【題目】生活中處處有化學(xué)，聯(lián)系生活是有效學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。

（1）“含氟牙膏”是常見的日用品，其中的“氟”指的是_____（填“單質(zhì)”、“元素”、“原子”、“離子”）

（2）由于人類的活動，排放到空氣中的有害物質(zhì)使空氣受到了污染，人類活動排放到空氣中的有害氣體主要有二氧化硫、_____（填化學(xué)式）和二氧化氮等，其中排放到空氣中的二氧化硫造成的主要環(huán)境問題是_____。

（3）自來水廠對天然水凈化處理得到自來水的過程中，下列操作：①過濾、②吸附、③消毒、④蒸餾，沒有用到的是_____（填序號），實驗室在過濾中需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、漏斗和_____（填儀器名稱）。

【答案】元素 CO 酸雨 ④ 玻璃棒

【解析】

（1）物質(zhì)是由元素組成的，所以其中的“氟”指的是元素；

（2）人類活動排放到空氣中的有害氣體主要有二氧化硫、一氧化碳和二氧化氮等，二氧化硫和二氧化氮在空氣中易形成硫酸和硝酸，排放到空氣中的二氧化硫造成的主要環(huán)境問題是酸雨；

（3）自來水廠對天然水凈化處理得到自來水的過程中，沒有用到的是蒸餾，故選④；過濾需要的儀器有：帶鐵圈的鐵架臺、漏斗、玻璃棒、燒杯等儀器。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向AgNO3、Cu(NO3)2的混合溶液中投入一些鋅粉，完全反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液：向濾出的固體中加入少量稀硫酸，若無氣泡產(chǎn)生，濾液中一定含有的溶質(zhì)為______(填化學(xué)式)；若濾液為藍(lán)色，則濾液中一定含有的金屬離子是______(填離子符號)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】堅持“人與自然和諧共生”是新時代中國特色社會主義的基本方略之一，讓“山更綠，水更清，空氣更清新”是我們共同的追求。

①植物的光合作用需要吸收空氣中的水和___，可有效減緩溫室效應(yīng)。

②酸雨不利于植物生長。煤燃燒產(chǎn)生的___進(jìn)入大氣后可形成“硫酸型”酸雨。

③下列關(guān)于水的說法正確的是___ (填字母)。

a工業(yè)廢水需經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后才可排放

b為保護(hù)好水資源，禁止使用化肥和農(nóng)藥

c天然水只要通過處理后變清即可飲用

d為了改善水質(zhì)，可向其中加入大量的凈水劑和消毒劑

④硝酸工廠排放的尾氣中常含有NO、NO2等有害氣體，可用氫氧化鈉溶液來吸收：NO+NO2+2NaOH＝2X+H2O． X的化學(xué)式為___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向NaOH溶液滴加無色酚酞，溶液變?yōu)榧t色。小欣同學(xué)想探究是溶液中的哪種離子使溶液變?yōu)榧t色的。NaOH溶液中存在的離子有_____、_____（寫離子符號）和水分子。以下是實驗方案，請你補充完整：

實驗過程

現(xiàn)象

結(jié)論

向盛有蒸餾水的試管中滴加無色酚酞試液

①_____

水分子不能使酚酞變色

向盛有少量NaCl溶液的試管中滴加無色酚酞試液

溶液不變色

②_____

向盛有少量NaOH溶液的試管中滴加無色酚酞試液

溶液變紅色

③_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用砂紙打磨過的鎂條加入盛有稀鹽酸的試管中，產(chǎn)生大量氣泡，且試管發(fā)熱。在分組實驗中，部分小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)：試管中出現(xiàn)白色不溶物。

（1）請你寫出鎂條與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（提出問題一）為什么有的小組會出現(xiàn)白色不溶物？

（實驗探究一）在4支試管中分別加入相同質(zhì)量、相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，形狀大小相同、用砂紙打磨過的鎂條，實驗記錄如表：

試管

A

B

C

D

鎂條的長度/cm

1

2

3

4

不溶物

無

少量

較多

很多

（實驗結(jié)論）通過上表可知，出現(xiàn)白色不溶物與_____有關(guān)。

（2）（提出問題二）白色不溶物是什么？

（查閱資料）

①AgNO3與可溶性氯化物反應(yīng)，生成不溶于水，也不與稀硝酸反應(yīng)的白色沉淀。

②Mg（OH）2和Mg（OH）Cl均為白色固體，不溶于水但能與稀鹽酸、稀硫酸等反應(yīng)生成鹽和水。

（提出猜想）

猜想1：是沒有參加反應(yīng)的鎂條；

猜想2：是生成的MgCl2過多而析出晶體

猜想3：是生成的Mg（OH）2白色沉淀；

猜想4：是生成的 Mg（OH）Cl白色沉淀。

（實驗探究二）

將上述（實驗探究一）D試管反應(yīng)后的物質(zhì)過濾，并將得到的白色不溶物分成三份，分別放入三支試管中進(jìn)行實驗。

實驗序號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗1

滴加適量_____

白色不溶物消失，無氣體產(chǎn)生

猜想1不成立

實驗2

加入適量蒸餾水，充充分振蕩

白色不溶物沒有減少；

猜想2_____（“成立”或“不成立”）

實驗3

①滴入足量的稀硝酸

②再向①中繼續(xù)滴入足量的硝酸銀溶液

①_____；

②_____。

白色不溶物一定含有氯元素，說明猜想3不成立，猜想4成立

（實驗反思）

①甲同學(xué)對上述實驗3的結(jié)論提出質(zhì)疑，他認(rèn)為實驗3設(shè)計不嚴(yán)密，要驗證猜想4是否成立，在進(jìn)行實驗3之前應(yīng)該進(jìn)行的操作是_____。

