化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a
 
，b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣、二氧化碳?xì)怏w時(shí)，選用A、E裝置可制取并收集
 
；選用B、E裝置可制取并收集
 
；制取并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的裝置是
 
，選用的理由是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用A和C裝置可制取氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣的化學(xué)方程式
 
．其中二氧化錳的作用是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放
 
，收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是
 
．
（5）現(xiàn)要制取1.6克氧氣，需要高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？
考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),催化劑的特點(diǎn)與催化作用,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）據(jù)常用儀器回答；
（2）A裝置適用于加熱固體制取氣體，E裝置收集不溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀的方法制取氧氣，且氧氣不易溶于水，所以可用AE裝置制取氧氣；B裝置適用于固體和液體不需加熱 制取氣體，因此BE裝置可用于鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，因?yàn)闅錃獠蝗苡谒趸寄苋苡谒�；�?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng)，二氧化碳密度比空氣大且能溶于水，據(jù)此選擇發(fā)生和收集裝置；
（3）據(jù)加熱氯酸鉀的反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式，二氧化錳在該反應(yīng)中加速化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，起催化劑的作用；
（4）若用高錳酸鉀制取，須在試管口放一些棉花，防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；利用排水法收集時(shí)要等導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出再收集，防止收集的氣體不純；
（5）據(jù)加熱高錳酸鉀分解的方程式和氧氣的質(zhì)量計(jì)算需要高錳酸鉀的質(zhì)量．
解答：解：（1）標(biāo)號(hào)儀器分別是：酒精燈、長(zhǎng)頸漏斗；
（2）A裝置適用于加熱固體制取氣體，E裝置收集不溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀的方法制取氧氣，且氧氣不易溶于水，所以可用AE裝置制取氧氣；B裝置適用于固體和液體不需加熱 制取氣體，因此BE裝置可用于鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，因?yàn)闅錃獠蝗苡谒�，二氧化碳能溶于水；�?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng)，故選發(fā)生裝置B，二氧化碳密度比空氣大且能溶于水，故用向上排空氣法收集；
（3）加熱氯酸鉀、二氧化錳作催化劑，生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的方程式是：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；二氧化錳在該反應(yīng)中加速化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，起催化劑的作用；
（4）若用高錳酸鉀制取，須在試管口放一些棉花，防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；利用排水法收集時(shí)要等導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出再收集，防止收集的氣體不純；
（5）設(shè)需要高錳酸鉀的質(zhì)量是x
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
316                  32
x                    1.6g
316
x
=
32
1.6g

  x=15.8g
故答案為：（1）酒精燈；長(zhǎng)頸漏斗；
（2）氧氣；氫氣；BC；反應(yīng)物是固體和液體，且不需加熱；
（3）2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；催化作用；
（4）一團(tuán)棉花；導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)；
（5）需要高錳酸鉀的質(zhì)量是15.8g．
點(diǎn)評(píng)：了解并掌握實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣、氫氣、二氧化碳的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、裝置選取方法等知識(shí)，并能據(jù)題意靈活解答問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

材料一：近期天涼，流感病人越來(lái)越多了，為了預(yù)防該病毒，我們可用84消毒液進(jìn)行消毒．
【查閱資料】84消毒液是一種以次氯酸鈉（NaClO）為主的高效消毒劑．
材料二：“達(dá)菲”是治療甲型H1N1流感的有效藥物，
【查閱資料】莽草酸是生產(chǎn)“達(dá)菲”的關(guān)鍵原料，它是從中藥八角中提取的物質(zhì)，其化學(xué)式為C7H10O5
請(qǐng)結(jié)合以上材料完成以下四小題：
（1）次氯酸鈉的相對(duì)分子質(zhì)量Mr=
 
；
（2）一個(gè)莽草酸分子C7H10O5中含有
 
個(gè)原子；莽草酸中各元素的質(zhì)量比為m（C）：m（H）：m（O）=
 
；
（3）次氯酸鈉中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（結(jié)果精確到0.1%）；
（4）149 kg次氯酸鈉中所含氧元素的質(zhì)量與
 
kg莽草酸所含氧元素的質(zhì)量相當(dāng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

合金在生活中應(yīng)用十分廣泛．已知某合金粉末除含鋁外，還含有鐵、銅中的一種或兩種．小明利用如圖裝置對(duì)合金粉末中鐵、銅的存在進(jìn)行探究時(shí)，誤把氫氧化鈉溶液當(dāng)成稀硫酸加入到錐形瓶中，他驚奇的發(fā)現(xiàn)有無(wú)色氣體放出，注射器活塞向右移動(dòng)．
【提出問(wèn)題】難道NaOH溶液也能與某些金屬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)嗎？
【查閱資料】
（1）鋁能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，鐵、銅不能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)．
（2）鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑  （NaAlO2溶于水，溶液顯無(wú)色）
【進(jìn)行猜想】猜想1：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵．
猜想2：該合金粉末中除鋁外，還含有
 
