某溶液中存在SO42-，Na+、K+、CO32-，則溶液中溶質(zhì)最多有（　�。�
A、2種B、3種C、4種D、5種
考點：離子或物質(zhì)的共存問題
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)提供的離子，硫酸根離子能與鉀離子、鈉離子能結(jié)合形成鹽，碳酸根離子能與鉀離子、鈉離子能結(jié)合形成鹽，據(jù)此進行分析解答．
解答：解：某溶液中存在SO42-，硫酸根離子能與鉀離子、鈉離子能結(jié)合形成硫酸鉀、碳酸鈉，碳酸根離子能與鉀離子、鈉離子能結(jié)合形成碳酸鉀、碳酸鈉，則溶液中溶質(zhì)最多有四種．
故選：C．
點評：本題難度不大，考查了離子共存問題，掌握某些陰陽離子能結(jié)合成鹽是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中用到的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（　�。�
A、調(diào)味的加碘鹽
B、礦泉水
C、體溫計中的水銀
D、鋪地面的大理石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類生活需要能量．下列能量主要由化學(xué)變化產(chǎn)生的是（　�。�
A、電熨斗通電發(fā)出熱量
B、電燈通電發(fā)光
C、利用水流產(chǎn)生的能量推動水磨
D、煤炭燃燒放出熱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氯酸鉀和二氧化錳的混合物B克，加熱一段時間，固體混合物的質(zhì)量A克，求：
（1）固體混合物有哪些？
（2）生成氧氣多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于堿Cu（OH）2的性質(zhì)的敘述中正確的是（　�。�
A、Cu（OH）2能使酚酞試液變紅色
B、Cu（OH）2能與CO2反應(yīng)生成CuCO3和H2O
C、Cu（OH）2能與鹽酸反應(yīng)
D、Cu（OH）2能與BaCl2反應(yīng)生成鹽和堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣
（1）寫出指定的儀器名稱①
 
②
 

（2）據(jù)發(fā)生裝置B的特點，推測其所用的制氧氣的方法是
 
（填a、b或c）
（3）采用方法b制取氧氣選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號）．為檢驗裝置D中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的
 
，這是利用了氧氣
 
的性質(zhì)．
（4）利用裝置A制取氧氣，A中發(fā)生的文字或符號表達式是：
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)，在結(jié)束實驗時要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
 
．
（5）試管口略向下傾斜的目的是
 
．
（6）試管口放一團棉花是為了
 
．
（7）如果用排水法收集氧氣，應(yīng)在導(dǎo)管口有
 
的氣泡冒出時，再把導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶里，以免收集到的氧氣
 
．
②氧氣可以用排水法收集，是因為氧氣
 
；氧氣也可以用向上排空氣法收集，是因為氧氣
 
．
（8）檢驗一瓶氣體是氧氣的方法是：
 

（9）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸液體在常溫下反應(yīng)制得，則選的發(fā)生裝置是
 
（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

準確稱20g樣品鐵礦石主要成分Fe2O3，雜質(zhì)不參與反應(yīng)，高溫下用定量CO氣體還原，充分反應(yīng)，剩余固體15g，求：鐵礦石中Fe2O3質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天是化學(xué)實驗室開放日，老師拿出無標簽的試劑，分別是一瓶黑色固體和無色液體，他取少量的試劑在食管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體，我們對此展開了一系列探究：
（1）你猜想該氣體是
 
，用化學(xué)式表示產(chǎn)生該氣體的化學(xué)反應(yīng)的表達式：
 

（2）在下表中填寫驗證該氣體的實驗方案．
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
收集一瓶氣體，將帶火星的木條伸入集氣瓶中
 

該氣體是
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

近年來有研究報告稱：除去“普通水”里含有的氧氣和氮氣后，水的去污能力將大為加強．下列對此理解不正確的是（　�。�
A、除去氧氣后的水不再含有氧元素
B、“普通水”中含有氧分子
C、“普通水”中含有氮分子
D、“普通水”是混合物

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同步練習(xí)冊答案