15.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)(化學(xué)符號(hào))填空:
(1)氫元素H;(2)2個(gè)氫原子2H;
(3)1個(gè)水分子H2O;(4)2個(gè)碳酸根離子2CO32-;
(5)1個(gè)二氧化硫分子由1個(gè)硫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成SO2

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)氫元素的元素符號(hào)為:H;
(2)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)氫原子,就可表示為:2H;
(3)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以1個(gè)水分子可表示為H2O;
(4)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.但碳酸根離子是由多個(gè)原子組成的離子,整體帶2個(gè)單元位的負(fù)電荷,表示為CO32-,若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)碳酸根離子可表示為:2CO32-;
(5)表示分子中的原子個(gè)數(shù)的數(shù)字標(biāo)在元素符號(hào)的右下角,故1個(gè)二氧化硫分子由1個(gè)硫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成可表示為:SO2;
故答案為:(1)H   (2)2H   (3)H2O  (4)2CO32-(5)SO2

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.物質(zhì)變化過(guò)程中伴隨著能量的變化;化學(xué)變化中通常伴隨著能量轉(zhuǎn)化,這是因?yàn)椴煌镔|(zhì)包含的化學(xué)能大小不同,在化學(xué)變化中物質(zhì)具有的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮堋⒐饽芎碗娔艿龋?br />(1)舉一個(gè)從環(huán)境中吸收熱能的物理變化的例子光合作用
(2)鎂條燃燒時(shí),化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能
(3)已知?dú)錃庠谘鯕庵腥紵伤耐瑫r(shí)放出熱能.根據(jù)能量守恒原理,反應(yīng)前氫氣和氧氣混合物含有的化學(xué)能比反應(yīng)后水所含的化學(xué)能高(高、或低).由此可推測(cè)水分解生成氫氣和氧氣的反應(yīng)需要放出(放出或吸收)熱量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.有如圖所示裝置.

1.(1)寫出儀器①、②的名稱①錐形瓶②圓底燒瓶
(2)裝置B中試管口略低于試管底部的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂
2.寫出實(shí)驗(yàn)室制O2的化學(xué)反應(yīng)方程式,并選擇相應(yīng)的氣體發(fā)生裝置,填入下表
反應(yīng)方程式氣體發(fā)生裝置
2KClO3?2KCl+3O2B
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ A
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑ B
3.Cl2為黃綠色有毒氣體,實(shí)驗(yàn)室常用MnO2與濃鹽酸緩緩加熱制取Cl2
(1)完成反應(yīng)方程式   MnO2+4HCl(濃)=MnCl2+Cl2↑+H2O
(2)為什么要緩緩加熱防止反應(yīng)速度太快
(3)①氣體發(fā)生裝置應(yīng)選C
②用D裝置收集Cl2,Cl2應(yīng)從b(填a或b)口通入,剩余Cl2要通入裝置E用NaOH溶液吸收,不能排放到空氣中的原因是氯氣有毒,會(huì)污染環(huán)境.
③若D中裝滿飽和食鹽水也可收集Cl2,Cl2應(yīng)從a(填a或b)口通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列做法不利于改善本地霧霾空氣質(zhì)量的是( 。
A.出行時(shí),步行、騎自行車或乘坐公交車
B.清潔校園時(shí),將雜草、垃圾焚燒
C.工廠廢氣處理達(dá)標(biāo)后再排放
D.大力治理公里,工地?fù)P塵污染

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.食醋是生活中的調(diào)味品,其中有酸味的成分是醋酸【化學(xué)式為C2H4O2】.下列關(guān)于醋酸敘述正確的是(  )
A.醋酸是氧化物
B.醋酸中含有氧氣和氧分子
C.醋酸中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比是6:1:8
D.醋酸中碳原子、氫原子、氧原子的個(gè)數(shù)比是1:2:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列各組都是生活中常見的物質(zhì),其中按照混合物、化合物、單質(zhì)順序排列的是( 。
A.食鹽水、過(guò)氧化氫、液態(tài)氧B.高錳酸鉀、二氧化氮、氮?dú)?/td>
C.潔凈的空氣、氯化鈉、水D.鐵銹、水銀、澄清的石灰水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在一個(gè)密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:下列說(shuō)法正確的是(  )
物質(zhì) A
 反應(yīng)前質(zhì)量/g 4111 
 反應(yīng)后質(zhì)量/g 待測(cè) 15084
A.該密閉容器中發(fā)生化學(xué)變化屬于分解反應(yīng)
B.該密閉容器中發(fā)生的化學(xué)變化屬于化合反應(yīng)
C.該反應(yīng)中C為化合物,A、B、D三種物質(zhì)為單質(zhì)
D.反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為22g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.將一定量甲烷和氧氣置于密閉容器中引燃,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì)甲烷氧氣二氧化碳X
反應(yīng)前質(zhì)量/g4.816000
反應(yīng)后質(zhì)量/g0010.84.4a
下列判斷正確的是( 。
A.X可能是反應(yīng)物B.X可能是該反應(yīng)的催化劑
C.X中含有氫元素D.氧氣增加能減少X的生成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣的方法的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng)
B.空氣中的氧氣主要來(lái)自于植物的光合作用
C.用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣
D.實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣

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