【題目】如圖所示實驗的設計中，能達到實驗目的是（　　）

A. 甲：探究鐵生銹是否需要水

B. 乙：探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度

C. 丙：探究二氧化錳對過氧化氫分解的催化作用

D. �。禾骄亢舫鰵怏w和空氣中氧氣含量的不同

【答案】C

【解析】

A、干燥的空氣不含水蒸氣，圖中實驗不能用于探究鐵生銹是否需要水，故選項實驗的設計不能達到實驗目的；

B、圖中用的藥品分別是白磷、紅磷，藥品不同，不能用于探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度，故選項實驗的設計不能達到實驗目的；

C、圖中通過對比實驗，過氧化氫溶液的濃度相同，體積相同，能探究MnO2可加快H2O2的分解，故選項實驗的設計能達到實驗目的；

D、帶火星的木條在呼出氣體、空氣中均會熄滅，不能用于呼出氣體和空氣中氧氣含量的不同，故選項實驗的設計不能達到實驗目的。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某混合氣體中可能含有CO、CO2、SO2三種氣體中的一種或幾種。幾位同學們對該混合氣體的成分進行了探究。

（查閱資料）

I．SO2能使品紅溶液褪色，易與高錳酸鉀溶液反應而被吸收，此外能與氫氧化鈉溶液反應，也能使澄清的石灰水變渾濁。

Ⅱ．CO和CO2均不能使品紅溶液褪色，也不與高錳酸鉀溶液反應。

（實驗探究）

該班同學們在老師指導下設計并進行了如下實驗：

（現(xiàn)象與結論）

（1）裝置C的作用是_____：要證明氣體中含有CO則在裝置G中會發(fā)生的化學反應是_____。

（2）裝置H中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（反思與評價）

（3）若將裝置①和裝置②互換位置，將不能證明氣體中一定含有_____（填化學式）。

（4）實驗結束后發(fā)現(xiàn)G中紅色粉末又變成黑色，原因可能為：（用化學方程式表示）_____。

（5）該實驗還缺少的裝置是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們做甲、乙兩個鹽跟鹽反應的分組實驗(見圖)。

(1)甲組實驗中觀察到的現(xiàn)象是___。

(2)乙組實驗中反應的化學方程式為___。

(3)實驗結束后，甲、乙兩組同學將全部的濁液集中倒進一個廢液缸中(如圖丙)。丙組同學對濁液進行過濾，探究濾液的成分。

（提出問題）濾液里除了NaCl外，還有什么物質(zhì)？

（提出猜想）猜想Ⅰ：___；猜想Ⅱ：Na2SO4；猜想Ⅲ：Na2CO3；猜想Ⅳ：Na2CO3和Na2SO4

（實驗探究）

探究方案

實驗現(xiàn)象與結論

①若現(xiàn)象a只有白色沉淀，則猜想__成立。

②若現(xiàn)象a只有__，則猜想Ⅲ和猜想Ⅳ可能成立。

當現(xiàn)象b產(chǎn)生白色沉淀時，再向白色沉淀加入稀硝酸，

③若沉淀全部不溶解且無氣泡產(chǎn)生，則猜想__成立；

④若沉淀全部溶解且__，則猜想Ⅲ成立；

⑤__且產(chǎn)生氣泡，則猜想Ⅳ成立。

（拓展與思考）上述濾液的成分不可能出現(xiàn)的組合是BaCl2、Na2CO3和Na2SO4，原因是___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】木炭粉還原氧化銅實驗后的混合粉末中含有銅、氧化銅、少量木炭粉，實驗室從該混合粉末中回收銅的方案如圖：

(1)寫出下列反應的化學方程式：

反應①：___；

反應②：___；___．

(2)反應①所用的硫酸的質(zhì)量分數(shù)為24.5%．現(xiàn)要配制40g24.5%的硫酸，需要___g98%的濃硫酸．

(3)在進行“反應①”、“反應②”、“反應③”的操作時，可將反應物加入燒杯中，然后用___(填儀器名稱)不斷攪拌，使反應充分進行；

(4)試劑A可選用___溶液(填化學式)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】宏觀和微觀相聯(lián)系是化學獨特的思維方式。

