我能寫出下列化學符號:
(1)保持水化學性質(zhì)的最小粒子
 
,
(2)8個二氧化氮分子
 
,
(3)3個亞鐵離子
 
,
(4)硫的最高價氧化物
 

(5)n個銅離子
 
考點:化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)水是由水分子構成的,保持水化學性質(zhì)的最小粒子是水分子.
(2)分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字.
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)目.
(4)硫元素的最高化合價是+6價,氧元素的化合價是-2價,寫出其化學式即可.
(5)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)目.
解答:解:(1)水是由水分子構成的,保持水化學性質(zhì)的最小粒子是水分子,其分子符號為:H2O.
(2)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,則8個二氧化氮分子可表示為:8NO2
(3)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,1個亞鐵離子帶有兩個單位的正電荷,故3個亞鐵離子可表示為:3Fe2+
(4)硫元素的最高化合價是+6價,氧元素的化合價是-2價,最高價硫元素的氧化物的化學式是SO3
(5)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,1個亞鐵離子帶有兩個單位的正電荷,故n個銅離子可表示為:nCu2+
故答案為:(1)H2O;(2)8NO2;(3)3Fe2+;(4)SO3;(5)nCu2+
點評:本題難度不大,主要考查同學們對常見化學用語(分子符號、化學式、離子符號等)的書寫和理解能力.
練習冊系列答案
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某化學探究小組為了驗證鐵、銅、鋁、汞的金屬活動性順序,設計了如下實驗方案:
①將大小一樣的鐵片和鋁分別加入到溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸中;
②將銅片加入到硝酸汞溶液中,銅片上出現(xiàn)銀白色物質(zhì);
③將金屬片A加入到溶液B中.
根據(jù)實驗①判斷出鋁的金屬活動性比鐵強,依據(jù)的現(xiàn)象是
 
;根據(jù)實驗②的現(xiàn)象得出的結論是
 
;要通過實驗③得出鐵和銅的金屬活動性順序,那么,如果B是硫酸銅溶液,則金屬A是
 
,如果A是銅,則溶液B是
 
.鋁的活動性比鐵強,但鋁制品比鐵制品保存得更就,其原因是鋁在空氣中易氧化而形成一層
 
,保護鋁制品不被繼續(xù)腐蝕.

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結合如圖實驗裝置圖回答問題.

(1)能用裝置B收集氣體需要具有的性質(zhì)
 

(2)選用裝置A制備氣體時,對反應物和反應條件的要求是
 
、
 

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空氣存在于我們生活的周圍,請根據(jù)題意答題.
(1)下列事實,說明空氣中含有哪些成分,寫出物質(zhì).
①酥脆的餅干變軟
 
.     ②澄清石灰水敞口放置在空氣中表面有一層白膜
 

③節(jié)日里五光十色的霓虹燈
 
.     ④動植物的呼吸作用
 

(2)干果類食品常采用真空包裝,目的是將食品與
 
隔絕. 氮氣常用作糕點包裝袋內(nèi)的填充氣,氮氣的下列性質(zhì),與該用途有關的是
 
(填字母).
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往10毫升的水里加入10毫升酒精,充分混合后總體積小于20毫升,這一現(xiàn)象說明了
 

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鐵絲在氧氣里燃燒反應時鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色的四氧化三鐵,試回答:
(1)判斷鐵絲在氧氣中燃燒是化學變化的根本依據(jù)是
 

A、反應中火星四射   B、有燃燒現(xiàn)象發(fā)生
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(2)在“氧氣的制取和性質(zhì)”實驗課中,某同學取一段紗窗上的細鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒的實驗”.結果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象,請分析此實驗失敗的原因:
 
(一條即可)

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向20g黃銅(由鋅、銅形成的合金)樣品中加入稀硫酸充分反應,所加稀硫酸與生成氣體的質(zhì)量關系如圖所示.求:
(1)上述反應的化學方程式
 

(2)根據(jù)氫氣的質(zhì)量,列出求解鋅質(zhì)量(X)的
比例式
 

(3)樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)
 

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.(寫化學式)

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(4)可制氮肥的氣體是
 

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化學概念間在邏輯上有如圖所示的部分關系,包含關系: 并列關系:交叉關系:對下列概念間的關系說法正確的是(  )
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