克NH4Cl跟16克NH4NO3中的含氮量相等．
考點(diǎn)：化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答．
解答：解：
設(shè)需要NH4Cl的質(zhì)量為x，由題意得：
x×
14
14+1×4+35.5
×100%=16g×
14×2
14+1×4+14+16×3
×100%，解得x=21.4g．
答：需要硝酸銨的質(zhì)量為21.4g
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）某元素是人體中的常量元素，它在人體內(nèi)99%存在于骨骼和牙齒中．該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，則x為
 
，該原子核外有
 
個(gè)電子層，該元素屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中通常容易
 
（填“得到”或“失去”）電子，在化合物中的常見化合價(jià)為
 
．
（2）維生素C（C6H6O6）又叫壞血酸，主要存在于蔬菜、水果中．它是無(wú)色晶體，易溶于水，水溶液呈酸性．它的化學(xué)性質(zhì)較活潑，遇熱、堿和重金屬離子容易分解．人體長(zhǎng)期缺少維生素C會(huì)得壞血�。嚮卮穑�
①每個(gè)維生素C分子共有
 
個(gè)氧原子．
②維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
，各元素的質(zhì)量比mC：mH：mO=
 
．
③寫出維生素C的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)各一種：物理性質(zhì)：
 
；化學(xué)性質(zhì)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)了《石灰石的利用》，小強(qiáng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)碳酸鹽的應(yīng)用很廣泛．
現(xiàn)在市場(chǎng)上出售的一種“污漬爆炸鹽”（圖1），宣稱“含天然活性氧，能在瞬間去除洗衣粉難以除去的多種頑固污漬”．小強(qiáng)同學(xué)對(duì)這種“污漬爆炸鹽”的化學(xué)成分非常感興趣，對(duì)其化學(xué)成分進(jìn)行探究．

主要探究過(guò)程如下：
（1）提出問題：“污漬爆炸鹽”的主要化學(xué)成分是什么？
（2）查閱相關(guān)資料：資料主要信息如下：
過(guò)碳酸鈉俗稱固體雙氧水，白色結(jié)晶顆粒．過(guò)碳酸鈉溶于水時(shí)，分解生成碳酸鈉和過(guò)氧化氫，過(guò)氧化氫在二氧化錳作用下生成水和氧氣．目前已成為世界上廣泛應(yīng)用的主要洗滌助劑之一．
（3）猜想：“污漬爆炸鹽”的主要化學(xué)成分可能是過(guò)碳酸鈉．
（4）設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的主要實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示．請(qǐng)你運(yùn)用初中所學(xué)知識(shí)，幫助小強(qiáng)同學(xué)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
序號(hào) 主要操作步驟 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 操作目的
① 在集氣瓶中加入少量MnO2（黑色固體）；在分液漏斗a中加入新配制的“污漬爆炸鹽”的飽和水溶液；在分液漏斗b中加入
 
．
② 打開分液漏斗a的活塞，放出適量溶液后，關(guān)閉活塞． 生成大量無(wú)色氣體．
然后
 
．
 
．		 驗(yàn)證生成氣體的成分．
第②步操作得到的結(jié)論：
 
．
③ 待②步反應(yīng)停止后，打開分液漏斗b的活塞，放出適量溶液后，關(guān)閉活塞． 生成大量無(wú)色氣體．
將生成的氣體通入
 
．
 
．		 驗(yàn)證生成氣體的成分．
第③步操作得到的結(jié)論：
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)的初步結(jié)論：小強(qiáng)認(rèn)為：“污漬爆炸鹽”溶于水生成碳酸鈉和過(guò)氧化氫，“污漬爆炸鹽”的主要化學(xué)成分是過(guò)碳酸鈉．
（6）在桂林旅游時(shí)，小強(qiáng)同學(xué)面對(duì)奇石麗水的仙境，流連忘返，采集了一些石灰石，對(duì)樣品中的碳酸鈣含量進(jìn)行檢測(cè)．采用以下辦法：取用8克這種石灰石樣品，把40克稀鹽酸分四次加入，測(cè)量過(guò)程所得數(shù)據(jù)見下表：（雜質(zhì)不溶于水，不與酸反應(yīng)）
序號(hào) 加入稀鹽酸的質(zhì)量/克 剩余固體的質(zhì)量/克
第一次 l0 5.5
第二次 l0 m
第三次 10 1.2
第四次 10 l.2
①上表中的m值應(yīng)為
 
