【題目】下列屬于化學(xué)變化的是（ ）
A.冰塊融化
B.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣
C.石蠟熔化
D.鋼鐵生銹

【答案】D
【解析】解：A、冰塊融化的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、石蠟熔化的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、鋼鐵生銹的過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．
故選：D．
化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明參照某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣．
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣？
【查閱資料】部分內(nèi)容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
（1）小明依據(jù) ， 提出猜想Ⅰ．
猜想Ⅰ：加熱過氧化鈣可制取氧氣．

實驗裝置

實驗主要過程

①檢驗裝置氣密性．操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到 ， 松開手后，有液體進入導(dǎo)管．
②加入過氧化鈣于試管中，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出．
③收集滿一瓶氣體．
④停止加熱．熄滅酒精燈前，應(yīng) ．
⑤檢驗氣體．方法是

實驗結(jié)論：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．
將過氧化鈣裝入試管，加入水后，有少量細小氣泡緩慢放出．到第二天，震蕩試管，仍有少量小氣泡緩慢放出．
實驗結(jié)論：不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制氧氣．
分析與反思：
①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小明認為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是
②小明希望對此實驗進行改進，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？
你的合理建議： ． 以上建議是否可行，還需進一步通過實驗驗證．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖一是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置標(biāo)號）

（1）寫出序號為①②③的儀器名稱：
①；②；③ ．
（2）寫出你知道的化學(xué)實驗中可選用裝置C制取氣體的文字表達式；
①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是；
②收集所得氣體可選用的一種裝置是 ．
③檢驗收集的氣體是氧氣的方法 ．
（3）某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分數(shù)的關(guān)系”的課題中，采用了以下實驗步驟：
①取5只250mL集氣瓶，分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為1、2、3、4、5；
②用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述1﹣5號瓶中的水排去；
③將帶火星的木條依次插入1～5號瓶中，把觀察到現(xiàn)象和計算數(shù)據(jù)，填入下表．

集氣瓶標(biāo)號

1

2

3

4

5

集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)

28.9%

36.8%

44.7%

52.6%

60.5%

帶火星木條的情況

微亮

亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

試回答下列問題：
①實驗室中采用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，可采用的發(fā)生裝置是（填標(biāo)號） ， 理由是 ． 其反應(yīng)的文字表達式是 ， 該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是 ．
②根據(jù)以上實驗事實，下列說法中正確的是（填寫相應(yīng)的標(biāo)號）．
A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)然
B．集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)≥52.6%時，帶火星的木條就能復(fù)燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)然
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為圖一中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是；如果用圖二所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置回答問題．
（1）實驗室用加熱高錳酸鉀法制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 發(fā)生裝置應(yīng)選用（填字母序號）．
（2）干燥二氧化碳氣體可以選用裝置D，氣體從（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有關(guān)鐵的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）
A.有導(dǎo)電導(dǎo)熱性
B.硬度大、熔點高
C.具有銀白色光澤
D.在潮濕空氣中易生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中：①氯化鈉；②水；③氮氣；④銅．其中由分子構(gòu)成的是（填序號，下同），由原子直接構(gòu)成的是 ， 由離子構(gòu)成的是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是（ ）
A.二氧化硫
B.一氧化碳
C.氮氣
D.可吸入顆粒物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室常見的氣體制備、干燥、收集裝置．請根據(jù)題目要求，回答下列問題．
（1）儀器①的名稱是；儀器②的名稱是 ．
（2）裝置B和裝置C均可用于實驗室制取氧氣，兩裝置相比較，C裝置的優(yōu)點是
（3）裝置B還可用于實驗室制取 ， 寫出反應(yīng)的方程式 ．
（4）實驗室可以用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣．已知氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．為了制取并收集一瓶干燥的氨氣，且減少對空氣的污染，在上述裝置中選出最佳的實驗裝置組合是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】消防員在撲滅用電設(shè)備發(fā)生的火災(zāi)，來不及切斷電源時，可用裝有液態(tài)四氯化碳的“滅火彈”，滅火時，液態(tài)四氯化碳迅速轉(zhuǎn)化為氣態(tài)并覆蓋在火焰上，據(jù)此推測四氯化碳不可能具有的性質(zhì)是（ ）
A.容易燃燒
B.容易氣化
C.密度比空氣大
D.不導(dǎo)電

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