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等質量的鋅、鐵、鎂分別與足量的稀硫酸完全反應后生成氫氣的質量  (    )
A．鋅最多B．鐵最多C．鎂最多D．無法判斷
C
當等質量的金屬完全反應時，生成的氫氣的質量與金屬的相對原子質量成反比，相對原子質量越大，生成的氫氣的質量也就越�。�
質量相同的Mg、Fe、Zn分別與足量的稀硫酸反應，產生氫氣的質量依次減�。x項中只有C符合題意，
故選C．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

(3分)金屬是一類重要的材料，其應用十分廣泛。
(1)鋁的利用比銅和鐵晚。金屬大規(guī)模開發(fā)和利用的先后順序與下列      有關。
甲．金屬的活動性   乙．金屬的導電性    丙．金屬在地殼中的含量
(2)相同的鐵欄桿，為什么安裝在南方沿海地區(qū)比安裝在北方更容易生銹?
(3)寫出用鹽酸清洗鐵銹(主要成分是Fe2O3)的化學方程式。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

能證明鋅、銅、銀的金屬活動性順序的一組試劑是                      （ ）
①銅、銀、硝酸鋅溶液；②鋅、銀、硝酸銅溶液；③鋅、銅、稀硫酸、硝酸銀溶液；④鋅、銅、稀硫酸。
A．①②B．②③C．③④D．②④

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

金屬銅和濃硝酸、稀硝酸反應的方程式如下：
Cu＋4HNO3(濃)＝Cu(NO3)2＋2NO2↑＋2H2O  （NO、NO2氣體都是空氣的污染物）
3Cu＋8HNO3(稀)＝3Cu(NO3)2＋2NO↑＋4H2O   (NO極易與O2化合生成NO2)
工業(yè)上常用銅屑為原料制取硝酸銅，在實際生產中，需把濃硝酸用水稀釋。試回答：
（1）為什么用稀硝酸而不用濃硝酸：                               ；
（2）從經濟效益和環(huán)保角度考慮、設計制取硝酸銅的最適宜方法：
某同學設想：先將銅屑與氧氣反應轉化為黑色固體，再用硝酸溶解；請寫出有關化
學方程式為：                         ，                               。
你認為他這種做法是否可以（簡述理由）                                 。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某校課題研究小組到電鍍廠考察，了解到鐵件鍍銅的主要工藝流程如下：
結合流程中提供的信息回答：
①流程Ⅱ廢水中含有的物質有_________________________________；
②經測定：流程Ⅳ中廢水的pH為4，廢水中一定沒有________________________；
③流程Ⅳ廢水中除流程Ⅰ、Ⅱ引入的物質外，還含有_______________________；
請設計簡單方案來證明你的推斷：
______________________________________________________________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列生產活動中的做法或安排，正確的是
A．野外勘察在山谷內突降大雨，進入無名山洞避雨，應立即做燈火實驗
B．在熟石灰改良后的土壤中，立即施用碳酸氫銨增加土壤的含氮量
C．除鐵銹時需要配制稀硫酸，先將濃硫酸倒入容器中，再添加適量的水
D．利用廢棄的鐵制容器，放入熟石灰和硫酸銅溶液配制波爾多液

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

金屬的生產和利用是人類文明和社會進步的—個重要標志。請根據下圖，回答下列問題：

(1)圖1探究的是什么？
(2)寫出圖2所示實驗中玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式。
(3)指出圖2實驗裝置的不足之處。
(4)鋁、鐵、銅是生活中常用的金屬，某同學想用實驗驗證三種金屬的活動性順序。請你幫他設計一組合理的實驗方案（寫出步驟和現象即可）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

Fe、Mg、Al三種金屬分別跟稀鹽酸充分反應，得到相同質量的氫氣，其原因是：①Fe、Mg、Al的質量相等，鹽酸足量；②Fe、Mg、A1的質量比是56：24：27，鹽酸足量；③Fe、Mg、Al的質量比是28：12：9，鹽酸足量；④Fe、Mg、Al均為過量，所用鹽酸的質量分數和質量都相同。你認為可能的原因是
A．③④B．①②C．①③D．②③

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某研究小組為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設計如右圖所示三個實驗（三種金屬均已用砂紙打磨過，其形狀和大小相同，稀鹽酸的濃度和用量也相同）。

（1）一段時間后，觀察到實驗B的銅片表面有銀白色固體附著，且溶液由無色變?yōu)?u>     色，這說明銅比銀的金屬活動性     （選填“強”或“弱”），該反應的化學方程式為    
                        。
（2）甲同學認為通過實驗A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據的實驗現象是      
                                            。
（3）乙、丙兩位同學認為僅僅通過上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，因此在上述實驗的基礎上，兩人分別選用不同的金屬與不同類的化合物溶液，各自補做了一個實驗，裝置均如右圖所示，且都實現了探究目的。

乙同學的實驗：X是金屬       ，Y是       溶液；
丙同學的實驗：X是金屬       ，Y是       溶液。

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