11．硬水和軟水的主要區(qū)別是硬水中含有較多的Ca2+和Mg2+（填離子符號），長期飲用硬水不利于人體健康，日常生活中降低水的硬度的方法是加熱煮沸．

分析 根據(jù)硬水中含有較多的鈣離子和鎂離子進(jìn)行分析；根據(jù)日常生活中降低水的硬度的方法進(jìn)行分析．

解答 解：硬水中含有較多的可溶性的Ca2+和Mg2+；加熱煮沸時(shí)，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度．
故填：Ca2+；Mg2+；加熱煮沸．

點(diǎn)評 化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．將鐵粉加入到一定量的硝酸銀、硝酸銅及硝酸鋅的混合溶液中，待充分反應(yīng)后過濾，再在濾渣中加入稀鹽酸，沒有其他產(chǎn)生，則在濾液中（　　）
A．只有硝酸鋅和水B．一定有硝酸鋅和硝酸亞鐵
C．一定沒有硝酸銀D．如果沒有硝酸銀，一定沒有硝酸銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．我國化工專家侯德榜創(chuàng)立了“侯氏制堿法”，促進(jìn)了世界制堿技術(shù)的發(fā)展．流程簡圖如下（已知：母液中有一種銨態(tài)氮肥），下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．反應(yīng)中先通入氨氣的目的是促進(jìn)二氧化碳的吸收，提高產(chǎn)率
B．“母液”中一定只含有兩種溶質(zhì)
C．反應(yīng)II得到的CO2可以循環(huán)使用+H2O
D．反應(yīng)I的方程式為NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．A-E是五種不同類別的常見物質(zhì)：鐵、二氧化碳、氫氧化鈣、氯化銅、硫酸
中的某種，B常用于中和酸性土壤，E屬于酸類．他們之間的相互關(guān)系如圖所示（其中實(shí)線表示物質(zhì)間可以相互反應(yīng)，虛線表示物質(zhì)間不能反應(yīng)）．請回答下列問題：
（1）E的化學(xué)式為H2SO4，B與E反應(yīng)的類型是復(fù)分解反應(yīng)．
（2）C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuCl2=FeCl2+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．已知某固體混合物A中含有CuSO4、FeCl3、NaNO3、BaCl2、CaCO3五種物質(zhì)中的兩種或多種，按下述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并加以分析推理（設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)）
Ⅰ．取一定質(zhì)量的該固體混合物A放入一潔凈燒杯中，向其中加入適量NaOH溶液，攪拌，待燒杯中物質(zhì)充分反應(yīng)后，過濾，得紅褐色沉淀B和濾液C
Ⅱ．另取一定質(zhì)量的該固體混合物A放入另一潔凈燒杯中，向其中加入適量H2SO4溶液，攪拌，待燒杯中物質(zhì)充分反應(yīng)后，過濾，得白色沉淀D和濾液E
Ⅲ．將所得溶液C和溶液E充分混合，再向混合后的溶液中加入適量AgNO3溶液，待充分反應(yīng)后，過濾，得白色沉淀F和濾液G
Ⅳ．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)生的現(xiàn)象做出相應(yīng)的推理，填寫以下空白：
（1）在固體混合物A里，上述五種物質(zhì)中肯定存在的物質(zhì)是FeCl3和BaCl2（寫化學(xué)式）；
（2）寫出步驟Ⅲ中生成白色沉淀F的1個(gè)化學(xué)方程式：NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3．
（3）在濾液G中肯定存在的酸根離子是NO3-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一，下列物質(zhì)按單質(zhì)、鹽、混合物的順序排列的是（　　）
A．氦氣、純堿、空氣B．鋼、碳酸鈣、天然氣
C．鐵、燒堿、干冰D．銅、石油、熟石灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．利用如圖裝置進(jìn)行有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．
（1）證明CO2與NaOH反應(yīng)：
Ⅰ中充滿CO2氣體，Ⅱ中加適量澄清石灰水，連接裝置導(dǎo)管b→d（填字母序號）．打開a、b處止水夾，通過分液漏斗A加入足量NaOH溶液后，關(guān)閉a、b處止水夾，輕輕振蕩，充分反應(yīng)后打開b處止水夾．可觀察到的現(xiàn)象有：Ⅱ中溶液倒吸入Ⅰ中、Ⅰ中溶液產(chǎn)生白色渾濁．倒吸后Ⅰ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（2）研究雙吸劑（主要成份是鐵粉）的變質(zhì)情況：
Ⅰ中放置適量使用過一段時(shí)間的雙吸劑，Ⅱ中放置足量鋅粒，連接裝置導(dǎo)管a→d．打開a、b處止水夾，通過分液漏斗A加入適量稀硫酸后，關(guān)閉a處止水夾．觀察到Ⅰ中冒氣泡，溶液變?yōu)辄S色并通過導(dǎo)管流入Ⅱ中；Ⅱ中也產(chǎn)生氣泡，鋅粒表面逐漸有灰黑色固體生成．
[已知：Fe2（SO4）3+Zn═2FeSO4+ZnSO4]
結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷：
①實(shí)驗(yàn)中的雙吸劑部分變質(zhì)（填“未變質(zhì)”、“部分變質(zhì)”或“完全變質(zhì)”）．
②Ⅰ、Ⅱ中發(fā)生的所有置換反應(yīng)的反應(yīng)物組合為：Fe和H2SO4、Zn和FeSO4、Zn和H2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．高錳酸鉀（KMnO4）可用于檢驗(yàn)食品中維生素C（C6H5O6）的含量，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)為+7
B．高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C．維生素C屬于有機(jī)化合物
D．維生素C中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為3：4：3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某同學(xué)從金屬活動(dòng)順序表中知道鈉位于銅的前面，認(rèn)為鈉應(yīng)該可以把銅置換出來，可是將鈉投入硫酸銅溶液中沒有把銅置換出來，而是產(chǎn)生了無色氣泡和藍(lán)色沉淀．該同學(xué)對此現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣并進(jìn)行了如下探究：
【查閱資料]鈉的化學(xué)性質(zhì)非�；顫�，常溫下就能被空氣中的氧氣氧化，且能與水迅速反應(yīng)生成一種堿和一種氣體．
【分析與討論】
（1）在實(shí)驗(yàn)室中通常將鈉保存在煤油里，煤油的作用是將鈉與氧氣和水隔絕
（2）已知：在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，如果有元素化合價(jià)的升高，同時(shí)就有元素化合價(jià)降低．對于鈉與水反應(yīng)的生成物，甲同學(xué)猜想是NaOH和H2，乙同學(xué)猜想是NaOH和O2，你認(rèn)為乙同學(xué)的猜想不合理，請從化合價(jià)的角度解釋原因：若生成NaOH和O2，則該反應(yīng)中鈉元素的化合價(jià)由0價(jià)升高到+1價(jià)，氧元素的化合價(jià)由-2價(jià)升高到0價(jià)，只有元素化合價(jià)升高，沒有元素化合價(jià)降低．
【解釋與結(jié)論】將鈉投入硫酸銅溶液中，產(chǎn)生的氣體是H2（填化學(xué)式）并寫出產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
【知識(shí)拓展】根據(jù)金屬活動(dòng)順序表推測K、Ca不能（填能或不能）把硫酸銅溶液中銅置換出來．

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同步練習(xí)冊答案