（1）①將稀硫酸（甲）逐滴滴入含有酚酞的 NaOH溶液（乙）中，并不斷攪拌的原因是___________，說明恰好完全反應（丙）的現(xiàn)象是______________。下圖所示是以上反應的微觀解釋。

②若要證明使酚酞變化的粒子不是Na+，需選擇甲、乙、丙中的__________________。(填“甲”“乙”“丙”)

③已知水能較少量地解離為H+和 OH-且兩者數(shù)目相等。若稀硫酸過量一滴，請從微觀角度解釋，溶液顯酸性的原因是__________________________。

（2）化學上有一種能將微觀粒子數(shù)量與宏觀物質(zhì)質(zhì)量聯(lián)系起來的量，叫物質(zhì)的量，其單位是摩爾。1摩爾任何物質(zhì)中含有構成它的微粒個數(shù)都是 6.02×1023個，1摩爾任何物質(zhì)的質(zhì)量是以克為單位，數(shù)值上都等于該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量。例如1摩爾水的各種量關系如下:

①1摩爾水分子中氫原子數(shù)目是_______個;②1摩爾水中氧元素質(zhì)量為_______g。

（3）某興趣小組在相同條件下，將10.00g下列物質(zhì)分別置于相同規(guī)格的燒杯，并敞口存放于空氣中，燒杯中物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化如下表，回答下列問題:

時間

質(zhì)量/g

水

飽和石灰水

稀鹽酸

濃硫酸

氯化鈉濃溶液

氯化鈣濃溶液

1天

8.16

8.37

8.64

11.18

9.38

10.25

2天

5.76

5.94

6.69

12.55

8.47

10.33

①下列圖示能反映水在空氣中放置時發(fā)生變化的微觀示意圖是________________(填字母序號)。(圖中 表示氧原子， 表示氫原子)

A.

B.

C.

D.

②為研制一種安全、環(huán)保的除濕劑，可選擇上表中的________________(填溶質(zhì)的化學式)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】Na2SO4是制造紙張、藥品、染料稀釋劑的重要原料。某Na2SO4樣品有含少量CaCl2和MgCl2，實驗室提純Na2SO4的流程如下圖所示：

(1)加入NaOH溶液可除去的物質(zhì)是___ (填化學式)，其反應的化學方程式為：___________。若提純過程中添加的NaOH溶液和NaCO3溶液過量，可加入適量的________除去。

(2)操作a的名稱是_____，該操作中需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是進行科學探究的主要方法。如圖是初中化學常見裝置，請回答:

(1)儀器①的名稱是_____________________________。

(2)實驗室用純凈物制取O2的化學方程式是______________________________。

(3)欲用活潑金屬與稀硫酸反應制取干燥的H2，請從這些裝置中選擇并連接一套組合裝置，按照氣流從左到右的流向，寫出所選裝置接口的連接順序:_________________。

(4)在實驗室，小宇同學為驗證CO2的性質(zhì)，將制取的氣體通入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水不變渾濁，分析其中的原因可能是_____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧化鋅(ZnO)可作為紫外線吸收劑應用于化妝品中,其一種生產(chǎn)工藝如下：

(1)推測草酸的化學式是____________；

(2)“沉鋅”過程中發(fā)生復分解反應,反應的化學方程式是_______________________________

(3) “操作A”的名稱是______________ 實驗室常用的研磨儀器是_____________；

(4)“高溫灼燒”時草酸鋅分解,反應的化學方程式是______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）下圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。據(jù)圖回答：

（1）P點表示的意義是 。

（2）把t2℃時等質(zhì)量A、B兩物質(zhì)的飽和溶液降低到t1℃，析出晶體較多的是 。

（3）當A中含有少量B物質(zhì)時，可采用 的方法提純A物質(zhì)。

（4）t2℃時，將90gA物質(zhì)投入到100g水中，得到A物質(zhì)的 （填“飽和”或“不飽和”）溶液，此時溶液的質(zhì)量是 g。

（5）t2℃時，將30gA物質(zhì)投入到100g水中，可再采取哪些具體措施，使之變?yōu)轱柡腿芤海?/span> 。

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