4、鑒別三個(gè)集氣瓶中的無(wú)色氣體分別是氫氣、氧氣和二氧化碳，最簡(jiǎn)單的方法是（　�。�
分析：區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無(wú)色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，達(dá)到鑒別氣體的目的．
解答：解：A、三種氣體密度不同，測(cè)三瓶氣體的密度可以區(qū)別三種氣體，但不是最簡(jiǎn)單方法，故A錯(cuò)誤，
B、倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁的氣體為二氧化碳，無(wú)明顯現(xiàn)象的為空氣或氧氣．無(wú)法區(qū)別三種氣體，故B錯(cuò)誤，
C、氫氣和氧氣都不易溶于水，現(xiàn)象相同，而二氧化碳會(huì)溶于水，無(wú)法區(qū)別三種氣體，故C錯(cuò)誤，
D、燃著的木條分別放入瓶中，燃燒無(wú)明顯變化的原氣體為空氣；使燃燒更旺的原氣體為氧氣；使木條燃燒熄滅的原氣體為二氧化碳，故D正確，
故選D．
點(diǎn)評(píng)：利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

26、怎樣用化學(xué)方法鑒別氧氣、氮?dú)夂涂諝馊繜o(wú)色氣體
用一根燃燒的木條分別插入三個(gè)集氣瓶中，木條熄滅的是氮?dú)猓荒緱l燃燒更旺的是氧氣；木條燃燒無(wú)變化的是空氣
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有三個(gè)集氣瓶中分別裝有空氣、氧氣、二氧化碳三種無(wú)色氣體，請(qǐng)你寫(xiě)出鑒別它們的操作、現(xiàn)象和結(jié)論．
將燃著的火柴棒分別伸入三個(gè)集氣瓶中，火柴棒熄滅的集氣瓶中裝的是二氧化碳，火柴棒燃燒得更旺的集氣瓶中裝的是氧氣，火柴棒仍正常燃燒的集氣瓶中裝的是空氣
將燃著的火柴棒分別伸入三個(gè)集氣瓶中，火柴棒熄滅的集氣瓶中裝的是二氧化碳，火柴棒燃燒得更旺的集氣瓶中裝的是氧氣，火柴棒仍正常燃燒的集氣瓶中裝的是空氣

分別用沾有澄清石灰水的玻璃棒放入盛三瓶氣體的集氣瓶?jī)?nèi)，有明顯渾濁的是二氧化碳；將帶火星的火柴棒分別伸入另外兩個(gè)集氣瓶中，帶火星的火柴棒復(fù)燃的集氣瓶中裝的是氧氣．無(wú)明顯變化的原氣體為空氣
分別用沾有澄清石灰水的玻璃棒放入盛三瓶氣體的集氣瓶?jī)?nèi)，有明顯渾濁的是二氧化碳；將帶火星的火柴棒分別伸入另外兩個(gè)集氣瓶中，帶火星的火柴棒復(fù)燃的集氣瓶中裝的是氧氣．無(wú)明顯變化的原氣體為空氣
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2007?株洲）某化學(xué)興趣小組進(jìn)行如下探究活動(dòng)．請(qǐng)你參與他們的探究過(guò)程，并在空白處作答．
探究活動(dòng)一：鑒別實(shí)驗(yàn)室制得的一種氣體．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)一：觀察該氣體的顏色，并聞氣味． 實(shí)驗(yàn)二：將燃著的小木條伸入集滿該氣體的集氣瓶中． 實(shí)驗(yàn)三：向集滿該氣體的集氣瓶中加入少量澄清的石灰水，振蕩．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 該氣體污水、無(wú)刺激性氣味 燃著的木條立即熄滅 石灰水變渾濁
結(jié)論 該氣體是
二氧化碳
二氧化碳
探究活動(dòng)二：鎂條能不能在該氣體中燃燒？
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)四：取一根用砂紙打磨干凈的長(zhǎng)鎂條，用鉗堝鉗夾住在空氣中點(diǎn)燃．并將燃著的鎂條伸入集滿該氣體的集氣瓶中．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 鎂條在空氣中燃燒，放出大量的熱，發(fā)出耀眼的白光．生成白色固體物質(zhì)；燃著的鎂條在該氣體中繼續(xù)燃燒，放出大量的熱，發(fā)出耀眼的白光．有白色固體生成，同時(shí)，在集氣瓶?jī)?nèi)壁有黑色固體析出．
【提出問(wèn)題】鎂條在該氣體中燃燒生成的黑色固體是什么？鎂條在該氣體中燃燒發(fā)生了什么反應(yīng)？
【猜想和假設(shè)】該黑色固體可能是
碳
碳
．
鎂條在該氣體中燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是
2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C