；
②樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．
③所用鹽酸中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、干燥、收集和氣體凈化實(shí)驗(yàn)的部分儀器（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器）．試根據(jù)題目要求，回答下列問題：
（1）寫出圖中標(biāo)有儀器名稱：③
 
 ④
 

（2）在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取并收集氧氣時(shí)，所用的裝置為
 
（填寫裝置的字母代號(hào)，下同），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并用排水法收集，主要操作步驟有：①向錐形瓶中放入二氧化錳②向分液漏斗中倒入過(guò)氧化氫③檢查裝置的氣密性④將導(dǎo)管口置于集氣瓶口⑤打開分液漏斗．其操作順序正確的是
 
 （填序號(hào)）A．③②①④⑤B．②①③④⑤C．②①③④⑤D．③①②⑤④
（4）在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集氧氣，應(yīng)選擇的裝置為
 
；收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
（填“正”或“倒”）放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，如何確認(rèn)集氣瓶中的氣體為氧氣？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人的胃液里含有適量的鹽酸，可以幫助消化，但如果胃酸分泌過(guò)多，人會(huì)感到胃痛．如圖是藥品的產(chǎn)品說(shuō)明書．請(qǐng)你回答：
（1）碳酸鎂中碳元素和鎂元素的質(zhì)量比為
 
（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）．
（2）每片中至少含鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（3）一個(gè)成年人若按說(shuō)明書的用量，一天從藥中獲得
 
 mg鎂元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)提示寫出下列化學(xué)變化的反應(yīng)表達(dá)式，并注明反應(yīng)類型．
（1）不用加熱制取氧氣
 
反應(yīng)類型
 

（2）出現(xiàn)藍(lán)紫色火焰，有刺激性氣體生成
 
反應(yīng)類型
 

（3）火星四射，生成黑色固體
 
反應(yīng)類型
 

（4）沒有氧氣參加的燃燒
 
反應(yīng)類型
 

（5）用一種紫黑色的固體制取氧氣
 
反應(yīng)類型
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下是一些科學(xué)家為探索原子結(jié)構(gòu)所作出的重大貢獻(xiàn)，請(qǐng)你以連線表示其對(duì)應(yīng)關(guān)系．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）圖1所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)1說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
；實(shí)驗(yàn)2中，將兩團(tuán)棉花放置在空氣中時(shí)，兩團(tuán)棉花均不燃燒；若將足量二氧化碳倒入燒杯時(shí)，可以觀察到的現(xiàn)象有：①
 
；②粘有過(guò)氧化鈉的棉花燃燒；③未粘有過(guò)氧化鈉的棉花不燃燒．通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析，寫出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因
 
．

（2）為解決溫室效應(yīng)加劇問題，科學(xué)家正在研究如圖2所示的二氧化碳新的循環(huán)體系（部分生成物已略去）．
從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是
 
（填序號(hào)）．
①有機(jī)物甲可能含碳、氫、氧三種元素
②Ⅰ中消耗了二氧化碳，Ⅱ、Ⅲ中生成了二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下敘述，對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”．
（1）多吃高脂肪食品容易長(zhǎng)胖，多吃米飯也可能長(zhǎng)胖．
 

（2）多進(jìn)行體育鍛煉可以減肥是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)需要更多的能量支持，從而增加脂肪等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗．
 

（3）飲用純凈水更有益于身體健康．
 

（4）兒童、老人比成年人需要補(bǔ)充更多的蛋白質(zhì)．
 

（5）對(duì)于消化不好的老人，服用氨基酸是補(bǔ)充蛋白質(zhì)的有效方法．
 

（6）只要不偏食，我們需要的微量元素和維生素一般都可以從食物中得到補(bǔ)充．
 

（7）多多補(bǔ)充微量元素對(duì)人體十分有利．
 
．

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