閱讀短文，回答問(wèn)題．
近幾十年來(lái)，由于人類消耗的能源急劇增加，森林、草原遭到破壞，大氣中二氧化碳的含量不斷上升．二氧化碳?xì)怏w能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽(yáng)光的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室效應(yīng)”．
有人認(rèn)為，全球變暖將可能導(dǎo)致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒(méi)部分沿海城市，以及使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等．
“人類只有一個(gè)地球！”為了保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，我們應(yīng)該采取哪些措施，防止“溫室效應(yīng)”的進(jìn)一步發(fā)展？（分別從二氧化碳釋放和吸收的角度回答，至少寫2項(xiàng)措施．）________．

二氧化碳釋放的角度：減少使用煤（或石油、天然氣）等燃料；二氧化碳吸收的角度：大力植樹(shù)造林
分析：本題通過(guò)閱讀材料來(lái)考查學(xué)生對(duì)二氧化碳與環(huán)境之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，可根據(jù)造成溫室效應(yīng)的氣體為二氧化碳，從二氧化碳的來(lái)源和釋放的角度來(lái)分析采取的防止“溫室效應(yīng)”的措施．
解答：從二氧化碳釋放的角度來(lái)看，化石燃料的燃燒是產(chǎn)生二氧化碳的主要來(lái)源，則應(yīng)減少化石燃料的燃燒，并開(kāi)發(fā)新能源來(lái)減少二氧化碳的排放，從吸收二氧化碳的角度來(lái)看，二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料，因此可通過(guò)植樹(shù)造林、禁止亂砍濫伐來(lái)增加二氧化碳的吸收量．
故答案為：
（1）二氧化碳釋放的角度：減少使用煤（或石油、天然氣）等燃料；開(kāi)發(fā)利用太陽(yáng)能（或風(fēng)能、地?zé)帷⒊毕埽┑饶茉矗?br/>（2）二氧化碳吸收的角度：大力植樹(shù)造林；禁止亂砍濫伐等．
點(diǎn)評(píng)：本題考查二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，同學(xué)們要將材料內(nèi)容和書本知識(shí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行解答，并認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

