實驗室可用如圖所示裝置制取氣體，請回答下列問題:

                                

         A                       B                       C

                             第1題圖

（1）圖中儀器①的名稱是          。

（2）實驗室制備二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為          （填字母編號），發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為                         。

（3）若用C裝置除去二氧化碳中含有的少量水蒸氣，則C中盛裝的藥品為          ，氣體應(yīng)從          （填“a”或“b”）端通入。

（4）若在C裝置中裝滿水，用此裝置收集并測量二氧化碳的體積，則C裝置需要進行的改進是                                                                。


【答案】（1）試管（1分）  （2）B（1分）  CaCO3+2HCl ═ CaCl2+H2O+CO2↑（2分）  （3） 濃硫酸（1分）   a（1分）  （4）在C裝置水面上方加入一層植物油并在a端連接一個量筒（1分）

【解析】（2）實驗室常用稀鹽酸和大理石（或石灰石）反應(yīng)制取二氧化碳，選擇的發(fā)生裝置為固液常溫型；B裝置長頸漏斗、彈簧夾和多孔塑料隔板聯(lián)用可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。（3）要除去二氧化碳中含有的少量水蒸氣，C裝置中所裝入的藥品應(yīng)為濃硫酸，氣體應(yīng)從a端通入。（4）用排水法收集二氧化碳，應(yīng)在C裝置水面上方加入一層植物油，可以阻止二氧化碳溶于水并與水反應(yīng)，再通過測定排除水的體積來確定生成的二氧化碳的體積，并在C裝置的a端連接一個量筒，量筒中水的體積即為生成二氧化碳的體積。


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


能源、環(huán)境、材料與人類的生活息息相關(guān)．根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）水是生命之源，保護水資源從我做起．

①電解水實驗中，往水中加入少量氫氧化鈉的目的是 ________________，實驗時若正極產(chǎn)生6ml氣體，則負極產(chǎn)生氣體的體積是_________；該實驗證明了水是由______________________組成的。

②生活中常用_________的方法來降低水的硬度．要區(qū)分硬水和軟水可用_________來區(qū)分；請介紹一種你的節(jié)水方法 ______________。

（2）化石燃料是有限的，大量使用會導致環(huán)境污染．請你例舉兩種清潔能源___________；___________。

   

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科目：初中化學 來源： 題型：


人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬材料。

（1）鐵生銹的條件是：鐵與空氣和__________直接接觸。

（2）根據(jù)鐵生銹的條件，自行車支架采取的防銹措施是_________。

（3）某同學為了驗證鎂、鐵、銅的活動性順序，他選擇了打磨過的鐵絲，你認為他還需要選的另外兩種溶液是____________溶液和______________溶液。請根據(jù)選定的試劑寫出上述實驗中發(fā)生反應(yīng)的一個化學方程式_____________________________________________。

   

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科目：初中化學 來源： 題型：


生鐵和鋼都是____________合金。要使生鐵變成鋼，必須降低生鐵中的____________含量，調(diào)整____________的含量，除去____________等有害雜質(zhì)。純鐵____________，不宜用來制造機械和其他用品；生鐵中的白口鐵缺點是________________________，不宜鑄造和機械加工；灰口鐵強度____________，不能煅軋；鋼較硬，具有良好____________性、____________性、____________性，可以煅軋和鑄造。

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科目：初中化學 來源： 題型：


很早的時候，人們將鉛塊壓制成細長的鉛條來寫字，這就是最早的鉛筆。下列有關(guān)前的物理性質(zhì)，不能據(jù)此得出的是（      ）

A、鉛的硬度較小   B、鉛具有良好的延展性  

C、鉛條呈深灰色   D、鉛的密度較大

   

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科目：初中化學 來源： 題型：


某科學興趣小組的同學在學習用過氧化氫溶液制取氧氣的過程中，進行了以下實驗，請你參與探究：

【探究課題】二氧化錳催化過氧化氫分解的探究。

【提出問題】……

【設(shè)計實驗方案】

（1）選擇裝置并檢查氣密性。

（2）稱取0.1 g二氧化錳加入容器中。

（3）量取50 mL溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1%的過氧化氫溶液加入容器中，記錄一定時間內(nèi)收集到的氣體體積。