【反思與評(píng)價(jià)】根據(jù)上述探究活動(dòng)獲得的體驗(yàn)，你對(duì)初中化學(xué)教材中有關(guān)燃燒需要的三個(gè)條件的論述有何不同看法？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的文字?jǐn)⑹瞿愕挠^點(diǎn)：
某些物質(zhì)燃燒不一定需要氧氣
某些物質(zhì)燃燒不一定需要氧氣
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

用最簡(jiǎn)單的方法鑒別氫氣、氮?dú)�、氧氣、二氧化碳、一氧化碳、空氣、甲�?BR>
    操作      現(xiàn)象 結(jié)論
將燃著的木條分別伸入七個(gè)集氣瓶中
將燃著的木條分別伸入七個(gè)集氣瓶中
一個(gè)集氣瓶中木條燃燒的更旺，兩個(gè)集氣瓶中木條熄滅，一個(gè)集氣瓶中木條照常燃燒，有三個(gè)集氣瓶中氣體燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰
一個(gè)集氣瓶中木條燃燒的更旺，兩個(gè)集氣瓶中木條熄滅，一個(gè)集氣瓶中木條照常燃燒，有三個(gè)集氣瓶中氣體燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰
燃燒的更旺的是氧氣；熄滅的是氮?dú)夂投趸�；照常燃燒的是空氣；氣體燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰的是氫氣、一氧化碳、甲烷
燃燒的更旺的是氧氣；熄滅的是氮?dú)夂投趸迹徽粘Ｈ紵氖强諝�；氣體燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰的是氫氣、一氧化碳、甲烷
向木條熄滅的兩個(gè)集氣瓶中倒入少量的澄清石灰水
向木條熄滅的兩個(gè)集氣瓶中倒入少量的澄清石灰水
一個(gè)集氣瓶中變渾濁，一個(gè)集氣瓶中無(wú)現(xiàn)象
一個(gè)集氣瓶中變渾濁，一個(gè)集氣瓶中無(wú)現(xiàn)象
變渾濁的說(shuō)明該集氣瓶中盛放的是二氧化碳，不變渾濁的說(shuō)明該集氣瓶中盛放的是氮?dú)?/div>
變渾濁的說(shuō)明該集氣瓶中盛放的是二氧化碳，不變渾濁的說(shuō)明該集氣瓶中盛放的是氮?dú)?/div>
將氣體燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰的三個(gè)集氣瓶中氣體點(diǎn)燃，上方罩一干燥的燒杯
將氣體燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰的三個(gè)集氣瓶中氣體點(diǎn)燃，上方罩一干燥的燒杯
有兩個(gè)燒杯內(nèi)壁有水珠，一個(gè)燒杯內(nèi)壁沒(méi)有水珠
有兩個(gè)燒杯內(nèi)壁有水珠，一個(gè)燒杯內(nèi)壁沒(méi)有水珠
燒杯壁上沒(méi)有水珠生成的說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)盛放的是一氧化碳
燒杯壁上沒(méi)有水珠生成的說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)盛放的是一氧化碳
將兩燒杯內(nèi)壁有水珠生成的燒杯迅速倒轉(zhuǎn)，加入少量澄清石灰水
將兩燒杯內(nèi)壁有水珠生成的燒杯迅速倒轉(zhuǎn)，加入少量澄清石灰水
一個(gè)燒杯內(nèi)變渾濁，一個(gè)燒杯內(nèi)無(wú)現(xiàn)象
一個(gè)燒杯內(nèi)變渾濁，一個(gè)燒杯內(nèi)無(wú)現(xiàn)象
變渾濁的說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)盛放的是甲烷，不變渾濁的說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)盛放的是氫氣
變渾濁的說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)盛放的是甲烷，不變渾濁的說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)盛放的是氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有三瓶無(wú)色氣體，分別是空氣、氧氣和二氧化碳，如何鑒別？
把燃著的木條分別伸入三個(gè)集氣瓶中，若木條燃燒無(wú)明顯變化，則是空氣；若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣
把燃著的木條分別伸入三個(gè)集氣瓶中，若木條燃燒無(wú)明顯變化，則是空氣；若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣
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