1.將等質(zhì)量的鋁粉和鐵粉,分別放入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸中,生成氫氣質(zhì)量(m)隨反應(yīng)時間(t)的變化曲線如圖所示.寫出A與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程
式2Al+3H2SO4=Al2(SO43+3H2↑.對于該圖象的理解,下列說法正確的是③⑤(填序號).
①反應(yīng)結(jié)束后兩種金屬一定都有剩余
②鋁一定有剩余
③鐵一定有剩余,鋁反應(yīng)完
④反應(yīng)結(jié)束后消耗兩種金屬的質(zhì)量相等
⑤反應(yīng)結(jié)束后稀硫酸都沒有剩余
⑥反應(yīng)結(jié)束后所得溶液質(zhì)量相等.

分析 (1)根據(jù)鋁與硫酸反應(yīng)原理書寫方程式;
(2)由已知:“等質(zhì)量的鋁粉和鐵粉,分別放入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸”反應(yīng):
①由圖示可知:生成的氫氣的質(zhì)量相等,所以硫酸均反應(yīng)完;由方程式分析,二者反應(yīng)結(jié)束后,可能金屬都有剩余,也可能鐵恰好反應(yīng)完,鋁有剩余;故“反應(yīng)結(jié)束后兩種金屬一定都有剩余”的說法錯誤;
②鋁可能有剩余,故錯誤;
③鐵一定有剩余,鋁反應(yīng)完,故說法正確;
④由方程式分析,生成的氫氣的質(zhì)量相等,反應(yīng)結(jié)束后消耗兩種金屬的質(zhì)量不相等,故錯誤;
⑤由圖示可知:生成的氫氣的質(zhì)量相等,所以硫酸均反應(yīng)完,故說法正確;
⑥因?yàn)椤暗荣|(zhì)量的鋁粉和鐵粉,分別放入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸”反應(yīng),所以反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;依據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)后溶液的質(zhì)量=反應(yīng)前的總質(zhì)量-氣體的質(zhì)量-不溶物的質(zhì)量,圖示中生成氫氣的質(zhì)量相等,但剩余的不溶物的質(zhì)量不同,所以反應(yīng)結(jié)束后所得溶液質(zhì)量不相等.

解答 解:(1)鋁與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和氫氣,故其化學(xué)方程式是:2Al+3H2SO4=Al2(SO43+3H2↑.
(2)由已知:“等質(zhì)量的鋁粉和鐵粉,分別放入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸”反應(yīng),進(jìn)行分析:
①由圖示可知:生成的氫氣的質(zhì)量相等,所以硫酸均反應(yīng)完;由方程式分析:2Al+3H2SO4=Al2(SO43+3H2↑,F(xiàn)e+H2SO4═FeSO4+H2↑,二者反應(yīng)結(jié)束后,可能金屬都有剩余,也可能鐵恰好反應(yīng)完,鋁有剩余;故“反應(yīng)結(jié)束后兩種金屬一定都有剩余”的說法錯誤;
②鋁可能有剩余,故錯誤;
③鐵一定有剩余,鋁反應(yīng)完,故說法正確;
④根據(jù)化學(xué)方程式2Al+3H2SO4=Al2(SO43+3H2↑,可知每54g鋁生成6g氫氣,根據(jù)化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑,可知每56g鋅反應(yīng)生成2g氫氣;所以若是相等質(zhì)量的鋁粉和鐵與硫酸反應(yīng),鋁生成氫氣多,而不會相等,故錯誤;
⑤由圖示可知:生成的氫氣的質(zhì)量相等,所以硫酸均反應(yīng)完,故說法正確;
⑥因?yàn)椤暗荣|(zhì)量的鋁粉和鐵粉,分別放入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸”反應(yīng),所以反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;依據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)后溶液的質(zhì)量=反應(yīng)前的總質(zhì)量-氣體的質(zhì)量-不溶物的質(zhì)量,圖示中生成氫氣的質(zhì)量相等,但剩余的不溶物的質(zhì)量不同,所以反應(yīng)結(jié)束后所得溶液質(zhì)量不相等,故錯誤.
故答案為:
2Al+3H2SO4=Al2(SO43+3H2↑; ③⑤.

