【題目】某同學(xué)在一定質(zhì)量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入鐵粉，充分反應(yīng)后，他對反應(yīng)過程進行了分析，得到了以下幾個圖象（橫坐標(biāo)表示加入鐵的質(zhì)量），其中錯誤的是（ ）

A. B.

C. D.

【答案】D

【解析】

A、鐵先和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銀，后和硝酸銅反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銅，硝酸銅完全反應(yīng)后銅質(zhì)量不再變化，該選項對應(yīng)關(guān)系正確；

B、鐵和硝酸銀反應(yīng)過程中溶液質(zhì)量減小，硝酸銅質(zhì)量不變，因此硝酸銀和鐵反應(yīng)過程中硝酸銅質(zhì)量分數(shù)增大，硝酸銅和鐵反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銅，隨著反應(yīng)進行，硝酸銅質(zhì)量減小，質(zhì)量分數(shù)也減小，直至減小到0，該選項對應(yīng)關(guān)系正確；

C、鐵和硝酸銀反應(yīng)溶液質(zhì)量減小，和硝酸銅反應(yīng)溶液質(zhì)量減小，硝酸銀、硝酸銅完全反應(yīng)后溶液質(zhì)量不再變化，該選項對應(yīng)關(guān)系正確；

D、加入鐵前，溶液中溶質(zhì)是硝酸銀、硝酸銅，該選項對應(yīng)關(guān)系不正確。

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣探究實驗：

學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：CuO（氧化銅）能否起類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了以下探究。

（猜想與假設(shè)）

Ⅰ．CuO不是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑

Ⅱ．CuO是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑。

（實驗探究）用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦

結(jié)論

_____

_____

_____

猜想I不成立；

猜想Ⅱ成立。

（2）能證明CuO加快了過氧化氫分解速率的實驗步驟是_____；

（3）證明CuO是過氧化氫分解的催化劑，需通過步驟⑦說明_____；

（4）小組同學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)得知，CuSO4溶液也能顯著加快過氧化氫的分解，CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42-），稀硫酸中含有三種粒子（H2O、H+、SO42-），為了進一步探究CuSO4，溶液中哪種粒子能起催化作用，小組同學(xué)作了以下分析和設(shè)計。

①小組同學(xué)認為最不可能的是H2O，他們的理由是_____；

②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗，完成探究活動。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

a．取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴稀硫酸

溶液幾乎沒有氣泡放出

實驗證明，起催化作用的是_____

。

b．另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴硫酸銅溶液

溶液中有大量氣泡放出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某粒子(原子或離子)的結(jié)構(gòu)示意圖為，請回答下列問題：

(1)若n=3，則m=______；

(2)若該粒子為電中性，則n的最大值為____；

(3)若m=12則該粒子對應(yīng)的元素在化合物中的化合價為_____；

(4)若m=17，且該粒子為食鹽的一種組成微粒，則該粒子的化學(xué)符號為_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在化學(xué)實驗室，某小組同學(xué)實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶沒有密封好的 NaOH 已經(jīng)結(jié)塊。于是對其成分進行科學(xué)探究，請你一起完成探究的過程。

Ⅰ固體的成分分析

（提出問題）結(jié)塊后的固體成分是什么？

（猜想與假設(shè)）

猜想一：固體為碳酸鈉

猜想二：固體為碳酸鈉和氫氧化鈉。

用化學(xué)方程式表示固體中含有碳酸鈉的原因______________

（查閱資料）BaCl2 溶液 pH=7。

（實驗探究）從瓶中取出一定量的固體，加入足量水溶解，再將溶液分三等份分別裝入A、B、C 三支試管，進行如上圖所示實驗。

甲同學(xué)根據(jù)實驗現(xiàn)象，認為結(jié)塊固體中有碳酸鈉和氫氧化鈉。

（實驗分析）

（1） 根據(jù)甲同學(xué)的實驗結(jié)論可知，三支試管中觀察到的實驗現(xiàn)象分別為：A 試管中_______________________，B 試管出現(xiàn)大量氣泡，C 試管中出現(xiàn)白色沉淀； C 試管中現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是（用化學(xué)方程式表示）______________

（2）乙同學(xué)認為甲同學(xué)的結(jié)論是不正確的，原因是______________

（實驗設(shè)計）請你設(shè)計合理的實驗方案，填入下列表格中。

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

取少量結(jié)塊固體于試管（或燒杯）中， 加水使其完全溶解，

①______________

②______________

①______________

②______________

固體為碳酸鈉和

氫氧化鈉

Ⅱ 固體中各成分含量

為確定該固體樣品中 Na2CO3 的質(zhì)量分數(shù)，小芳同學(xué)稱取 2 g 樣品，利用 A 為 Y 形管、B為量氣管、C 為水準(zhǔn)管作為主要反應(yīng)容器，進行了如圖（I）所示實驗。

（1）在量氣管內(nèi)水面上加一薄層油，目的是______________

（2）使樣品與稀硫酸反應(yīng)的操作為______________

（3）實驗結(jié)束后，小芳同學(xué)讀出量氣管中的氣體體積為 22.4ml（已知該溫度壓強下，CO2的密度為 1.965 g/L），請你計算出樣品中 Na2CO3 質(zhì)量分數(shù)______________。（寫出計算過程）

（4）小明同學(xué)設(shè)計如圖（Ⅱ）裝置，分別測定反應(yīng)前、反應(yīng)后儀器以及儀器內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量，進行有關(guān)計算，實驗操作中沒有失誤，多次測量的結(jié)果均偏大，你認為可能的原因是______________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，請回答有關(guān)水的下列問題：

（1）電解水實驗如圖所示。①中所得氣體是______，①與②中所得氣體的體積比約為______。該反應(yīng)的微觀示意圖如下，請在方框內(nèi)補全相應(yīng)微粒的示意圖。_____

（2）“生命吸管”是一種便攜式戶外凈水器。其凈水原理如下圖：

①抗菌活性復(fù)合濾料中有活性炭、離子交換樹脂等�；钚蕴康闹饕饔檬�______。

②離子交換樹脂能去除原水中的鈣離子，鈣離子的符號是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的同學(xué)為了測定實驗室中石灰石品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取12.5g該樣品放入燒杯中，加入94.4g一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸。恰好完全反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)質(zhì)量為102.5g（不含燒杯質(zhì)量）（說明：雜質(zhì)既不溶于水也不參加反應(yīng)）。求：

（1）生成氣體的質(zhì)量_____。

（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】銅鋅合金又稱假黃金。向盛有30g銅鋅合金粉末樣品的燒杯中逐漸加入稀硫酸，生成氫的質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示，計算：

(1)充分反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量為___________g。

(2)合金樣品中鋅的質(zhì)量為_________。

(3)恰好完全反應(yīng)時，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_________。(結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化的微觀示意圖，其中（“●”代表氧原子，“〇”代表硫原子）下列說法不正確的是（　�。�

A. 變化I中的“一定條件”可能是升高溫度

B. 變化Ⅱ發(fā)生的是分解反應(yīng)

C. 變化Ⅱ中反應(yīng)涉及的三種分子：：的個數(shù)比為2：2：1

D. 在示意圖中所有物質(zhì)均為氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水與人們的生活有著密切的關(guān)系。為驗證水的組成用如圖所示裝置進行實驗。

①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

②電解水的過程中，發(fā)生改變的微粒是______（寫名稱）。

③下列物質(zhì)溶于水后能導(dǎo)電的是______（填字母）。

A 蔗糖 B 氯化氫 C 氯化鈉 D 氫氧化鈣

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