用電解的方法制取1.6g氧氣，需多少水發(fā)生電解？同時(shí)有多少氫氣生成？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：電解水生成氫氣和氧氣，根據(jù)生成氧氣的質(zhì)量可以計(jì)算水的質(zhì)量和生成的氫氣質(zhì)量．
解答：解：設(shè)電解水的質(zhì)量為x，生成氫氣的質(zhì)量為y，
 2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑，
  36       4    32
  x        y    1.6g
36
x
=
4
y
=
32
1.6g
，
x=1.8g，y=0.2g，
答：電解水的質(zhì)量是1.8g，生成氫氣的質(zhì)量是0.2g．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力，計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下相關(guān)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象或操作正確的是：①硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰 ②木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w③紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙④鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體 ⑤實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，在試管口不需要放一團(tuán)棉花 ⑥用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，一有氣泡冒出時(shí)就應(yīng)馬上收集，以免浪費(fèi) ⑦二氧化錳可以做所有實(shí)驗(yàn)的催化劑．正確的是（　　）
A、①③④⑤B、①②③④
C、②③④⑥D、③④⑤⑦

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過程中，有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，該方案的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄?div id="vrp7rfh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
對(duì)反應(yīng)速率的影響．
 編號(hào)溫度催化劑氯酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量比生成1升氧氣所需時(shí)間/s
實(shí)驗(yàn)Ⅰ400℃MnO21：1153
實(shí)驗(yàn)Ⅱ400℃MnO22：1240
小芳在實(shí)驗(yàn)時(shí)，誤把氧化銅當(dāng)作二氧化錳放入加熱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵（Fe2O3）也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并測(cè)定開始產(chǎn)生氣體時(shí)的溫度（提示：開始產(chǎn)生氣體的溫度越低，表示反應(yīng)速度越快）．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度（℃）
①氯酸鉀580
②氯酸鉀和二氧化錳（質(zhì)量比1：1）350
④氯酸鉀和氧化銅（質(zhì)量比1：1）370
⑤氯酸鉀和氧化鐵（質(zhì)量比1：1）390
【數(shù)據(jù)和結(jié)論】
（1）由實(shí)驗(yàn)
 
與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理；
（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種物質(zhì)中，催化效果最好的是
 
．
【反思】
（1）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還需驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的
 
和
 
是否改變．
小林在實(shí)驗(yàn)時(shí)，聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣（CaO2）增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過程
①檢查裝置氣密性．
②加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：過氧化鈣與水反應(yīng)
 
（填“能”或“不能”）用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣．
【分析與反思】
（1）過氧化鈣與水反應(yīng)雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小林認(rèn)為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是
 
．
（2）小林希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，請(qǐng)你幫他提出合理化建議
 
．
（3）同學(xué)們對(duì)過氧化鈣與水反應(yīng)的生成物猜想如下：①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣
你認(rèn)為猜想
 
（填序號(hào)）一定是錯(cuò)誤的，理由是
 
．
【計(jì)算】該興趣小組的同學(xué)們購(gòu)得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品（雜質(zhì)不含鈣元素），標(biāo)簽如圖所示．試計(jì)算：
（1）過氧化鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
；
（2）過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為
 
；
（3）過氧化鈣中鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（4）該產(chǎn)品中過氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)至少為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“實(shí)驗(yàn)與微觀”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式，如圖中“”表示碳原子，“”表示氧原子，“”表示氫原子．
（1）天然氣（主要成分是甲烷）是一種重要的氣體燃料，如圖是甲烷充分燃燒反應(yīng)的微觀過程示意圖：

①甲、乙、丙、丁中屬于氧化物的是
 
（填序號(hào)）．
②反應(yīng)時(shí)，生成物丙與丁的質(zhì)量比為
 
．
（2）在一密閉容器中內(nèi)有A、B、兩種物質(zhì)個(gè)96g組成的混合物，在點(diǎn)燃條件下成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)后容器內(nèi)有88gC，36gD和若干B，A、C、D三種物質(zhì)的微觀示意圖如下表所示
 物質(zhì) A C D
 微觀示意圖   
①反應(yīng)后容器中剩余物質(zhì)B的質(zhì)量為
 
g．
②已知，B的相對(duì)分子質(zhì)量為28，請(qǐng)補(bǔ)全該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
O2+
 
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出化學(xué)符號(hào)：
氮元素：
 
3個(gè)氮原子
 
2個(gè)氫分子
 
鋅離子
 
2個(gè)氫氧根離子
 
+2價(jià)的鈣元素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是李明同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹吭搶?shí)驗(yàn)是為了探究①分子在不斷運(yùn)動(dòng)；②
 
．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
步驟一：向A中試管①滴加2mL蒸餾水，試管②中滴加2mL濃氨水，觀察到的現(xiàn)象為
 
．
步驟二：向C、D兩支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩．步驟三：在B、E試管分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管，并按實(shí)驗(yàn)圖連接好，并將E試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察現(xiàn)…
【分析討論】
（1）由A實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
 
．
（2）步驟三觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（3）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
①分子在不斷運(yùn)動(dòng)；
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列物質(zhì)：氫氣、二氧化硫、汞、水、高錳酸鉀、白磷、二氧化碳、氧化銅、空氣（除混合物之外均寫化學(xué)式）
（1）屬于單質(zhì)的是
 
（2）屬于化合物的是
 

（3）屬于氧化物的是
 
（3）屬于混合物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

檢查如圖所示裝置的氣密性，可以用推拉注射器活塞的方法．當(dāng)緩慢推活塞時(shí)，如果裝置氣密性良好，可以觀察到的現(xiàn)象是（　　）
A、長(zhǎng)頸漏斗下端口有氣泡
B、瓶中液面上升
C、注射器內(nèi)有液體
D、長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)玻璃棒作用的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、溶解時(shí)：攪拌，加速固體溶解
B、研細(xì)時(shí)：搗碎固體
C、加熱蒸發(fā)時(shí)：攪拌，防止局部過熱引起液體飛濺
D、過濾時(shí)：引流

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同步練習(xí)冊(cè)答案