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某研究性學習小組在驗證“堿使酚酞試液變紅”的實驗時，發(fā)現一個意外現象：將酚酞試液滴人某NaOH溶液中，溶液變成了紅色，可是過一會兒紅色卻消失了。

【提出問題】是什么原因導致滴有酚酞的NaOH溶液由紅色褪為無色？

【猜想與假設】他們分別對這種意外現象作如下猜想：

甲同學：可能是酚酞與O2發(fā)生了反應；

乙同學：可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應；

丙同學：可能與NaOH溶液濃度大小有關；

你認為可能還與_________________________________有關（寫一條即可）。

【設計實驗】三位同學分別設計實驗驗證自己的猜想：

(1)甲同學設計了如下實驗，請你填寫下表。

實驗步驟

設計這一步驟的目的

實驗現象

實驗結論

1．將NaOH溶液加熱煮沸

溶液變紅，過一會兒紅色消失

甲同學猜想___________（填“正確”或不正確”）

2．向冷卻后的溶液中滴人酚酞，并滴一些植物油在其上方

(2)乙同學設計如圖裝置進行實驗，一段時間后，試管中溶液的紅色褪去，于是認定自己的猜想正確。請寫出CO2與NaOH溶液反應的化學方程式：________________________。甲同學認為乙同學的實驗不夠嚴謹，理由是________________


儀器不干凈，含有酸性物質（合理均可）

（1）

實驗步驟

設計這一步驟的目的

實驗現象

實驗結論

1．將NaOH溶液加熱煮沸

除去溶液中的氧氣

溶液變紅，過一會兒紅色消失

甲同學猜想正確_

2．向冷卻后的……

隔絕氧氣

（2）2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O  若制取的二氧化碳氣體中混有氯化氫氣體，試管中溶液的紅色也能褪去


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


某同學對蠟燭的燃燒進行探究：

①點燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅，如實驗一。

②再點燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產生一縷白煙，用火柴點燃白煙，蠟燭重新被引燃，如實驗二。

③將粗細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現象，如實驗三。

（1）操作①中，蠟燭能燃燒片刻的原因是_________________________________________。

（2）操作②中，關于白煙的成分，有同學做出了下列猜想：A.白煙是水蒸氣；B.白煙是石蠟固體小顆粒；C.白煙是二氧化碳。你認為上述猜想有道理的是（填序號）____________，理由是________________________________________。

（3）該同學在做實驗一的過程中，發(fā)現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是（   ）

A．反復實驗，并觀察是否有相同現象

B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬

D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因

（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭的外焰溫度最______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據粗鹽中難溶性雜質的去除和溶液的配制實驗圖示回答相關問題：

（1）操作④中玻璃棒的作用是　　；

（2）若按照②③①步驟配制50g16%的NaCl溶液，所配制溶液的溶質質量分數　　（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）；

（3）操作⑤中停止加熱是時間是　　（填序號）；

A．蒸發(fā)皿中液體完全蒸干時  B．蒸發(fā)皿內有大量晶體析出時

（4）除去粗鹽中難溶性的雜質并計算精鹽的產率，其正確操作步驟為②③①④⑤②．以下操作中可能會導致精鹽產率（產率=×100%）偏小的有　　（填序號）．

A．操作①中有少量溶液濺出燒杯   B．操作③中仰視讀數 

C．操作④中液面高于濾紙邊緣  D．操作⑤中沒有使用玻璃板攪拌．

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科目：初中化學 來源： 題型：


有甲、乙、丙、丁四種無色溶液，它們分別是HCl、H2SO4、BaCl2、Na2CO3溶液中的一種。為區(qū)別這四種溶液，現將它們兩兩混合并得到下面現象：

溶液

甲+乙

乙+丙

丙+丁

甲+丁

現象

無明顯現象

白色沉淀

白色沉淀

無色氣體

根據對上述現象的分析，可推知甲、乙、丙、丁四種溶液的順序依次是（    ）C

A．HCl、BaCl2、H2SO4、Na2CO3

B．H2SO4、HCl、BaCl2、Na2CO3

C．HCl、H2SO4、BaCl2、Na2CO3

D．H2SO4、Na2CO3、HCl、BaCl2

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列鑒別物質的試劑或方法，不正確的是（　�。�

序號

待鑒別的物質

鑒別試劑或方法

A

氯化鉀與氯化銨固體

熟石灰、研磨

B

硝酸銨與食鹽固體

水

C

氫氧化鈉溶液與碳酸鈉溶液

酚酞溶液

D

一氧化碳與二氧化碳氣體

澄清的石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：


將一定量的碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液混合，過濾反應后的混合物。某研究小組的同學們欲探究濾液中溶質的組成。請你一同參與探究并回答有關問題：

  【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性；氯化鈉、氯化鋇溶液顯中性。

  請你寫Jm碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應的化學方程式    。

【提出猜想】

猜想1：濾液中溶質是NaCI；

猜想2：濾液中溶質是NaCI和         （填化學式）的混合物；

  猜想3：濾液中溶質是NaCI和Na2 CO3的混合物。

  【實驗探究】

  (l)取少量濾液于試管中，滴加2～3滴無色酚酞試液，振蕩，無明顯現象。同學們認為猜想      不成立。

  (2)另取少量濾液于另一支試管中，滴加碳酸鈉溶液，若有          （填實驗現象）證明猜想2成立。

  【問題討論】

  (l)甲同學認為要證明猜想2成立也可以改用硫酸鈉溶液。你認為甲同學    （填

  “能”或“不能”）達到實驗目的。

  (2)乙同學認為要證明猜想2成立也可以改用硝酸銀溶液。你認為乙同學    （填

  “能”或“不能”）達到實驗目的。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列符號中，既表示一種單質，還表示一種原子，又能表示一種元素的是 (    )

   A．O2               B．2H             C．N               D．Fe

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列圖示符合2H2意義的是(    )

        

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科目：初中化學 來源： 題型：


某小組同學做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2。這種做法引起了同學們的思考：SO2與NaOH是否發(fā)生反應。
　　【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2。
　　【實驗方案】同學們向充滿SO2的軟塑料瓶中倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現塑料瓶變癟，他們認為SO2與NaOH發(fā)生了反應。
　　【反思與改進】甲同學認為上述實驗不夠嚴謹，理由是_________________________________。于是同學們設計了如下兩個改進方案。
　　方案一

實驗操作

實驗現象

向兩個充滿SO2的200 mL軟塑料瓶中分別注入10 mL的水和NaOH溶液，振蕩、對比。

兩個瓶子變癟的程度
完全相同

　　乙同學認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應。試分析導致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是_________________________________。他認為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達到實驗目的，注入液體的體積可以是_________________________________（填序號）。
　　a．15 mL　　 b．8 mL　　 c．5 mL　　 d．3 mL
　　方案二

實驗操作

實驗現象

利用右圖所示裝置分別進行實驗：
向兩個充滿SO2的300 mL集氣瓶
中分別加入6 mL水和NaOH溶液，
一段時間后，打開止水夾，對比。

倒吸入兩個集氣瓶中
的液體體積完全相同。

丙同學認為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應。
　　你認為導致吸入液體的體積完全相同的原因是_________________________________。
　　丁同學思考后，將上述裝置進行了改進，便可達到實驗目的。
　　改進裝置如下圖所示，你認為裝置B的作用是_________________________________。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　

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