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖象對金屬與酸的反應(yīng)進(jìn)行了細(xì)致的考查,能很好的考查學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用能力,要結(jié)合相關(guān)知識認(rèn)真分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列變化屬于化學(xué)變化的是(  )
A.濃鹽酸揮發(fā)形成白霧B.生石灰露置在空氣中變成粉末
C.濃硫酸敞口放置質(zhì)量變大D.水加熱到沸騰,產(chǎn)生蒸汽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.知某混合物中只含Na2CO3和NaCl.現(xiàn)取該樣品26.2g,逐滴加入稀鹽酸,生成的二氧化碳與滴加的稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示:
(1)26.2g樣品中Na2CO3的質(zhì)量為21.2g;
(2)求所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(3)求恰好完全反應(yīng)時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律:

【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)一:將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.然后將鐵釘浸到硫酸銅溶液中,觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)一段時間后溶液顏色改變時,將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.
實(shí)驗(yàn)二:將盛有稀硫酸的燒杯和鎂條一起放在托盤天平上稱量,然后將鎂條浸到稀硫酸中,觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)一段時間后不再放出氣泡時,將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.
實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的數(shù)據(jù)見下表:
編  號實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二
反應(yīng)前/g118.4112.6
反應(yīng)后/g118.4112.4
實(shí)驗(yàn)三:用細(xì)線系住銅棒中點(diǎn)使之平衡,然后在銅棒一端用酒精燈加熱.加熱一段時間后,觀察到銅棒的平衡情況是銅棒向有酒精燈加熱的一端向下傾斜.
【分析與討論】
(1)在這三個實(shí)驗(yàn)中,你認(rèn)為:實(shí)驗(yàn)一正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,由此得出的結(jié)論是:在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等,請從原子的角度分析結(jié)論正確的理由是化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變.
(2)另外兩個實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)論錯誤的原因是實(shí)驗(yàn)二鎂條和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣逸散到空氣中或者實(shí)驗(yàn)三有空氣中的氧氣參加反應(yīng)(只寫其中一個實(shí)驗(yàn)的原因即可).
【實(shí)驗(yàn)反思】小組成員從不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系的兩個實(shí)驗(yàn)中,找出了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不當(dāng)之處,并達(dá)成了以下共識:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時,對于有空氣中的氣體(成分)參與或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng),一般應(yīng)使反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果,某研究小組進(jìn)行了如下探究:

(1)請寫出H2O2分解的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【定性研究】(2)如圖甲,可通過觀察產(chǎn)生氣泡的速率來定性比較兩者的催化效果.
【定量研究】(3)如圖乙,實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是先將分液漏斗的活塞關(guān)閉,然后用雙手緊握錐形瓶的外壁,然后觀察注射器的活塞是否向外移動,若向外移動,說明該裝置的氣密性是良好的.要定量比較兩者的催化效果,可測量生成等體積氣體所需的時間.
【深入研究】(4)在FeCl3溶液中,究竟是哪種粒子起催化作用呢?猜想1:鐵離子(Fe3+)起催化作用; 猜想2:氯離子(Cl-)起催化作用;  猜想3:水分子(H2O)起催化作用;請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想1
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.如圖是甲,乙,丙三種物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解曲線圖.現(xiàn)有t2℃時甲,乙,丙三種物質(zhì)的飽和溶液(無固體存在),下列說法正確的是( 。
A.將溫度由t2℃降到t1℃時,析出甲的質(zhì)量比乙多
B.將溫度由t2℃降到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)椋阂遥颈炯?/td>
C.若甲中含有少量雜質(zhì)乙,可采用降溫結(jié)晶的方法進(jìn)行提純
D.三種物質(zhì)溶解度大小依次為:乙>丙>甲

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A.壓榨橙汁B.海水曬鹽C.燃放煙花D.水結(jié)成冰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.請根據(jù)如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a長頸漏斗,b酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室若用裝置A制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若用裝置B制取氧氣,藥品選用高錳酸鉀,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,在試管口放一團(tuán)棉花的作用是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳選用裝置D(填序號).若收集某氣體只能采用裝置E,由此推測該氣體具有的性質(zhì)是易溶于水,密度比空氣。
(4)若用圖2所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)入端為b(填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.手機(jī)在人們的生活中使用廣泛,如圖是充電或連接用的數(shù)據(jù)線.  
(1)所標(biāo)物質(zhì)中屬于金屬單質(zhì)的是鐵或銅,屬于有機(jī)合成材料的是塑料.
(2)數(shù)據(jù)線的鐵制插頭在日常潮濕的空氣中會生銹,鐵生銹是一個復(fù)雜的過程,鐵銹的主要成分是Fe2O3•xH2O,由此可知參加反應(yīng)的是鐵、氧氣和水.
(3)寫出只有一步反應(yīng)表示鐵比銅活潑的化學(xué)方程式:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(4)防止鐵制插頭生銹的有效措施是放在干燥的地方.

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同步練習(xí)冊答案