下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、礦石粉碎
B、食物腐爛
C、榨取果汁
D、分離液態(tài)空氣制氧氣
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、礦石粉碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、食物腐爛過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
C、榨取果汁過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、分離液態(tài)空氣制氧氣過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選B．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，說法正確的是（　�。�
A、它們表示四種不同的元素
B、②表示的是鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖
C、①③④表示的元素都是非金屬元素
D、①④表示的是陽離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)了《分子與原子》后，我們應(yīng)學(xué)會從微觀上分析問題：
（1）物質(zhì)的分類：你認(rèn)為糖水混和物與冰水混和物的區(qū)別是
 

（2）物質(zhì)的變化：過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)是由
 
保持的．從微觀上來分析，過氧化氫反應(yīng)時，
 
改變，
 
沒有改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各圖中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列描述中
 
是物理變化，
 
是化學(xué)變化，
 
是物理性質(zhì)，
 
是化學(xué)性質(zhì)（填序號）
①碳銨受熱易分解   ②酒精燃燒   ③空氣是無色無味的氣體  ④木棒受力折斷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“”分別表示“X，Y，Z”三種不同氣體分子，在一定條件下反應(yīng)前后的變化，如圖所示，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B、一個Z 分子由兩種原子構(gòu)成
C、該反應(yīng)為3個X分子與1個Y分子反應(yīng)生成2個Z 分子
D、X，Y，Z均為單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作或現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A、鐵絲在空氣中燃燒火星四射，放熱，生成黑色固體
B、用托盤天平稱取5.6g 氯化鈉固體
C、“粗鹽提純”實驗中，過濾時將懸濁液直接倒入漏斗
D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮藍(lán)紫色火焰，生成無色無味氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在6.1g不純的鐵粉中，加入58.1g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，剩余物質(zhì)總質(zhì)量為64g（鐵粉中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)也不溶于水），求：
（1）生成氫氣多少克？
（2）反應(yīng)后溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是實驗室制取氫氣并用氫氣還原氧化銅的實驗裝置圖，據(jù)圖回答：
（1）寫出圖中有標(biāo)號的各儀器名稱
①
 
  ②
 
  ③
 
④
 

（2）指出圖中的錯誤，并改正．
a
 
b
 
c
 

（3）實驗時往大試管A中加入鋅粒的具體操作是
 
．
（4）實驗完畢時，應(yīng)先
 
后
 
其原因是
 
．
（5）實驗過程中，若試管A發(fā)生爆炸，可能原因是
 
．
（6）甲、乙同學(xué)用改正后的裝置進(jìn)行實驗，甲同學(xué)實驗時沒有觀察到右邊氧化銅變紅，而乙同學(xué)雖先觀察到氧化銅變紅，可后來又變成黑色，形成這兩種情況的原因是否相同
 
．

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同步練習(xí)冊答案