

你認為最不可能的是________同學的猜想，理由是________．

③同學們對余下的兩個猜想，用實驗進行了探究．請你仔細分析后填表：

(2)．復分解反應是我們學過的化學基本反應類型之一．

①下列化學反應中，屬于復分解反應的是(　　)

A．2H₂＋O₂2H₂O

B．2KMnO₄K₂MnO₄＋MnO₂＋O₂↑

C．Fe₂O₃＋3CO2Fe＋3CO₂

D．CaCO₃＋2HCl＝CaCl₂＋CO₂↑＋H₂O

②科學家將復分解反應描述為“交換舞伴的舞蹈”，并表演了其含義．我們也可以用符號表達式來表示復分解反應，請補全下式：AB＋CD→________．

③你想過復分解反應為什么能夠發(fā)生嗎？這是因為在這些反應物中含有一些“特殊”的陰、陽離子，它們能相互結合．如反應BaCl₂＋Na₂SO₄＝BaSO₄↓＋2NaCl中，實際參加反應的離子是Ba²⁺和SO₄^2－，而Cl^－、Na⁺則是“旁觀者”，并沒有參加反應．請你分析反應Ba(OH)₂＋2HNO₃＝Ba(NO₃)₂＋2H₂O中實際參加反應的離子是________．

④請根據(jù)你的想象，在下圖右邊的容器中畫出體現(xiàn)NaOH溶液和稀HCl反應產(chǎn)物的示意圖．

(3)從三位科學家取得成功的事例中，你對科學的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造有什么認識？________

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2005年10月5日，瑞典皇家科學院將本年度諾貝爾化學獎授予法國化學家伊夫?肖萬、美國化學家羅伯特?格拉布和理查德?施羅克，以表彰他們在烯烴復分解反應研究領域作出的貢獻．烯烴復分解反應是有機化學中最重要也是最有用的反應之一，烯烴復分解反應已被廣泛應用在化學工業(yè)，尤其是制藥業(yè)和塑料工業(yè)從中受益無窮．
早在1970年，法國化學家伊夫?肖萬就已經(jīng)詳細地從理論上解釋了烯烴復分解反應是如何進行的，并且列舉了促進這種反應的催化劑的物質(zhì)成分．1990年，肖萬的理論第一次被理查德?施羅克應用在實踐中并制造出效果優(yōu)良的催化劑，兩年后，羅伯特?格拉布又發(fā)展了施羅克的成果，制造出在空氣中更穩(wěn)定的催化劑．
在頒獎儀式上，評委會主席佩爾?阿爾伯格將烯烴復分解反應描述為“交換舞伴的舞蹈”．他親自走出講臺，邀請身邊的皇家科學院教授和兩位女工作人員一起在會場中央為大家表演烯烴復分解反應的含義．最初兩位男士是一對舞伴，兩位女士是一對舞伴，在“加催化劑”的喊聲中，他們交叉換位，轉(zhuǎn)換為兩對男女舞伴，在場記者隨即發(fā)出了笑聲．
（1）．催化劑在化工生產(chǎn)過程中有著重要作用，有的反應如果沒有催化劑就不能進行，大多數(shù)化工生產(chǎn)都有催化劑的參與．CuSO₄溶液對過氧化氫的分解具有催化作用．有同學猜想其他鹽溶液也能在這個反應中起同樣的作用，于是他們做了以下的探究．
①請你幫助他們完成實驗報告：
　　　　　　　實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結論
在一支試管中加入5mL5%的H₂O₂溶液，然后滴入適量的FeCl₃溶液，把帶火星的木條伸入試管． FeCl₃溶液可以催化分解H₂O₂
②已知FeCl₃在水中可解離出Fe³⁺和Cl^-，同學們提出以下猜想：
甲同學的猜想是：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的H₂O；
乙同學的猜想是：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的Fe³⁺；
丙同學的猜想是：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的Cl^-．
你認為最不可能的是同學的猜想，理由是．
③同學們對余下的兩個猜想，用實驗進行了探究．請你仔細分析后填表：
　　　實驗過程實驗現(xiàn)象結論
向盛有5mL5%的H₂O₂溶液的試管中加入少量
的HCl，并把帶火星的木條伸入試管．
無明顯現(xiàn)象
向盛有5mL5%的H₂O₂溶液的試管中加入少量
的，并把帶火星的木條伸入試管．
（2）復分解反應是我們學過的化學基本反應類型之一．
①下列化學反應中，屬于復分解反應的是
A、2H₂+O₂ $數(shù)學公式$ 2H₂O
B、 $數(shù)學公式$
C、 $數(shù)學公式$
D、CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂+H₂0
②科學家將復分解反應描述為“交換舞伴的舞蹈”，并表演了其含義．我們也可以用符號表達式來表示復分解反應，請補全下式：AB+CD→．
③你想過復分解反應為什么能夠發(fā)生嗎？這是因為在這些反應物中含有一些“特殊”的陰、陽離子，它們能相互結合．如反應BaCl₂+Na₂SO₄=BaSO₄↓+2NaCl中，實際參加反應的離子是Ba²⁺和SO₄^2-，而Cl^-、Na⁺則是“旁觀者”，并沒有參加反應．請你分析反應Ba（OH）₂+2HNO₃=Ba（NO₃）₂+2H₂O中實際參加反應的離子是．
④請根據(jù)你的想象，在圖右邊的容器中畫出體現(xiàn)NaOH溶液和稀HCl反應產(chǎn)物的示意圖．
（3）從三位科學家取得成功的事例中，你對科學的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造有什么認識？．

