在春節(jié)燃放煙花爆竹是我國的傳統(tǒng)習俗.小明根據(jù)下列現(xiàn)象推測煙花爆竹的成分中可能含有什么物質,其中不合理的是( )
A. 燃放煙花時,發(fā)出耀眼的白光,說明煙花中可能含有鎂粉
B. 燃放煙花時,發(fā)出藍紫色火焰,說明煙花中可能含有鐵粉
C. 爆竹的火藥呈現(xiàn)黑色,說明火藥的成分中可能含有木炭粉
D. 爆竹爆炸后,產生有刺激性氣味的氣體,說明火藥的成分中可能含有硫粉
考點: 猜想與事實驗證.
專題: 科學探究.
分析: 根據(jù)實驗現(xiàn)象可以初步判斷反應物的物質組成情況.
解答: 解:A燃放煙花時,發(fā)出耀眼的白光,說明煙花中可能含有鎂粉,因為鎂燃燒時能夠發(fā)出耀眼的白光;
B硫燃燒時能夠發(fā)出藍紫色火焰,鐵燃燒時不能產生火焰;
C爆竹的火藥呈現(xiàn)黑色,說明爆竹的成分中可能含有木炭粉,因為木炭粉是黑色的;
D爆竹爆炸后,產生刺激性氣味的氣體,說明爆竹的成分中可能含有硫粉,因為硫燃燒生成的二氧化硫有刺激性氣味.
故填:B.
點評: 本題較為簡單,只要觀察過實驗,并記住現(xiàn)象的描述,即可輕易解答.但本題考查背景較新穎,與常見的生活結合,體現(xiàn)化學與生活密切聯(lián)系,也考查學生學以致用的能力如何.
科目:初中化學 來源: 題型:
著名化學家羅伯特•波義爾在一次實驗中,不小心將鹽酸濺到紫羅蘭花瓣上,過一會兒,他驚奇地發(fā)現(xiàn),紫色的花瓣上出現(xiàn)了紅點.波義爾對這一意外的發(fā)現(xiàn),做出了各種假設,經過多次實驗驗證,探究普遍規(guī)律,終于獲得了成功.從波義爾獲得該成功的過程中,你得到了什么啟示?
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科目:初中化學 來源: 題型:
“控制變量法”是科學探究中常用的方法,在下列五個實驗中,利用此方法的是:( 。
①探究鐵的銹蝕條件
②探究空氣中氧氣的含量
③探究電流與電壓的關系
④探究影響電阻大小的因素
⑤探究物質燃燒的條件.
A. ①②③⑤ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④⑤
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室有一黑色固體粉末,不知道是碳粉還是鐵粉,有同學提出用磁鐵來吸引,這一提出屬于科學探究中的( 。
A. 猜想假設 B. 收集證據(jù) C. 設計實驗 D. 得出結論
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科目:初中化學 來源: 題型:
為驗證鐵礦石冶煉成鐵屬于化學變化,興趣小組的同學分別取了一小塊鐵礦石和鐵塊,記錄并進行了如下活動,但由于時間緊張,記錄順序前后顛倒、較亂,現(xiàn)編號整理如下:
(1)需解決的內容主要有:如何判斷鐵礦石與鐵塊是不同的物質?
對鐵礦石和鐵塊分別進行通電測試,發(fā)現(xiàn)鐵塊導電,鐵礦石不導電;
(3)鐵塊是不同于鐵礦石的一種物質;
(4)分別用磁鐵吸引鐵礦石和鐵塊,發(fā)現(xiàn)鐵塊能被磁鐵吸引,而鐵礦石則不能;
(5)通電的方法不如用磁鐵吸引的方法簡便易行.
你認為以上探究活動環(huán)節(jié)中,屬于提出問題的是 (填數(shù)字序號,下同);屬于收集證據(jù)的是 ;屬于獲得結論的是 ;屬于反思評價的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
科學的假設與猜想是科學探究的先導和價值所在.在下列假設(猜想)引導下的探究肯定沒有意義的一項是( 。
A. 探究二氧化硫和水反應可能有硫酸生成
B. 探究鈉與水的反應產生的氣體可能是氧氣
C. 探究銅片放在試管中加熱時出現(xiàn)的黑色物質可能是炭黑
D. 探究鎂條表面灰黑色的物質可能有氧化鎂
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科目:初中化學 來源: 題型:
附加題:實驗探究題
實驗室有一瓶無色無毒氣體,如圖所示.請你用學過的知識對該氣體做出一種假設(猜想),并按你的假設進行探究,填寫下表.
假設(猜想)
驗證方法及操作
可能看到的現(xiàn)象
結論
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列敘述與化學有關的是①工業(yè)發(fā)展所需的動力 ②農業(yè)高產所需的化肥 ③人類戰(zhàn)勝疾病所需的藥物 ④人類與生態(tài)環(huán)境的和諧共處( 。
A. ②③ B. ①③ C. ①③④ D. ①②③④
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科目:初中化學 來源: 題型:
物質的用途與性質密切相關.下列說法不正確是( 。
A. 銅用于制導線,是由于銅有良好的導電性
B. 氮氣常用作保護氣,是由于氮氣的化學性質穩(wěn)定
C. 鐵制品表面涂“銀粉”(鋁粉),是由于鋁的化學性質比鐵穩(wěn)定
D. 二氧化碳通常用于滅火,是由于二氧化碳不可燃、不助燃且密度比空氣大
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