（4）改變二氧化錳的質(zhì)量，重復(fù)上述實驗，記錄數(shù)據(jù)如下：

時間/s

生成氧氣的體積/mL

0.1 gMnO2

0.2 gMnO2

0.3 gMnO2

0.4 gMnO2

40

49

61

75

86

80

77

87

90

92

120

89

92

92

92

160

92

92

92

92

①本實驗探究的問題是                                                        。

②二氧化錳催化過氧化氫分解的化學方程式                                      。

③實驗中除量筒外，還需要用到的測量儀器有：                。

④為完成本實驗，應(yīng)選擇下圖氣體發(fā)生裝置和收集裝置中的組合是           （填序號）。

            

                                 第2題圖

【實驗結(jié)論】                                                                。

【實驗拓展】查閱資料得知氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是        。
A．二氧化錳只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
E．酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類

[ 注意：若答對下面題目獎勵4分，化學試卷總分不超過60分。]

【實驗反思】過氧化氫生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究（只要求提出假設(shè)和實驗方案）。

【假設(shè)】                                         。

【實驗方案】                                                                       

                                                                            。

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科目：初中化學 來源： 題型：


興趣小組同學對“氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合是否發(fā)生了化學反應(yīng)”進行了如下探究：

【提出問題】氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合是否發(fā)生了化學反應(yīng)？

【猜想與假設(shè)】a. 二者混合發(fā)生了化學反應(yīng)      b. 二者混合沒有發(fā)生化學反應(yīng)

【設(shè)計并實驗】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

 甲同學

在盛有10 mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中，用膠頭滴管慢慢滴入稀硫酸，不斷振蕩，同時測定溶液的pH

溶液的pH不斷減小，最終小于7

 乙同學

在盛有10 mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中，先滴入幾滴無色酚酞溶液，然后再加入稀硫酸

溶液由紅色變?yōu)闊o色

【得出結(jié)論】

（1）根據(jù)甲同學的實驗現(xiàn)象說明二者混合后發(fā)生了化學反應(yīng)，寫出氫氧化鈉溶液與硫酸反應(yīng)的化學方程式                                                   ，該反應(yīng)屬于                     （填反應(yīng)類型）。

（2）乙同學的實驗            （填“是”或“否”）一定證明氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)，請說明理由：                                        。

【思考與交流】

丙同學在絕熱裝置中，向分別盛有10 mL10%氫氧化鈉溶液加入不同體積某濃度的稀硫酸，充分混合后溶液的溫度變化曲線如圖（最高溫度18℃）。

                      

                                   第2題圖

（3）根據(jù)圖示分析，稀硫酸和氫氧化鈉的反應(yīng)是             （填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，加入稀硫酸             mL時，二者恰好完全反應(yīng)。

[ 注意：若答對第（4）小題獎勵4分�；瘜W試卷總分不超過60分。]

（4）除了上述一些方法外，請你再設(shè)計一個實驗證明兩者確實發(fā)生了化學反應(yīng)。

                                                                                                                                                         。

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科目：初中化學 來源： 題型：


少年兒童按下圖時間就餐，口腔殘留食物的pH在一天中的變化如下：

已知口腔若經(jīng)常保持酸性，容易發(fā)生蛀牙，如果只從這一點考慮，你認為三次刷牙時間最好安排在

A．三次吃點心后                         B．早、午、晚餐前

C．早餐、午餐、晚睡前                   D．早、午、晚餐后

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科目：初中化學 來源： 題型：


將等質(zhì)量的甲、乙兩金屬分別與足量的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如

右圖。關(guān)于甲、乙兩金屬判斷合理的是                                    （    ）

   A．鐵、鎂              

B．鋅、鎂           

C．鋅、鐵          

D．鐵、鋅

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