溫室效應(yīng)有功有過，產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要氣體是CO2，下列有關(guān)認識錯誤的（　�。�
A、CO2 能使干燥石蕊紙花變紅
B、CO2 能使澄清石灰水變渾濁
C、“低碳”是指CO2的排放量較低
D、CO2常用于滅火
考點：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的用途,二氧化碳對環(huán)境的影響
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：A、根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊變紅進行分析；
B、根據(jù)二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀進行分析；
C、根據(jù)“低碳”的概念進行分析；
D、根據(jù)二氧化碳的用途進行分析．
解答：解：A、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊變紅．因此，CO2能使?jié)駶櫟氖锛埢ㄗ兗t，不能使干燥石蕊紙花變紅．故A說法錯誤；
B、二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，因此二氧化碳能使澄清石灰水（氫氧化鈣溶液）變渾濁，故B說法正確；
C、低碳指較低的溫室氣體（CO2）排放，故C說法正確；
D、由于二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大，可常用于滅火，故D說法正確．
故選A．
點評：本題考查學(xué)生對二氧化碳性質(zhì)、用途、對環(huán)境的影響的理解，要認真分析辨別真?zhèn)危闱迨挛锏谋驹矗?/div>
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人們常說的“五金”是指金、銀、銅、鐵、錫，根據(jù)所學(xué)的知識判斷，不能與鹽酸反應(yīng)的金屬是
 
（填名稱），黃銅是銅鋅合金，其硬度比純銅
 
．（填“大”、“小”或“相同”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

電解水的實驗裝置如圖所示，根據(jù)圖回答：
（1）電源A是
 

（2）試管中氣體氣體d是
 
．
（3）該反應(yīng)的文字表達式是
 

（4）電解水時發(fā)生改變的粒子是
 
，電解水時沒有變化的粒子是氫原子和氧原子． 
（5）電解水的實驗結(jié)論
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在CuCl2和MgCl2混合溶液中，加入過量鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，留在濾紙上的物質(zhì)是（　�。�
A、只有Fe
B、只有Cu
C、Cu 和 Mg
D、Fe和Cu

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、t1℃時，甲的溶解度小于乙的溶解度
B、t1℃時，加入甲物質(zhì)，可使不飽和的甲溶液變成飽和
C、t2℃時，甲或乙兩種物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的比是W：100
D、將甲乙飽和溶液的溫度從t2℃降到t1℃時，析出晶體主要為乙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是（　　）
序號 化學(xué)反應(yīng)事實 影響化學(xué)反應(yīng)的因素
A 鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中劇烈燃燒 反應(yīng)物濃度
B 雙氧水常溫下分解很慢，只要加入二氧化錳就迅速分解 催化劑
C 碳在常溫下不與氧氣反應(yīng)，而在高溫時能與氧氣反應(yīng) 反應(yīng)溫度
D 純凈氫氣在空氣中安靜燃燒，不純氫氣點燃可能爆炸 反應(yīng)物的接觸面積
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國許多城市要發(fā)布空氣質(zhì)量報告，報告中計入空氣污染指數(shù)的有（　�。�
①懸浮顆粒（粉塵）②臭氧③二氧化碳④一氧化碳⑤可吸入顆粒物⑥二氧化硫⑦稀有氣體⑧氮的氧化物（二氧化氮等）
A、①②④⑤⑥⑧
B、①②④⑥⑦
C、①④⑤⑥⑧
D、①②③④⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)用CO氣體還原1.6克Fe2O3粉，問實際實驗過程中需要CO氣體多少克（　　）
A、.小于8.4克
B、.等于8.4克
C、大于8.4克
D、.無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)不屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（　�。�
A、Cu（OH）2+2HCl═CuCl2+2H2O
B、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
C、CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
D、CuO+2HCl═CuCl2+H2O

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同步練習(xí)冊答案