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【題目】A,B,C三種物質各10g,加熱進行化合反應,生成D(其中B是催化劑)當A完全反應后,測得生成D為16g,反應后混合物中B與C的質量比為( )
A.5:1
B.5:2
C.5:3
D.4:1

【答案】B
【解析】解:根據質量守恒定律可知,由于B是催化劑,所以參加反應的A、C的總質量等于生成的D的質量,也就是16g.又因為A完全反應,所以反應掉的C的質量=16g﹣10g=6g,即C剩余10g﹣6g=4g,則反應后的混合物中C的質量為4g.故反應后的混合物中B與C的質量比為:10g:4g=5:2.
故答案為B
題目中的化學方程式可表示為:A+C D,根據質量守恒定律,在化學反應中,參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和.催化劑不參與反應,化學反應前后質量不變.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質中按酸、堿、鹽順序排列的是

A. 碳酸鈉、硝酸、硫酸鋅 B. 硫酸亞鐵、氫氧化鈣、硫酸

C. 鹽酸、氫氧化鎂、硫酸銅 D. 氯化鈣、碳酸鈣、氧化鈣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取氣體和收集氣體的裝置,看圖回答問題,將正確答案的序號填寫在空格內

①用高錳酸鉀加熱制氧氣選用 , 收集可選用或者
②用雙氧水制氧氣選用
③加熱制取氧氣并且用排水法收集氧氣結束后先撤 , 后撤以防

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了保證青少年和兒童健康成長,每天飲用水中應含有一定量的鈣、鎂離子,目前市售的“純凈水”因不含鈣、鎂離子,不宜長期飲用,故應加一些化學物質,這些微量添加物是( )

A.精鹽 B.漂白粉 C.鈣和鎂離子 D.明礬

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為測定空氣中氧氣的含量,小華同學打算設計如下方案:選用實際容積為40mL的試管作反應容器,將過量的白磷放入試管,用橡皮塞塞緊試管,通過導管與實際容積為60mL且滑潤性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置.假設此實驗能夠按照小華的設想正常進行,且白磷所占體積與導管內的氣體體積忽略不計,請回答下列問題:

(1)白磷燃燒的化學方程式為
(2)實驗前,打開彈簧夾,將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松開手,若活塞仍能返回20mL刻度處,則說明:
(3)若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾.可觀察到注射器活塞停留在mL刻度處.
(4)若不使用彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,充分反應直至燃燒結束,試管冷卻.整個實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象為:、
(5)若按小華的設想進行實驗,實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險,造成實驗失敗,例如:

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氯酸鉀在二氧化錳作催化劑的條件下加熱可以較快分解產生氯化鉀和氧氣.下表是
二氧化錳用量與一定質量氯酸鉀制取氧氣反應速率關系的實驗數(shù)據

二氧化錳與氯酸鉀的質量比

1/40

1/20

1/10

1/5

1/3

1/2

2/3

1/1

2/1

生成1L氧氣所需的時間(s)

124

79

50

54

75

93

106

153

240

①據上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質量比為時,反應速率最快;
②二氧化錳的用量過少時產生氧氣的速率很慢,原因是;而二氧化錳的用量過多時,產生氧氣的速率(填“變快”、“變慢”或“不變”)
③該反應的文字表達式為

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學用如圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件,得到以下實驗事實:
①不通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;
②通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;
③不通空氣時,熱水中的白磷不燃燒;
④通空氣時,熱水中的白磷燃燒.
能證明可燃物必須達到一定溫度(著火點)才能燃燒的實驗事實是(

A.①②
B.②④
C.①④
D.③④

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【題目】把鐵絲伸入盛有硫酸銅溶液的試管中,可觀察到的部分實驗現(xiàn)象是 ( )

A. 鐵絲表面覆蓋著銅 B. 鐵置換了硫酸銅溶液中的單質銅

C. 反應后有硫酸亞鐵生成 D. 鐵絲表面覆蓋著一層紅色的銅

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】今年國慶假期,小兵從旅游地帶回一瓶渾濁的山泉水,他在化學實驗室模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,流程如圖所示:

(1)操作①的名稱是 , 實驗室進行該操作時玻璃棒的作用是 , 若經過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,寫出一種可能的原因
(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應選用的物質是 , 該過程主要是;(填“物理”或“化學”)變化;
(3)取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產生,說明是(填“硬水”或“軟水”),液體D經過操作③得到的蒸餾水是(填“純凈物”或“混合物”);
(4)地球表面約有71%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%,“節(jié)約用水,從我做起”.請你寫出一種生活中節(jié)約用水的做法

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