21、閱讀短文，回答問(wèn)題．
近幾十年來(lái)，由于人類消耗的能源急劇增加，森林、草原遭到破壞，大氣中二氧化碳的含量不斷上升．二氧化碳?xì)怏w能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽(yáng)光的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室效應(yīng)”．
有人認(rèn)為，全球變暖將可能導(dǎo)致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒(méi)部分沿海城市，以及使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等．
“人類只有一個(gè)地球！”為了保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，我們應(yīng)該采取哪些措施，防止“溫室效應(yīng)”的進(jìn)一步發(fā)展？（分別從二氧化碳釋放和吸收的角度回答，至少寫2項(xiàng)措施．）
二氧化碳釋放的角度：減少使用煤（或石油、天然氣）等燃料；二氧化碳吸收的角度：大力植樹(shù)造林
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀短文，回答問(wèn)題．
1803年，英國(guó)科學(xué)家道爾頓提出了近代原子學(xué)說(shuō)，他認(rèn)為一切物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，這些原子是微小的不可分割的實(shí)心球．1911年，英國(guó)科學(xué)家盧瑟福用一束平行高速運(yùn)動(dòng)的?粒子（?粒子是帶兩個(gè)單位正電荷的氦原子）轟擊金箔時(shí)（金原子的核電荷數(shù)為79，相對(duì)原子質(zhì)量為197），發(fā)現(xiàn)大多數(shù)?粒子能穿透金箔，而且不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向，但是也有一小部分?粒子改變了原來(lái)的運(yùn)動(dòng)路徑，甚至有極少數(shù)的?粒子好像碰到了堅(jiān)硬不可穿透的質(zhì)點(diǎn)而被彈了回來(lái)（如圖）．
（1）有一小部分粒子改變了原來(lái)的運(yùn)動(dòng)路徑．原因是粒子途徑金原子核附近時(shí)，受到斥力而稍微改變了運(yùn)動(dòng)方向．
（2）大多數(shù)?粒子不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向．原因是
α粒子通過(guò)原子內(nèi)、原子間空隙
α粒子通過(guò)原子內(nèi)、原子間空隙
．
（3）極少數(shù)?粒子被彈了回來(lái)．原因是
α粒子撞擊了金原子核而彈回
α粒子撞擊了金原子核而彈回
．
（4）按現(xiàn)在對(duì)原子、分子的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為道爾頓提出的近代原子學(xué)說(shuō)中不確切的地方，請(qǐng)用“
一切物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，這些原子是微小的不可分割的實(shí)心球
一切物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，這些原子是微小的不可分割的實(shí)心球
”劃出，并在下方加以改正．
（5）金原子的核外電子數(shù)為
79
79
，中子數(shù)為
118
118
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀短文，回答問(wèn)題．
1803年，英國(guó)科學(xué)家道爾頓提出了近代原子學(xué)說(shuō)，他認(rèn)為一切物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，1911年，英國(guó)科學(xué)家盧瑟福用一束平行高速運(yùn)動(dòng)的α粒子（α粒子是帶兩個(gè)單位正電荷的氦原子）轟擊金箔時(shí)（金原子的核電荷數(shù)為79，相對(duì)原子質(zhì)量為197），發(fā)現(xiàn)大多數(shù)α粒子能穿透金箔，而且不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向，但是也有一小部分α粒子改變了原來(lái)的運(yùn)動(dòng)路徑，甚至有極少數(shù)的α粒子好像碰到了堅(jiān)硬不可穿透的質(zhì)點(diǎn)而被彈了回來(lái)．
（1）有一小部分α粒子改變了原來(lái)的運(yùn)動(dòng)路徑．原因是α粒子途徑金原子核附近時(shí)，受到斥力而稍微改變了運(yùn)動(dòng)方向．
（2）大多數(shù)α粒子不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向．原因是
α粒子通過(guò)原子內(nèi)、原子間空隙
α粒子通過(guò)原子內(nèi)、原子間空隙
．
（3）極少數(shù)α粒子被彈了回來(lái)．原因是
α粒子撞擊了金原子核而彈回（或α粒子撞擊了帶正電核、質(zhì)量大、體積很小的金原子核而被彈回）
α粒子撞擊了金原子核而彈回（或α粒子撞擊了帶正電核、質(zhì)量大、體積很小的金原子核而被彈回）
．
（4）金原子的核外電子數(shù)為
79
79
，中子數(shù)為
118
118
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

閱讀短文，回答問(wèn)題：英國(guó)科學(xué)家道爾頓于1803年提出了近代原子學(xué)說(shuō)，他認(rèn)為物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，這些原子是微小不可分割的實(shí)心球體，同類原子性質(zhì)和質(zhì)量都相同．請(qǐng)你指出道爾頓原子學(xué)說(shuō)與現(xiàn)代科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明的事實(shí)有哪幾點(diǎn)不相符合？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀短文，回答問(wèn)題．
海水的利用
地球表面的70%以上是海洋，開(kāi)發(fā)利用海洋有廣闊的前景．
潮汐是一種海平面周期性變化現(xiàn)象，海平面每晝夜有兩次漲落．人們?cè)诳拷５暮涌诨蚝成钐幗ù髩�，在大壩中間裝上水輪發(fā)電機(jī)組．漲潮時(shí)，海水通過(guò)大壩流進(jìn)河口，帶動(dòng)水輪發(fā)電機(jī)發(fā)電；退潮時(shí)，海水又流回海洋，從相反方向帶動(dòng)水輪發(fā)電機(jī)發(fā)電．法國(guó)的郎斯潮汐電站年發(fā)電量達(dá)5×108kW?h．
海水淡化和海水直接用于工業(yè)冷卻用水的相關(guān)設(shè)備、管道防腐等技術(shù)已比較成熟．部分沿海國(guó)家許多工業(yè)冷卻水來(lái)自于海水．
（1）潮汐發(fā)電是將
 
能轉(zhuǎn)化為電能；發(fā)電機(jī)是應(yīng)用
 
現(xiàn)象制成的．
（2）1噸煤燃燒后可發(fā)電2.5×103kW?h，郎斯電站每年的發(fā)電量可節(jié)約
 
噸煤．
（3）海水作工業(yè)冷卻用水主要是利用了水的
 
大的特性．

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