．
猜想3：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵、銅．
【定性探究】下列實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)表1）僅供選用的試劑：稀硫酸溶液、NaOH溶液．
表1實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
①取一定量的合金粉末，加過(guò)量的
 
，充分反應(yīng)后濾渣備用．		 粉末部分溶解，并有無(wú)色氣體放出． 合金中一定含有
 
．
②取步驟①所得濾渣，加過(guò)量的
 
，充分反應(yīng)．		 濾渣部分溶解，并有無(wú)色氣體放出，溶液呈淺綠色． 合金中一定含有
 
．
【得出結(jié)論】猜想
 
成立．
【反思】
（1）一般來(lái)說(shuō)，活潑金屬能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，而鋁與酸、堿都能發(fā)生反應(yīng)，說(shuō)明鋁具有特殊的性質(zhì)．
鋁與稀硫酸反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是
 
．
（2）若小明向合金粉末中加入的是足量的稀硫酸，則最終剩余的固體成分是
 
．
【定量探究】
小明想通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定該合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．他稱(chēng)取合金2克放入上述裝置中，向其中滴加氫氧化鈉溶液至合金不能再溶解為止，共收集到氫氣200mL（已知：氫氣密度為0.09g/L），試計(jì)算該合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫(xiě)出具體計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)從H、C、O、Ca四種元素中選兩種或幾種元素，寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)式．
（1）用于改良酸性土壤的物質(zhì)是
 
；
（2）用作食品干燥劑的物質(zhì)是
 
；
（3）作建筑材料和補(bǔ)鈣劑的物質(zhì)是
 
．
（4）廚房中的酸性調(diào)味劑
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量
（1）發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
；
 
．
（2）此反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于
1
5
，請(qǐng)你幫助這位同學(xué)找出兩種可能造成這樣結(jié)果的原因：
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如何區(qū)別下列各組物質(zhì)？是根據(jù)它們的物理性質(zhì)，還是化學(xué)性質(zhì)？
（1）水、酒精
 
；
（2）鐵、鋁
 
；
（3）氧氣、氮?dú)?div id="vap7lgx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（4）紅磷、硫磺
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)表示：
①空氣中含量最多的氣體是
 
     
②3個(gè)鐵離子
 

③2個(gè)水分子
 
；
④3個(gè)硫原子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題：

（1）用加熱固體的方法產(chǎn)生氣體，應(yīng)選發(fā)生裝置
 
（填序號(hào)，下同），收集氧氣體應(yīng)選
 
 或
 
，收集氫氣應(yīng)選用
 
或
 
．
（2）B裝置中長(zhǎng)頸漏斗末端應(yīng)伸至液面以下，可以防止
 
，伸進(jìn)D、E中的導(dǎo)管均應(yīng)接近集氣瓶底部是為了
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，氣體發(fā)生裝置內(nèi)的藥品是
 
和
 
收集二氧化碳應(yīng)選用
 
，檢驗(yàn)二氧化碳收集滿(mǎn)的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小蘇打（NaHCO3）是一種重要的鹽類(lèi)物質(zhì)，在食品和醫(yī)藥工業(yè)中用途很廣．小茹與小藝同學(xué)為探究小蘇打的性質(zhì)，進(jìn)行了猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．請(qǐng)你幫助她們將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫(xiě)完整，并參與她們的探究．
猜想 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論（或化學(xué)方程式）
猜想一：NaHCO3溶液顯堿性 取NaHCO3固體加入試管中，加適量水溶解并滴入2-3滴酚酞試液，振蕩 溶液變成淺紅色 溶液顯堿性
猜想二：能與酸反應(yīng) 取少量NaHCO3固體加入試管中，滴加稀鹽酸
 
 化學(xué)方程式：
 
猜想三：能與堿反應(yīng) 取少量NaHCO3固體加適量水溶解，向溶液中加入澄清石灰水 出現(xiàn)
 
 NaHCO3溶液能與堿反應(yīng)
猜想四：加熱能分解 取適量NaHCO3固體加入試管中，如下圖所示加熱，產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中
 有氣體產(chǎn)生，試管口部有水珠出現(xiàn)，
 
．充分加熱后，試管中留下白色固體
NaHCO3固體受熱分解有二氧化碳?xì)怏w和水產(chǎn)生
【實(shí)驗(yàn)反思】：
小茹認(rèn)為探究小蘇打加熱分解的實(shí)驗(yàn)裝置有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案