(2009?泉港區(qū)質(zhì)檢)化學(xué)不僅為人類生活創(chuàng)造了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ),而且為人類社會可持續(xù)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn).
(1)市場有“鐵強(qiáng)化醬油”、“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”等商品,這里的鐵、氟、鈣、碘應(yīng)理解為
(填序號)①元素 ②原子 ③分子 ④氧化物.
(2)燃料的燃燒在人類社會的發(fā)展過程中起著相當(dāng)重要的作用.從環(huán)境保護(hù)的角度考慮,在煤氣、沼氣和氫氣中,首選的燃料是
氫氣
氫氣

(3)2006年諾貝爾化學(xué)獎授予美國科學(xué)家羅杰?科恩伯格,他揭示了真核生物體內(nèi)細(xì)胞如何利用基因內(nèi)存儲的信息生產(chǎn)蛋白質(zhì).現(xiàn)有①黃瓜 ②大豆 ③淀粉 ④雞蛋,其中富含蛋白質(zhì)的是
②④
②④
(填序號).
(4)鋼鐵是人類生產(chǎn)和生活中非常重要的材料,但每年因銹蝕而損失的數(shù)量是巨大的,鋼鐵銹蝕的條件是
氧氣
氧氣
,鐵銹可用稀鹽酸將其除去,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
;不同的鋼鐵制品防銹的措施不同,為了避免菜刀生銹可以采取的方法有:
將菜刀洗凈擦干(答案合理均可)
將菜刀洗凈擦干(答案合理均可)
(只答一個即可).
(5)塑料、合成纖維、橡膠等是重要的有機(jī)合成材料,合成材料的應(yīng)用與發(fā)展,大大方便了人類的生活,但其中廢棄塑料也帶來了“白色污染”的環(huán)境問題,為了避免“白色污染”,我們可以做的是
用購物袋代替塑料袋等
用購物袋代替塑料袋等

(6)在商場中大量的使用應(yīng)急燈,蓄電池能做為應(yīng)急燈的電源是因為電池中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),將
化學(xué)
化學(xué)
能轉(zhuǎn)化為電能;鎢絲可用于燈泡的燈絲,是利用燈絲的
熔點(diǎn)高
熔點(diǎn)高
性.
分析:(1)食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“鐵、氟、鈣、碘”等不是以氧化物、分子、原子等形式存在,而是指元素.
(2)根據(jù)煤氣、沼氣和氫氣燃燒產(chǎn)物對環(huán)境的影響進(jìn)行分析判斷.
(3)根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源等進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)鋼鐵銹蝕的原理、除銹的原理、防銹措施等進(jìn)行分析解答.
(5)根據(jù)防止白色污染的措施進(jìn)行分析解答.
(6)蓄電池是化學(xué)電池,放電過程中將蓄電池內(nèi)的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能釋放出來;燈泡里的燈絲通電時放熱,溫度很高,故電燈泡里的燈絲需要熔點(diǎn)高的金屬.
解答:解:(1)這里的“鐵、氟、鈣、碘”等不是以氧化物、分子、原子等形式存在,這里所指的“鐵、氟、鈣、碘”是強(qiáng)調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無關(guān).故答案為:①.
(2)煤氣、沼氣燃燒都能生成二氧化碳,二氧化碳是一種溫室氣體;而氫氣燃燒的生成物只有水,不污染環(huán)境.故答案為:氫氣.
(3)大豆、雞蛋中富含蛋白質(zhì),黃瓜富含維生素,淀粉屬于糖類.故答案為:②④.
(4)鐵與氧氣和水充分接觸時容易生銹;鐵銹的主要成分是氧化鐵,酸和金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水,故用稀鹽酸除鐵銹時反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;保持菜刀表面清潔干燥等可以防止鐵制品生銹.故答案為:水;氧氣;Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;將菜刀洗凈擦干(答案合理均可).
(5)防止白色污染可從以下幾方面入手,減少使用不必要的塑料制品、重復(fù)作用某些塑料制品、使用新型的可降解塑料、回收廢棄塑料等.故答案為:用購物袋代替塑料袋等.
(6)蓄電池是通過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)換為電能的裝置,是將化學(xué)能轉(zhuǎn)換為電能;用鎢做燈絲是因為鎢熔點(diǎn)高、耐高溫.故答案為:化學(xué);熔點(diǎn)高.
點(diǎn)評:本題難度不大,但涉及知識點(diǎn)較多、綜合性較強(qiáng),掌握元素的概念、六大營養(yǎng)素、鋼鐵銹蝕的原理、除銹原理、防銹措施、防止白色污染的措施等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?泉港區(qū)質(zhì)檢)在元素周期表中氧元素某些信息如圖所示,下列關(guān)于氧的說法中錯誤的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?泉港區(qū)質(zhì)檢)生活中處處有化學(xué).下列說法中不合理的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?泉港區(qū)質(zhì)檢)已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀示意圖如下:
(說明:一種小球代表一種元素的原子)
則下列說法中正確的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2009?泉港區(qū)質(zhì)檢)周末,小萌與爸爸經(jīng)過一魚塘邊,發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體,魚塘中頓時產(chǎn)生大量氣泡.經(jīng)咨詢得知,這種固體俗稱“魚浮靈”,主要成分是過氧化鈣(CaO2).
(1)為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致,小萌使用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗,打開分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃,說明生成的氣體是
O2
O2
.由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是
增加水中氧氣的含量
增加水中氧氣的含量
,儀器a的名稱是
燒杯
燒杯

