在用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí),若不慎將體溫計(jì)打破,散落出來(lái)的汞產(chǎn)生的汞蒸氣會(huì)對(duì)人體健康造成危害.此時(shí)可以撒一些硫粉在汞上面,使硫與汞反應(yīng)生成固體硫化汞(HgS).試回答下列問(wèn)題:
(1)寫出汞和硫反應(yīng)的化學(xué)方程式:________,其基本反應(yīng)類型為_(kāi)_______.
(2)用分子的觀點(diǎn)解釋用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)汞柱上升的現(xiàn)象.________.

解:(1)硫與汞發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成硫化汞,方程式是:S+Hg═HgS,該反應(yīng)物為兩種,而生成物為一種,故屬于化合反應(yīng);
(2)微觀粒子之間的間隔隨溫度的變化而變化,所以用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)溫度升高,汞原子之間的間隔變大從而導(dǎo)致汞的體積增大,汞柱上升.
故答案為:(1)Hg+S═HgS;化合反應(yīng);
(2)溫度升高,分子間隔增大,導(dǎo)致汞的體積增大,汞柱上升.
分析:依據(jù)反應(yīng)物、生成物書(shū)寫方程式并根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)來(lái)判斷反應(yīng)類型;微觀粒子之間有間隔,溫度越高,間隔越大,可以據(jù)此解答.
點(diǎn)評(píng):要理解和熟記利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法和技巧,以及分子與原子的概念和本質(zhì)區(qū)別等相關(guān)的知識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

24、在使用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí),若不慎將體溫計(jì)打破,撒落出來(lái)的汞產(chǎn)生的汞蒸氣會(huì)對(duì)人體有危害.此時(shí)可以用些硫粉撒在上面,使硫與汞發(fā)生化合反應(yīng)生成固體硫化汞(HgS).
(1)寫出硫與汞發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
硫+汞→硫化汞
;
(2)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)汞柱上升現(xiàn)象.
溫度上升后,汞原子之間的間隙增大,使水銀的體積增大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2006?福建)在用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí),若不慎將體溫計(jì)打破,散落出來(lái)的汞產(chǎn)生的汞蒸氣會(huì)對(duì)人體健康造成危害.此時(shí)可以撒一些硫粉在汞上面,使硫與汞反應(yīng)生成固體硫化汞(HgS).試回答下列問(wèn)題:
(1)寫出汞和硫反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Hg+S═HgS
Hg+S═HgS
,其基本反應(yīng)類型為
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)

(2)用分子的觀點(diǎn)解釋用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)汞柱上升的現(xiàn)象.
溫度升高,分子間隔增大,導(dǎo)致汞的體積增大,汞柱上升
溫度升高,分子間隔增大,導(dǎo)致汞的體積增大,汞柱上升

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:福建 題型:填空題

在用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí),若不慎將體溫計(jì)打破,散落出來(lái)的汞產(chǎn)生的汞蒸氣會(huì)對(duì)人體健康造成危害.此時(shí)可以撒一些硫粉在汞上面,使硫與汞反應(yīng)生成固體硫化汞(HgS).試回答下列問(wèn)題:
(1)寫出汞和硫反應(yīng)的化學(xué)方程式:______,其基本反應(yīng)類型為_(kāi)_____.
(2)用分子的觀點(diǎn)解釋用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)汞柱上升的現(xiàn)象.______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2006年福建省三明市中考化學(xué)試卷(課標(biāo)卷)(解析版) 題型:解答題

在用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí),若不慎將體溫計(jì)打破,散落出來(lái)的汞產(chǎn)生的汞蒸氣會(huì)對(duì)人體健康造成危害.此時(shí)可以撒一些硫粉在汞上面,使硫與汞反應(yīng)生成固體硫化汞(HgS).試回答下列問(wèn)題:
(1)寫出汞和硫反應(yīng)的化學(xué)方程式:______,其基本反應(yīng)類型為_(kāi)_____.
(2)用分子的觀點(diǎn)解釋用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)汞柱上升的現(xiàn)象.______.

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