實驗內(nèi)容 | 實驗設(shè)計 | |
A | 除去CO2中少量水蒸氣、HCl氣體 | 先通過濃硫酸、再通過NaOH溶液 |
B | 除去NaCl中難溶性雜質(zhì) | 溶解、過濾、蒸發(fā) |
C | 除去KCl溶液中少量的K2CO3 | 加入適量Ca(NO3)2溶液、過濾 |
D | 鑒別氯化銨、尿素和氯化鉀三種化肥 | 取樣、加入熟石灰粉末、研磨 |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
D、根據(jù)三種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們,若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同,則無法鑒別它們.
解答 解:A、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應(yīng),不但能把雜質(zhì)除去,也會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則;且應(yīng)最后除水蒸氣,故選項實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)浚?br />B、NaCl易溶于水,可用溶解、過濾、蒸發(fā)的方法進行分離,故選項實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康模?br />C、K2CO3能與適量Ca(NO3)2溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和硝酸鉀,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硝酸鉀,不符合除雜原則,故選項實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)浚?br />D、氯化銨與熟石灰粉末混合研磨會產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,尿素和氯化鉀不能,不能鑒別,故選項實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)浚?br />故選:B.
點評 本題難度不是很大,化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實驗教與學(xué)難點,在具體解題時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 石墨烯是一種新型的納米化合物 | |
B. | 石墨烯與C60互為同素異形體 | |
C. | 石墨烯的結(jié)構(gòu)中所有原子不可能處于同一平面 | |
D. | 石墨制取石墨烯的過程是化合反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)在體內(nèi)代謝的最終產(chǎn)物是水和二氧化碳 | |
B. | 淀粉在消化道內(nèi)最終被氧化分解成葡萄糖 | |
C. | 膳食纖維不能被人體消化吸收 | |
D. | 人體的異化作用就是指人體的呼吸作用 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鈾是一種非金屬元素 | B. | 鈾原子的核外電子數(shù)為235 | ||
C. | 鈾原子的中子數(shù)為143 | D. | 鈾原子的相對原子質(zhì)量為112克 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濃硫酸做干燥劑 | |
B. | 氫氧化鈉在空氣中敞口放置質(zhì)量變大 | |
C. | 在保存過程中濃鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變小 | |
D. | 干冰升華 |
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