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(2012?靜安區(qū)一模)水是一種重要的物質,在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用.
①從宏觀組成角度看:水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的.從微粒構成角度看:水是由
水分子
水分子
構成的.
②圖一是電解水的裝置,科學家用通電的方法使水分解,從而證明了水的組成,電解水的化學符號表達式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
,該反應的基本類型是
分解反應
分解反應
.電解水實驗宏觀上說明水的組成,同時在微觀上驗證了
原子是化學變化中最小的粒子
原子是化學變化中最小的粒子

③科學家還用點燃氫氣,證明燃燒產物的方法,證實了水的組成.將尖嘴玻璃管噴出的純凈的氫氣點燃,伸入充滿氧氣的干燥集氣瓶中(圖二),實驗過程中可以觀察到的現(xiàn)象是
純凈的氫氣在氧氣中安靜地燃燒,發(fā)出淡藍色火焰,放出大量熱;干燥的集氣瓶內壁上有一層水霧
純凈的氫氣在氧氣中安靜地燃燒,發(fā)出淡藍色火焰,放出大量熱;干燥的集氣瓶內壁上有一層水霧

④圖一電解水的裝置a管內產生氫氣,氫能將成為開發(fā)新能源的重點,原因是
氫氣燃燒產物是水無污染,且放出熱量高
氫氣燃燒產物是水無污染,且放出熱量高
.為減少溫室氣體排放,可大力開發(fā)和利用的新能源還有
潮汐能、太陽能地熱能等
潮汐能、太陽能地熱能等
(至少一條).
分析:①根據水的宏觀組成和微觀構成分析;
②根據電解水的反應及微粒的變化分析;
③根據氫氣燃燒的現(xiàn)象回答問題;
④根據氫氣的性質及常見的能源分析.
解答:解:①從宏觀組成角度看:水是由氫、氧兩種元素組成的.從微粒構成角度看:水是由水分子構成的;
②電解水生成了氫氣和氧氣,反應的化學符號表達式是:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑,該反應有一種物質生成了兩種物質,屬于分解反應;電解水實驗宏觀上說明水的組成,同時在微觀上驗證了原子是化學變化中最小的粒子;
③氫氣具有可燃性,純凈的氫氣在氧氣中安靜地燃燒,發(fā)出淡藍色火焰,放出大量熱;干燥的集氣瓶內壁上有一層水霧;
④由于氫氣燃燒產物是水無污染,且放出熱量高,所以,氫氣是一種開發(fā)新能源的重點.為減少溫室氣體排放,可大力開發(fā)和利用的新能源還有潮汐能、太陽能地熱能等.
故答案:①氫、氧兩種元素,水分子;  ②2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑,分解反應,原子是化學變化中最小的粒子;③純凈的氫氣在氧氣中安靜地燃燒,發(fā)出淡藍色火焰,放出大量熱;干燥的集氣瓶內壁上有一層水霧;④氫氣燃燒產物是水無污染,且放出熱量高潮汐能、太陽能、地熱能等.
點評:水是一種重要的物質,加強有關水的知識的積累,是解答本類練習題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?靜安區(qū)一模)核糖是生命活動中不可缺少的物質,其化學式是C5H10O5.核糖由
3
3
種元素組成,C和O的原子個數比是
1:1
1:1
;氫元素質量分數為
6.7%
6.7%
(精確到0.1%);0.2mol 該物質中約含有
6.02×1023
6.02×1023
個碳原子.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?靜安區(qū)一模)市場上銷售的加鈣食鹽、加鋅食鹽、加碘食鹽中,“鈣、鋅、碘”是指( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?靜安區(qū)一模)物質的用途錯誤的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?靜安區(qū)一模)二氧化碳若合理利用,也是一種重要的原料,為了緩解溫室效應這一當前突出的環(huán)境問題,科學研究人員正為之積極探索.

①最近美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑,將二氧化碳轉化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇.該轉化屬于
化學
化學
(填“物理”或“化學”)變化;其催化劑是兩種
金屬
金屬
(填“金屬”或“非金屬”).
②有人提出設想:將排放到空氣的二氧化碳液化后壓入到冰冷的深海中,但也有人擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加,對海洋生物和海床等有危害,其中酸度增加的原理是
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
(用化學方程式表示),二氧化碳在冰冷的深海中溶解度比在通常狀況下水中溶解度
增大
增大
(填:增大、減小、不變)理由是
氣體的溶解度隨溫度的降低而增大
氣體的溶解度隨溫度的降低而增大

③有的科學家提出:若能以較低成本獲取氫氣,則可建立如右圖所示的二氧化碳循環(huán)流程,
a.反應②的化學方程式為:CO2+3H2
一定條件
CH3OH+X,其中X的化學式為
H2O
H2O

b.該流程圖中除CO2得到循環(huán)利用外,人類還要利用的是
鎳和鈀
鎳和鈀

c.圖中的反應①可以說明“光能或電能可以轉化為化學能”,上述關系圖能反映的化學觀點或化學思想還有
二氧化碳的轉化過程符合質量守恒定律(合理即可)
二氧化碳的轉化過程符合質量守恒定律(合理即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?靜安區(qū)一模)小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題,她設計并完成了下表所示的探究實驗:
序號 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 溶液中有氣泡產生,木條不復燃 過氧化氫分解產生氧氣,但是反應比較慢
實驗二 向盛水的試管中加入二氧化碳錳.伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象 二氧化錳加入水中不產生氧氣
實驗三 向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 溶液中有大量氣泡產生,帶火星的木條迅速復燃 二氧化錳能加快過氧化氫的分解
實驗總結:二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
①上述實驗中二氧化錳催化作用下過氧化氫快速分解的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

②請你分析:在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是
驗證不是水分解產生氧氣而是過氧化氫分解產生氧氣
驗證不是水分解產生氧氣而是過氧化氫分解產生氧氣

③小英同學認為僅有上述實驗還不能完全得出“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”的實驗總結,她補充設計了兩個探究實驗,最終會完成了對“命題”的實驗證明.
第一:實驗操作過程中將二氧化錳在實驗前和試驗后(烘干)進行兩次稱量,其目的是
驗證二氧化錳在化學反應前后質量不改變
驗證二氧化錳在化學反應前后質量不改變

第二:利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗,傾倒掉反應后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,仍有大量氣泡產生,該補充實驗說明了
驗證二氧化錳在化學反應前后化學性質不改變.
驗證二氧化錳在化學反應前后化學性質不改變.

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