實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 

(4)用雙氧水制氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
;此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)乙炔又稱電石氣,是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置最好選擇
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見(jiàn)儀器,了解它們的名稱;
(2)氣體發(fā)生裝置使用前要檢查裝置的氣密性;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣的密度和溶水性選擇收集裝置;
(4)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式;
(5)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置.
解答:解:(1)據(jù)常用儀器可知:①是鐵架臺(tái),②是集氣瓶;
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性.
(3)高錳酸鉀制取氧氣,此反應(yīng)是固體加熱反應(yīng),應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A;氧氣密度大于空氣的密度,并且不易溶于水,可用排水法和向上排空氣法收集;
(4)過(guò)氧化氫分解制氧氣二氧化錳是催化劑且產(chǎn)物是水與氧氣,方程式是2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(5)實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔,屬于固液在常溫下反應(yīng),發(fā)生裝置選B;乙炔的密度比空氣略小,不能用排空氣法收集,不溶于水,可用排水法收集.
故答案為:(1)試管;集氣瓶;
(2)檢查裝置的氣密性;
(3)A;D(或E);
(4)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(5)B;E.
點(diǎn)評(píng):發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài),固體與固體制取氣體需加熱,固體與液體制取氣體不需要加熱;收集裝置的選擇要看該氣體的密度和溶解性,密度比空氣大,用向上排空氣法收集,密度比空氣小,用向下排空氣法收集,不易溶于水或難溶于水用排水法收集.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是(  )
A、冰水混合物
B、醫(yī)用的生理鹽水
C、除去氧氣后剩余的空氣
D、雪碧飲料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
B、人們常說(shuō)菠菜中富含鐵質(zhì),這里所說(shuō)的“鐵質(zhì)”應(yīng)理解為元素
C、水通電,負(fù)極與正極產(chǎn)生的氣體體積比為2:1
D、經(jīng)過(guò)活性炭吸附硬水變成了軟水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖填空:

(1)在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是
 
(填序號(hào)).
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)                  B.水分子之間間隔不變
C.水分子分解成氫原子和氧原子      D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(2)圖2實(shí)驗(yàn)中,與試管A相連的是電源的
 
極,試管A中產(chǎn)生的氣體是
 
,試管B產(chǎn)生的氣體用
 
檢驗(yàn).
(3)在電解水試驗(yàn)中,若某電極產(chǎn)生8ml氣體,則另一極產(chǎn)生氣體為
 

(4)比較圖1和圖2兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的變化,用分子原子的觀點(diǎn)分析其不同點(diǎn)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

取少量白色的晶體放入一干燥試管內(nèi)加熱,試管壁上出現(xiàn)水珠.用濕潤(rùn)紅色石蕊試紙置于管口,試紙變藍(lán)色;把試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾,此白色晶體名稱為
 
,白色晶體受熱反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校化學(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的課題中,采取了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
①取5只250mL集氣瓶分別收集不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣,請(qǐng)你說(shuō)出收集不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣方法
 

②用分解過(guò)氧化氫的方法制取氧氣,請(qǐng)你寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
 

③將帶火星的木條依次插入上述五只瓶中,把計(jì)算數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象,填入下表:
集氣瓶標(biāo)號(hào)12345
集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
帶火星木條的狀況微亮很亮復(fù)燃
 
試回答下列問(wèn)題:(1)請(qǐng)完成上表中5號(hào)瓶中的現(xiàn)象.
(2)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),下列說(shuō)法中正確的是
 
(填寫(xiě)相應(yīng)的標(biāo)號(hào)).
A.只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃
B.集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52.6%時(shí),帶火星的木條就能復(fù)燃
C.只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃
(3)上述實(shí)驗(yàn)表明:物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān),氧氣濃度越大,燃燒越劇烈.請(qǐng)你再舉一例,將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫(xiě)在下表中:
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
氧氣濃度越大,燃燒越劇烈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)?jiān)跈M線上用恰當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)符號(hào)(元素符號(hào)或化學(xué)式)表示:
(1)空氣中含量最多的物質(zhì)
 

(2)2個(gè)氫原子
 
;
(3)高錳酸鉀中錳元素顯+7價(jià)
 
;
(4)硫酸鐵
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的某些性質(zhì)可能有利于人類,也可能不利于人類.請(qǐng)仿照事例填寫(xiě)下表.
物質(zhì)有利的一面(用途)不利的一面(危害)
氧氣供給呼吸,支持燃燒使金屬氧化銹蝕
一氧化碳
 
 
二氧化碳
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

質(zhì)量比為
 
的一氧化碳和二氧化碳中含有相同質(zhì)量的氧元素.

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