【題目】實(shí)驗(yàn)室廢液是造成水資源污染的原因之一。課外小組的同學(xué)在探究金屬的性質(zhì)后對(duì)含有CuSO4、FeSO4、ZnSO4和H2SO4的廢液進(jìn)行處理，其簡(jiǎn)單流程如下：

回答下列問(wèn)題：

（1） 步驟I中觀察到的現(xiàn)象是_________。

（2） 步驟II中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（3） 步驟III應(yīng)進(jìn)行的操作是________。

【答案】（1）有氣泡產(chǎn)生，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色（2） Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑（3）加入適量的鋅粉、過(guò)濾

【解析】

試題分析：（1）因?yàn)殍F能與鹽酸和硫酸銅溶液反應(yīng)，故步驟I中觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色；（2）步驟II為除去過(guò)量的金屬鐵的過(guò)程，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；（3）步驟III應(yīng)進(jìn)行的操作是加入適量的鋅粉、過(guò)濾。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，相關(guān)關(guān)系如下圖所示，其中A是鐵銹的主要成分Fe2O3，B是一種金屬單質(zhì)，C、D、E是酸堿鹽中的一種，其中“──”表示物質(zhì)間可以相互反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)在一定條件下發(fā)生轉(zhuǎn)化，A與B在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，C與D、D與E反應(yīng)的生成物之一都是Na2SO4。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì)B是 （寫化學(xué)式，下同），C可能是 ，E是 。

（2）寫出物質(zhì)D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途錯(cuò)誤的是

A．碳酸鈣用于補(bǔ)鈣 B．碳酸氫鈉用于治療胃酸過(guò)多

C．氫氧化鈉用作食品干燥劑 D．氯化鈉用于配制生理鹽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列符號(hào)中，表示2個(gè)氫分子的是（ ）

A．H2 B．2H2 C．2H D．2H+

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)對(duì)世界醫(yī)學(xué)發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。中藥多為植物藥，也有動(dòng)物藥、礦物藥等。中醫(yī)講究辯證施藥，謂曰：“寒者溫之、熱者寒之、虛者補(bǔ)之、實(shí)者瀉之”。

唐代中藥學(xué)家陳藏器在其《本草拾遺》中記載：“頭疼欲死，鼻內(nèi)吹硝石（主要成分KNO3）末，愈”。用藥簡(jiǎn)單，功效顯著。

東晉著名煉丹家、醫(yī)藥學(xué)家葛洪在煉丹過(guò)程中積累了大量的化學(xué)知識(shí)，善用化學(xué)反應(yīng)，為病患解除病痛。在葛洪所著的《肘后備急方》中有“食肉方”，原文內(nèi)容為：“取白炭灰，荻灰，等分，煎令如膏。此不宜預(yù)作，十日則歇。并可與去黑子，此大毒�！苯Y(jié)合現(xiàn)代化學(xué)知識(shí)，翻譯文中含義大致為：取等量的生石灰、草木灰（含K2CO3），用水煎煮、去渣濃縮。這藥不適宜提前制出來(lái)，放置十天，就失效了�？捎糜谌コ碜拥群邳c(diǎn)。有劇毒�！笆橙夥健痹弦椎茫谩拜痘摇笔歉鞣N柴草燃燒后的灰燼，現(xiàn)稱草木灰，是常用的農(nóng)家肥，其有效成分K2CO3的性質(zhì)與Na2CO 3相似�！笆橙夥健鼻擅畹乩昧朔磻�(yīng)產(chǎn)物的腐蝕性。

2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咄肋线�，也正是看到《肘后備急方》中“青蒿一握，以�?/span>二升漬，絞取汁，盡服之”才得到靈感，開始研究從青蒿中提取抗瘧疾藥物。

