2．作為中學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而且要關(guān)注能源、材料、環(huán)境等問題．
﹙1﹚隨著全球能源使用量的增長(zhǎng)，煤、石油、天然氣等不可再生能源將日趨枯竭，迫切要求人們開發(fā)新能源．
﹙2﹚全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等都與空氣污染有關(guān)．煤燃燒后能產(chǎn)生很多氣體污染物，其中溶于雨水后，可以形成酸雨的氣體是SO2﹙用化學(xué)式填寫一種即可﹚．

分析 （1）根據(jù)化石燃料的種類進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)二氧化硫、氮氧化物是形成酸雨的主要物質(zhì)進(jìn)行分析．

解答 解：（1）煤、石油、天然氣等不可再生能源將日趨枯竭，迫切要求人們開發(fā)新能源．
故填：石油．
（2）煤燃燒后能產(chǎn)生很多氣體污染物，二氧化硫是其中的一種，能和水反應(yīng)生成亞硫酸，亞硫酸能夠被氧氣氧化成硫酸，亞硫酸、硫酸是形成酸雨的重要物質(zhì)．
故填：SO2．

點(diǎn)評(píng) 煤、石油、天然氣屬于化石燃料，用完之后不能再生，因此節(jié)約能源、開發(fā)新能源迫在眉睫．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某課外小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，該裝置既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．

（1）當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí)，可完成用過氧化氫（寫反應(yīng)物的名稱）制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，其中量筒的作用是測(cè)定收集的氧氣的體積．
（2）當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí)，可制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；可驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)是不支持燃燒，本身也不燃燒．
（3）在實(shí)驗(yàn)（2）中，若用II代替I，干燥管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+Y，則Y的化學(xué)式是O2，II中燒杯內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是蠟燭燃燒的更旺盛．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．實(shí)驗(yàn)室有一瓶無色溶液，老師告訴同學(xué)們?cè)撊芤嚎赡苁荂a（OH）2溶液、NaCl溶液、Na2CO3溶液中的一種，請(qǐng)你和同學(xué)們一起來參與探究，并回答問題：
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）取少量該溶液于試管中，滴加酚酞試液，溶液變紅色，則原溶液不可能是NaCl溶液；
（2）另取少量該溶液于試管中，滴加BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），則該溶液為Na2CO3溶液，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl．
【思維拓展】
某白色固體由NH4Cl、Ba（NO3）2、K2SO4、Na2CO3中的三種組成，取樣后加入足量的水，充分?jǐn)嚢韬�，有白色沉淀生成，則原固體混合物的組成可能有①②④（填序號(hào)）
①NH4Cl、Ba（NO3）2、K2SO4②HN4Cl、Ba（NO3）2、Na2CO3
③NH4Cl、K2SO4、Na2CO3④Ba（NO3）2、K2SO4、Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．鎂將成為21世紀(jì)重要的輕型環(huán)保材料，我國含有非常豐富的鎂資源．
（1）金屬鎂是一種較活潑金屬，在二氧化碳?xì)怏w中也能燃燒．由此你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)燃燒不一定要有氧氣參加（寫一點(diǎn)）
（2）鎂鋁合金廣泛用于火箭、導(dǎo)彈和飛機(jī)制造業(yè)等．某興趣小組為探究鎂鋁合金的組成，取7.8　g　鎂鋁合金樣品，投入到足量的稀硫酸溶液中，共收集得到氫氣0.8g，則該合金中，鎂和鋁的質(zhì)量比為4：9，化學(xué)方程式：Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑，2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑．
（3）鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬．但拿出的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣”，這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢？
猜想：小明認(rèn)為可能是MgO；小趙認(rèn)為可能是Mg2（OH）2CO3；
小花認(rèn)為可能是Mg（OH）2．小趙認(rèn)為小明的猜想是錯(cuò)誤的，其理由是氧化鎂為白色固體與水緩慢反應(yīng)生成氫氧化鎂．
實(shí)驗(yàn)探究：小趙按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁，同時(shí)試管內(nèi)生成白色固體．
實(shí)驗(yàn)分析：實(shí)驗(yàn)后，小趙認(rèn)為小花的猜測(cè)也是錯(cuò)誤的，其理由是樣品分解生成的二氧化碳使澄清石灰水變渾．
得出結(jié)論：鎂條在空氣中反應(yīng)生成物一定含Mg2（OH）2CO3，請(qǐng)你寫出Mg2（OH）2CO3加熱分解的化學(xué)方程式Mg2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgO+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．下列是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)：鐵、氫氣、氧化銅、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈉、氯化銅．他們進(jìn)行擊鼓傳花游戲，條件是相互之間能發(fā)生反應(yīng)就可以進(jìn)行傳遞．已知A的固體俗稱干冰．請(qǐng)把上述物質(zhì)分別安排在A～G的位置上，使花束能從A傳到G．請(qǐng)回答：

（1）氫氧化鈉應(yīng)放在位置B上；
（2）E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．上述物質(zhì)除了發(fā)生從A到G的化學(xué)反應(yīng)外，常溫下還能相互發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是氫氧化鈉、硫酸（填物質(zhì)名稱）．
（3）當(dāng)G換成另一個(gè)同類別物質(zhì)時(shí)就能將花傳回起點(diǎn)A，它是C（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．加油站應(yīng)貼的標(biāo)志是（　　）
A．
當(dāng)心爆炸		B．
  嚴(yán)禁煙火		C．
  節(jié)能標(biāo)志		D．
  綠色食品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源．
（1）我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo)：
a．不得呈現(xiàn)異色  b．不得有異味  c．應(yīng)澄清透明  d．不得含有細(xì)菌和病毒．
其中“a、b”指標(biāo)應(yīng)加入的物質(zhì)是活性炭；“c指標(biāo)”可以通過過濾操作達(dá)到；“d指標(biāo)”可以通過加氯氣達(dá)到，該變化屬于化學(xué)變化．
（2）生活中可以采用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，可以通過煮沸的方法降低水的硬度．
（3）水的用途廣泛，許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用到水，請(qǐng)你列舉一例：配制溶液
（4）下列各種水中屬于純凈物的是③ （填序號(hào)）．
①礦泉水②自來水③蒸餾水④汽水 ⑤糖水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．現(xiàn)代循環(huán)經(jīng)濟(jì)要求綜合考慮環(huán)境污染和經(jīng)濟(jì)效益．高純氧化鐵可作現(xiàn)代電子工業(yè)的材料，以下是用硫鐵礦燒渣（主要成分為Fe2O3、FeO、SiO2）為原料制備高純氧鐵（Fe2O3）的生產(chǎn)流程示意圖：[（NH4）2CO3溶液呈堿性，40℃以上時(shí)（NH4）2CO3分解]．

（1）實(shí)驗(yàn)室中，操作Ⅰ、操作Ⅱ用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗．
（2）濾液Ⅰ中主要的陽離子有Fe2+、H+．
（3）加適量氨水的目的是調(diào)節(jié)溶液的酸堿性．
（4）根據(jù)題中信息，加入（NH4）2CO3后，該反應(yīng)必須控制的條件是溫度低于40℃．
（5）濾液Il中可回收的產(chǎn)品是（NH4）2SO4（寫化學(xué)式）．
（6）寫出在空氣中煅燒FeCO3的化學(xué)反應(yīng)方程式4FeCO3+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+4CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．如圖所示是元素周期表中的氯元素及其原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是B
A．氯元素屬于金屬元素
B．氯原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子
C．氯原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子
D．氯的相對(duì)原子質(zhì)量為35.45．

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同步練習(xí)冊(cè)答案