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科目：初中化學 來源：2006年江蘇省泰州市泰興市洋思中學九年級化學實驗與探究專項練習試卷（4月份）（解析版） 題型：解答題

實驗過程	實驗現(xiàn)象	實驗結論
在一支試管中加入5mL5%的H₂O₂溶液，然后滴入適量的FeCl₃溶液，把帶火星的木條伸入試管．	______	FeCl₃溶液可以催化分解H₂O₂

②已知FeCl₃在水中可解離出Fe³⁺和Cl^-，同學們提出以下猜想：
甲同學的猜想是：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的H₂O；
乙同學的猜想是：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的Fe³⁺；
丙同學的猜想是：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的Cl^-．
你認為最不可能的是______ 同學的猜想，理由是______．
③同學們對余下的兩個猜想，用實驗進行了探究．請你仔細分析后填表：

實驗過程	實驗現(xiàn)象	結論
向盛有5mL5%的H₂O₂溶液的試管中加入少量的HCl，并把帶火星的木條伸入試管．	無明顯現(xiàn)象	______
向盛有5mL5%的H₂O₂溶液的試管中加入少量的______，并把帶火星的木條伸入試管．	______	______

（2）復分解反應是我們學過的化學基本反應類型之一．
①下列化學反應中，屬于復分解反應的是______
A、2H₂+O₂

2H₂O
B、

C、

D、CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂+H₂
②科學家將復分解反應描述為“交換舞伴的舞蹈”，并表演了其含義．我們也可以用符號表達式來表示復分解反應，請補全下式：AB+CD→______．
③你想過復分解反應為什么能夠發(fā)生嗎？這是因為在這些反應物中含有一些“特殊”的陰、陽離子，它們能相互結合．如反應BaCl₂+Na₂SO₄=BaSO₄↓+2NaCl中，實際參加反應的離子是Ba²⁺和SO₄^2-，而Cl^-、Na⁺則是“旁觀者”，并沒有參加反應．請你分析反應Ba（OH）₂+2HNO₃=Ba（NO₃）₂+2H₂O中實際參加反應的離子是______．
④請根據(jù)你的想象，在圖右邊的容器中畫出體現(xiàn)NaOH溶液和稀HCl反應產(chǎn)物的示意圖．

（3）從三位科學家取得成功的事例中，你對科學的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造有什么認識？______．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案

實驗過程	實驗現(xiàn)象	實驗結論
在一支試管中加入5mL5%的H₂O₂溶液，然后滴入適量的FeCl₃溶液，把帶火星的木條伸入試管．	________	FeCl₃溶液可以催化分解H₂O₂

實驗過程	實驗現(xiàn)象	結論
向盛有5mL5%的H₂O₂溶液的試管中加入少量的HCl，并把帶火星的木條伸入試管．	無明顯現(xiàn)象	________
向盛有5mL5%的H₂O₂溶液的試管中加入少量的________，并把帶火星的木條伸入試管．	________	________

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下列應用化學科學對物質(zhì)進行研究的基本方法或所得的結論，正確的是

下列應用化學科學對物質(zhì)進行研究的基本方法或所得的結論，正確的是