②在老師的指導(dǎo)下，實驗小組最終確定白色不溶物是Mg（OH）Cl，請寫出Mg（OH）Cl與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組活動中，指導(dǎo)老師拿來了一包已經(jīng)完全失效的石灰干燥劑。為了確定該干燥劑的組成，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究活動：

（查閱資料）石灰干燥劑的成分為CaO，請寫出該干燥劑干燥原理：_____（用化學(xué)方程式表示）。

（提出猜想）①該干燥劑的成分為Ca（OH）2；②該干燥劑的成分為CaCO3；③該干燥劑的成分為_____。

（方案設(shè)計）小組成員設(shè)計了如下的實驗方案：

方案一：取樣，滴加足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則白色固體為CaCO3；

方案二：取樣，滴加少量的稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生，則白色固體為Ca（OH）2；

方案三：取樣，加入水中，振蕩，靜置，上層為清液，下層出現(xiàn)固體不溶物，取上層清液滴加酚酞溶液變紅，則固體為CaCO3和Ca（OH）2的混合物。

（1）上述方案是否有不合理的地方？_____，若有，請簡要說明不合理的理由：_____（若有多個方案不合理，只需要選擇其中的一個作答即可）。

（2）實驗證實，該固體是CaCO3和Ca（OH）2的混合物。請你再設(shè)計一種實驗方案予以證明（只要寫出實驗步驟和現(xiàn)象即可）。

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

_____

_____

（反思與評價）實驗小組的同學(xué)取了一定量樣品，加入足量的稀鹽酸，通過測得生成CO2氣體的質(zhì)量計算得該混合物中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。實驗中，若有部分生成的二氧化碳?xì)怏w因溶解于水而沒有全部逸出，造成計算結(jié)果與實際值相比_____（填“偏大”“偏小”或“不變”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】家用燃?xì)獾闹饕煞质潜椋?/span>C3H8），利用其燃燒放出的熱量來燒鋁壺中的開水，水沸騰時，壺蓋被頂起。試著用微粒的觀點解釋下列問題。

（1）丙烷燃燒。

（2）水沸騰時，壺蓋被頂起。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“五·一”節(jié)后，小麗帶著快樂的心情返回學(xué)校。當(dāng)她來到實驗室時，意外地發(fā)現(xiàn)實驗桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激發(fā)了她的探究欲望。

[提出問題]這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了，其變質(zhì)程度如何呢？

[提出猜想]小麗的猜想：NaOH溶液部分變質(zhì)。你的新猜想：__________。

[實驗探究]小麗設(shè)計如下實驗來驗證自己的猜想，請根據(jù)表中的內(nèi)容填寫空格：

實驗步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

取少量NaOH溶液樣品于試管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞試液。

__________

NaOH溶液部分變質(zhì)。有關(guān)化學(xué)方程式為：__________

[實驗反思]（1）下列物質(zhì)①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH)2溶液、④Ba(OH)2溶液，不能替代小麗實驗中CaCl2溶液的是_________（填序號）。

（2）小麗第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用______________替代。

[拓展應(yīng)用]保存NaOH溶液的方法是_____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時，老師讓學(xué)生做了一實驗：向盛有藍(lán)色硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生了藍(lán)色沉淀，同時上層清液為無色。某興趣小組同學(xué)對無色溶液的組成展開了探究。

（提出問題）硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成的無色溶液中溶質(zhì)成分是什么？

（查閱資料）①硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)會生成藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉

②硫酸銅溶液顯酸性，硫酸鈉溶液顯中性

（猜想假設(shè)）猜想一：硫酸鈉猜想二：硫酸鈉和硫酸銅

猜想三：硫酸鈉和氫氧化鈉猜想四：硫酸鈉、氫氧化鈉和硫酸銅

（討論交流）

(1)將上述溶液與沉淀分離采用的主要是過濾的方法，該方法中用到的鐵制儀器是___

(2)小組同學(xué)經(jīng)過討論認(rèn)為反應(yīng)生成的無色溶液中一定含有硫酸鈉，理由是(用化學(xué)方程式解釋)____，猜想二不成立，理由是___，猜想四也不成立，理由是____。

（實驗探究）化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過以下實驗驗證了猜想三成立，請完成實驗報告。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

___

___

猜想三成立

（反思評價）探究反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)成分，除了要考慮生成物外，還要考慮___。

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同步練習(xí)冊答案