【題目】合金已經(jīng)廣泛應(yīng)用于日常生活之中。黃銅是銅鋅合金，現(xiàn)向某黃銅樣品中加入一定量的硝酸銀溶液，使其充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾渣和藍(lán)色濾液，則濾渣一定含有_____，濾液中一定含有的陽(yáng)離子是____，完全反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量______（填“大于”或“小于”或“等于”）原溶液質(zhì)量。

【答案】 Ag Zn2+ ，Cu2+ 小于

【解析】鋅比銅活潑，銅比銀活潑，向某黃銅樣品中加入一定量的硝酸銀溶液，使其充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾渣和藍(lán)色濾液，則濾渣一定含有Ag。濾液中一定含有的陽(yáng)離子是Zn2+ 和Cu2+。完全反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量小于原溶液質(zhì)量，一個(gè)銅或鋅置換出兩個(gè)銀。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)將40g的高錳酸鉀樣品（雜質(zhì)無(wú)氧氣放出）加熱制取氧氣，加熱到質(zhì)量不再變化后，停止加熱，冷卻稱量剩余固體的質(zhì)量為36.8g．試求：
（1）該同學(xué)制得氧氣的質(zhì)量是 ．
（2）樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室里用一氧化碳還原氧化銅制取銅并生成二氧化碳．若制取3.2g銅，需要氧化銅的質(zhì)量是多少？同時(shí)生成二氧化碳的體積是多少？（二氧化碳的密度為1.96g/L）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】針對(duì)下列情況所采取的措施中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 為防止食品受潮可用生石灰做干燥劑 B. 重要文件、檔案應(yīng)該用碳素墨水書寫

C. 土壤呈酸性可用熟石灰改良 D. 水壺中的水垢可用鹽水除去

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】市面上有一種加酶洗衣粉，能有效去除奶漬，血漬，關(guān)于酶的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 是一種催化劑 B. 屬于糖類 C. 屬于蛋白質(zhì) D. 洗滌時(shí)注意水溫不宜過(guò)高

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】輕軌電車是近年來(lái)城市發(fā)展的無(wú)污染的新興工具。當(dāng)輕軌電車開動(dòng)時(shí)，輕軌電車與架 空電線的接觸點(diǎn)由于高速摩擦產(chǎn)生高溫，因此接觸點(diǎn)上的材料應(yīng)該具有耐高溫、不易 氧化、能導(dǎo)電的性質(zhì)，你認(rèn)為接觸點(diǎn)上的材料應(yīng)選用

A. 金剛石 B. 鋁 C. 石墨 D. 銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”．
（1）從分類角度：空氣屬于（填“混合物”或“純凈物”）．
（2）從微觀角度：用“ 表示氮原子，“ ”表示氧原子． 同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比．若空氣中其它成分忽略不計(jì)，圖中可表示空氣微觀模型的是（填標(biāo)號(hào)）．

（3）從變化角度： Ⅰ、已知：常溫下，氮?dú)夥悬c(diǎn)﹣196℃，氧氣沸點(diǎn)﹣183℃．因此工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣時(shí)，首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái)．
Ⅱ、空氣中氧氣含量的測(cè)定
教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實(shí)驗(yàn)裝置如圖1）．
該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有 ．
A．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
B．在汞槽中起到液封的作用
C．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染
某興趣小組用圖2測(cè)定空氣中氧氣的含量．在空氣中點(diǎn)燃紅磷的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，固體變化如圖3所示．

①?gòu)娜紵龡l件分析，固體質(zhì)量在t 1前沒(méi)有發(fā)生變化的原因?yàn)?/span> ．
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
③參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為g．
（4）從應(yīng)用角度：利用空氣制取氮肥的流程如下圖所示．
①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為 ．
②Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
③物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)．反應(yīng)Ⅲ（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應(yīng)．
（5）從環(huán)保角度：下列保護(hù)空氣措施合理的有 ．
A.工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣
B.推廣使用乙醇汽油代替普通汽油
C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】油鍋中的油著火時(shí)可用鍋蓋蓋滅，其原理是_____________________；相同質(zhì)量煤粉比煤塊燃燒更快、更劇烈，說(shuō)明_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行氧氣制取的探究，請(qǐng)你分析并填空．
（1）寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①；② ．
（2）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣，則選用的制取裝置組合是（填裝置序號(hào)），用此方法收集氧氣是利用了氧氣的物理性質(zhì)．證明氧氣已集滿的方法是 ． 若用G裝置收集氧氣，則氧氣從端（填a或b）進(jìn)入．該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是 ．
（3）實(shí)驗(yàn)室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是 ．
（4）選用B裝置來(lái)制取氧氣時(shí)，小明是“將二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中”，小芳是“把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，的操作更好．（選填“小明”或“小芳”）
（5）【實(shí)驗(yàn)反思】①在清洗試管中的反應(yīng)物殘留物時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色，有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色（錳酸鉀溶于水所致），且同時(shí)有黑色的粉末狀固體．你對(duì)水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是 ．
②有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會(huì)留下一時(shí)洗不掉的褐色斑痕．老師說(shuō)，這是高錳酸鉀氧化作用對(duì)皮膚的腐蝕所致．針對(duì)這個(gè)案例，在實(shí)驗(yàn)前你想提醒同學(xué)們注意的是 ．

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