(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,小萌認(rèn)為過氧化鈣與過量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物.開始小萌假設(shè)該產(chǎn)物為CaO,但通過思考他很快否定了原先的假設(shè),并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)2.請解釋小萌否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由:
氧化鈣還會與水反應(yīng)生成氫氧化鈣
氧化鈣還會與水反應(yīng)生成氫氧化鈣

(3)請設(shè)計一個實驗方案來驗證生成的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)2,并填入下表空格中:
實驗步驟 可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 解釋與結(jié)論
取反應(yīng)后試管中的上層清液,加入
碳酸鈉
碳酸鈉

澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
寫出有關(guān)反應(yīng)化學(xué)方程式(或解釋出現(xiàn)現(xiàn)象的原因):
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH

則CaO2與H2O反應(yīng),所得含鈣產(chǎn)物中含有
OH-
OH-
(填陰離子的符號),即有Ca(OH)2生成.
(4)小萌通過(1)、(3)實驗證明了過氧化鈣與水反應(yīng)有氧氣和氫氧化鈣生成,請寫出過氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2

(5)小萌在實驗時觀察到實驗(1)的儀器a中有氣泡產(chǎn)生,其原因是:
反應(yīng)產(chǎn)生大量的熱,使容器內(nèi)的氣體膨脹,壓強(qiáng)增大
反應(yīng)產(chǎn)生大量的熱,使容器內(nèi)的氣體膨脹,壓強(qiáng)增大
.由此可得,過氧化鈣與水的反應(yīng)是
放熱
放熱
(選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?泉港區(qū)質(zhì)檢)煉油廠酸性氣體必須100%回收制硫,制硫尾氣應(yīng)達(dá)到國家和地方的排放標(biāo)準(zhǔn).有毒的硫化氫氣體,可用氫氧化鈉溶液來吸收,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
H2S+2NaOH=Na2S+2H2O.問:
(1)若要配制100kg40%的氫氧化鈉溶液:
①你認(rèn)為配制的步驟為:
計算
計算
、
稱量
稱量
、
溶解
溶解

②需要固體NaOH的質(zhì)量是
40
40
kg.
(2)用上述氫氧化鈉溶液可吸收多少千克的H2S氣體?

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