14．配制800克5%食鹽水需要食鹽多少克？若用20%的食鹽水來配制，需要20%的食鹽水多少克？

分析 利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量；根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，結(jié)合題意進行分析解答．

解答 解：溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，配制800g質(zhì)量分數(shù)為5%的食鹽溶液，需要食鹽的質(zhì)量為800g×5%=40g；
設(shè)需要20%食鹽溶液的質(zhì)量為x，根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，
則800g×5%=x×20%   
x=200g．
故答案為：40g；200g．

點評 本題難度不大，掌握溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變等并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．我們已經(jīng)學過實驗室制取氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法．如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，選用它們能完成下列實驗：

①實驗室用A、B發(fā)生裝置都可以制取的同一氣體是氧氣，用A裝置制取它的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑ ；
②用B裝置還可以制取的另一種氣體是二氧化碳，收集它的裝置為E（填序號，下同），制取這種氣體化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，
B裝置中長頸漏斗伸入液面以下的目的是防止二氧化碳氣體從長頸漏斗逸出．
③實驗室通常用銅和濃硝酸（常溫下為液體）在常溫下反應(yīng)來制取二氧化氮氣體，反應(yīng)原理為：Cu+4HNO3═Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O，
已知二氧化氮易溶于水，密度比空氣大，則制取該氣體的發(fā)生裝置為B，收集裝置為E．
考慮到這種氣體有毒，排放到空氣中會造成污染，聯(lián)系它的物理性質(zhì)，我考慮用水（填一種物質(zhì)）將多余的氣體吸收．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．下列實驗技能都是你必須具備的，你能做出正確回答嗎？
（1）在實驗室取用藥品時，如果未說明用量，一般按照最少量來取用，即液體一般取1～2mL；，固體一般取剛好蓋滿試管底部．
（2）加熱氯酸鉀制氧氣，用排水法收集，何時開始收集？導管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出．
（3）灑出的酒精在桌上燃燒起來，如何處理？用濕抹布撲蓋．
（4）加熱高錳酸鉀制取氧氣時試管口為什么要略向下傾斜？以防冷凝水倒流引起試管炸裂．
（5）玻璃儀器已洗干凈標志是？儀器內(nèi)壁的附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，表示已洗干凈．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．取一定質(zhì)量的CaCO3高溫加熱一段時間后，冷卻，測得剩余固體的質(zhì)量為10.0g，剩余固體中鈣元素質(zhì)量分數(shù)為50.0%．（已知CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑）下列判斷正確的是（　�。�
A．生成2.0 gCO2氣體B．原來CaCO3為12.5 g
C．生成了5.6 gCaOD．剩余CaCO3為3.0 g

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)如圖1所示裝置回答問題：

（1）寫出下列儀器的名稱：①試管，
（2）用氯酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A，反應(yīng)的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．屬于分解反應(yīng)，若用G來收集氧氣，氧氣應(yīng)從a（選“a”或“b”）進．
（3）實驗室制取二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，選擇的收集裝置是F，制取二氧化碳最好選擇的發(fā)生裝置是C，與另一個裝置相比，其優(yōu)點是能使反應(yīng)隨時進行或停止．
如圖2所示，若C與1連接，則1中出現(xiàn)的現(xiàn)象是石蕊試液變紅色，
原因是CO2+H2O═H2CO3（用化學方程式表示）．
若C與3連接，則3中的現(xiàn)象是蠟燭由下而上依次熄滅，由此說明了CO2的性質(zhì)有密度比空氣大、不能燃燒，不支持燃燒．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．長途運輸魚苗時，人們常在水中加入少量過氧化鈣（CaO2）固體．甲、乙兩位同學發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡．
提出問題：當把過氧化鈣投入足量水中時，最終會生成什么物質(zhì)呢？
進行猜想：甲同學認為生成氧化鈣和氧氣；乙同學認為生成氫氧化鈣和氧氣．
查閱資料：CaO+H2O=Ca（OH）2
（1）你認為甲、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中有氫元素，所以生成物也應(yīng)該有氫元素同學的猜想是錯誤的．
（2）請你設(shè)計一個實驗方案來驗證另一個同學的猜想是正確的，并填入表中：
實驗步驟及操作方法預期的實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量過氧化鈣放入試管中，加足量的水，將帶火星的小木條伸入試管中．木條復燃有氧氣生成
②向步驟1得到的溶液中通入CO2溶液變渾濁有氫氧化鈣生成
寫出上述反應(yīng)的任意一個化學方程式2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑．
（3）運魚苗時，在水中加入少量過氧化鈣的目的是與水反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，供魚苗呼吸．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．圖1和圖2是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖．

（1）圖1所示實驗中，集氣瓶中預先加入少量水的作用是降溫，吸收生成的白煙五氧化二磷（寫一個），實驗后，發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積小于原瓶中空氣體積的五分之一，可能的原因是紅磷的量不足（寫一個）
（2）圖2所示實驗中，實驗步驟如下（裝置氣密性良好，部分操作已略去）：
Ⅰ．打開止水夾a和b，向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣，至白磷與空氣接觸，然后關(guān)閉止水夾a和b，讀數(shù)測得進入量筒中水的體積為V1；
Ⅱ．強光照射引燃白磷；
Ⅲ．待白磷熄滅并冷卻至室溫后，打開止水夾b，最后讀數(shù)測得量筒中水的體積變?yōu)閂2；
Ⅳ．計算空氣中氧氣的體積分數(shù)．
①以上實驗步驟有二步操作未填寫，請寫完整．
②下列有關(guān)這個實驗的說法中，正確的是CD（填字母）．
A．步驟Ⅰ中，俯視量筒讀數(shù)會使測得的V1數(shù)值偏低
B．步驟Ⅱ中，白磷燃燒時可以不關(guān)閉止水夾a和b
C．步驟Ⅲ中，未冷卻至室溫會使測得的V2數(shù)值偏高
D．步驟Ⅳ中，求得氧氣的體積分數(shù)等于$\frac{{V}_{1}-{V}_{2}}{{V}_{1}}$×100%

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．某學生使用游碼托盤天平稱食鹽時，錯誤地把食鹽放在右托盤里，把砝碼放在左托盤里，稱得食鹽的質(zhì)量為15.5g（1g以下只能用游碼），如果按正確的放法，食鹽的質(zhì)量應(yīng)為（　　）
A．15.5gB．14.5gC．15.0gD．14.0g

查看答案和解析>>

同步練習冊答案