1964年，越南戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，山間叢林地區(qū)惡性瘧疾猖獗，且對(duì)原有抗瘧疾藥物產(chǎn)生了耐藥性，瘧疾患者猛增。越南政府請(qǐng)求支援。1967年中國(guó)成立瘧疾防治領(lǐng)導(dǎo)小組，1969年，以屠呦呦為組長(zhǎng)中醫(yī)中藥專業(yè)組介入。他們整理了800多種可能的中藥，但并未考慮使用青蒿，因?yàn)樗囊种坡蕵O不穩(wěn)定，為12-80%，直至看到《肘后備急方》中將青蒿“絞汁”用藥，才得到啟發(fā)，改用乙醚（C2H5OC2H5）提取。1971年10月，青蒿的動(dòng)物效價(jià)由30%~40%提高到95%。1971年12月下旬，用乙醚提取物與中性部分分別對(duì)小鼠、猴進(jìn)行試驗(yàn)，顯示100%的療效。1972年5月，進(jìn)行人體試驗(yàn)，試驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示：

青蒿素，無(wú)色針狀晶體，分子式為C15H22O5，制備熔點(diǎn)為156-157℃，易溶于氯仿、丙酮，可溶于乙醇、乙醚，幾乎不溶于水。因其具有特殊的過(guò)氧基，對(duì)熱不穩(wěn)定，易受濕、熱和還原性物質(zhì)的影響而分解。

根據(jù)世衛(wèi)組織的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，自2000年起，撒哈拉以南非洲地區(qū)約2.4億人受益于青蒿素聯(lián)合療法，約150萬(wàn)人因該療法避免了瘧疾導(dǎo)致的死亡。

回答下列問(wèn)題：

（1）草木灰屬于__________（填“氮肥”、“磷肥”、“鉀肥”）。

（2）食肉方中發(fā)生的化合反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

（3）對(duì)于間日性瘧疾病人你給出的服藥建議是________,理由是________。

（4）下列說(shuō)法，正確的是__________（填字母序號(hào)）。

A．硝石中氮元素的化合價(jià)為+3

B．青蒿素屬于有機(jī)物

C．“食肉方”不能預(yù)作的原因是氫氧化鉀能與二氧化碳反應(yīng)變質(zhì)

D．從青蒿素的乙醚溶液中分離青蒿素，可采取加熱蒸發(fā)的方法

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氯化鈣是重要的化工原料。某工業(yè)碳酸鈣所含的雜質(zhì)主要是氧化鐵及一些不與酸堿反應(yīng)的難溶性物質(zhì)，以這種工業(yè)碳酸鈣為原料生產(chǎn)氯化鈣的主要流程如圖所示：

（1）由步驟①可判斷鹽酸與原料中的物質(zhì)反應(yīng)生成的兩種氯化物是 和 。

（2）步驟③得到的濾渣含有氫氧化鐵，請(qǐng)寫出步驟②發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成氫氧化鐵的化學(xué)方程式： 。

（3）步驟④加入鹽酸的目的是除去 ；步驟⑤利用鹽酸具有 性，蒸發(fā)過(guò)程中，除去過(guò)量的鹽酸。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中不屬于緩慢氧化的是

A．動(dòng)植物的新陳代謝 B．金屬器皿的銹蝕

C．蠟燭燃燒 D．食物的腐爛

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)溶液的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．溶液一定是無(wú)色透明的

B．溶液由溶質(zhì)和溶劑組成

C．溶質(zhì)可以是固體、液體和氣體

D．稀溶液也可能是飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氫能是一種極具發(fā)展?jié)摿Φ那鍧嵞茉础Ｒ蕴?yáng)能為熱源，熱化學(xué)硫碘循環(huán)分解水是一種高效、無(wú)污染的制氫方法。其反應(yīng)過(guò)程如下圖所示：

（1）反應(yīng)I中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（2）反應(yīng)Ⅲ中，反應(yīng)前后化合價(jià)發(fā)生改變的元素是 ，發(fā)生反應(yīng)的基本類型為 反應(yīng)。。

（3）在整個(gè)反應(yīng)過(guò)程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有 ，制得H2中氫元素最初來(lái)源于 （填化學(xué)式）。

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