將燃著的鎂帶伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，鎂帶繼續(xù)燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Mg+ CO2═ 2MgO +C ， 據(jù)此反應(yīng)下列判斷錯(cuò)誤的是（    ）
A．反應(yīng)中鎂發(fā)生了氧化反應(yīng)B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C．鎂帶著火不能用二氧化碳滅火D．反應(yīng)中碳的化合價(jià)由+2變?yōu)?
D
A、該反應(yīng)中鎂發(fā)生了氧化反應(yīng)．故選項(xiàng)正確；
B、該反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物都是一種單質(zhì)和一種化合物，屬于置換反應(yīng)．故選項(xiàng)正確；
C、二氧化碳能夠支持鎂燃燒，鎂著火不能用二氧化碳撲滅．故選項(xiàng)正確；
D、反應(yīng)中碳的化合價(jià)由+4變?yōu)?，故選項(xiàng)錯(cuò)誤 故選D
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

二氧化碳?xì)怏w通入石蕊試液后，再加熱溶液，最后溶液的顏色為
A．紅色B．紫色C．無(wú)色D．藍(lán)色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的方法是
A．點(diǎn)燃木炭B．煅燒石灰石
C．碳酸分解D．用大理石與稀鹽酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

化學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。如果不合理使用化學(xué)品，可能會(huì)帶來(lái)災(zāi)難。請(qǐng)看來(lái)自《柳州晚報(bào)》的兩則報(bào)道。
案例一：2012年3月16日“南風(fēng)天”，我市一夜87人發(fā)生煤氣中毒。
案例二：有一居民不看產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)，就用含鹽酸的“潔廁靈”與含次氯酸鈉（NaClO）的堿性“84消毒液”混合使用，結(jié)果兩者發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量白色泡沫，同時(shí)有黃綠色的刺鼻的有毒氯氣生成，導(dǎo)致中毒。
請(qǐng)回答：
（1）煤氣的主要成分是什么？煤氣使人中毒的原因是什么？
（2）通過(guò)兩則案例，你想對(duì)家人或他人說(shuō)些什么？
（3）請(qǐng)寫(xiě)出鹽酸與次氯酸鈉（NaClO）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊試液，C杯有高低不同的燃著的蠟燭�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)  A處出現(xiàn)的現(xiàn)象是       B處反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi) _ ____，
C處出現(xiàn)的現(xiàn)象是                     。
(2)總結(jié)出二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有：①__  __，②_____， ③_____；物理性質(zhì)有：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

碳有個(gè)龐大的家族。
（1）碳單質(zhì)具有獨(dú)特的性質(zhì)和用途，請(qǐng)?jiān)谝韵驴崭裉幪顚?xiě)物質(zhì)名稱(chēng)：
①天然存在的最硬的物質(zhì)            ；②鉛筆芯的主要成分之一             。
（2）碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示。

①物質(zhì)X的化學(xué)式為             。
②在物質(zhì)的分類(lèi)中，CO屬于         。（填標(biāo)號(hào)）
A．酸B．堿C．鹽D．氧化物
③碳酸溶液的pH值     7（填“＞”或“＜”或“=”）。
（3）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是甲烷，其燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為                                  ；生活中用得最多的合成有機(jī)高分子材料是   等三種。
（4）“低碳經(jīng)濟(jì)”的核心是節(jié)能減排。從右圖中可看出：

①導(dǎo)致空氣中二氧化碳增加的因素有          （填寫(xiě)編號(hào)）；
②通過(guò)海洋消耗二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
                                                    ；
③溫室效應(yīng)的后果是                         （寫(xiě)一條）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

用下圖所示裝置進(jìn)行CO和CO2的分離與干燥（其中A為彈簧夾，B為分液漏斗活塞）。

已知：濃硫酸具有很強(qiáng)的吸水性；氫氧化鈉溶液可以快速吸收二氧化碳，若將二氧化碳通入足量的氫氧化鈉溶液可以生成碳酸鈉和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                   。
（1）廣口瓶（甲）中盛有         ；廣口瓶（乙）中盛有濃硫酸，其作用是               ；分液漏斗（丙）中盛有         。
（2）先分離出的氣體是         ；丙中液體將后一種氣體分離出時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                      。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

“檢驗(yàn)”和“驗(yàn)滿(mǎn)”的不同，檢驗(yàn)CO2用            ，驗(yàn)滿(mǎn)用                。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

干冰是固態(tài)的二氧化碳，在常溫下易升華，右圖是干冰升華時(shí)的情景，根據(jù)圖中信息，從“
”這一角度分析干冰具有的性質(zhì)和用途
(1)干冰升華時(shí)           (填“吸收”或“放出”)大量熱，因此可作致冷劑
或用于人工降雨。
(2)干冰轉(zhuǎn)化成二氧化碳?xì)怏w后能參與綠色植物的光合作用，綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，同時(shí)放出            (填名稱(chēng))。
(3)將干冰轉(zhuǎn)化成的二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液，可看到_____           的現(xiàn)象，原因是：(用化學(xué)方程式表示)__________________，加熱后可看到____________ __的現(xiàn)象。
(4)大氣中二氧化碳等氣體的含量過(guò)高，容易造成“溫室效應(yīng)”．為了減緩“溫室效應(yīng)”，以下建議中合理的是          (填序號(hào))。
①開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉矗虎跍p少化石燃料的使用；
③大量植樹(shù)種草，禁止亂砍濫伐。
( 5 ）近年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是                 
( 6 ）下列變化中，對(duì)維持大氣中二氧化碳?xì)怏w總量平衡至關(guān)重要的是        （填序號(hào)）
A．CO2+H2O=H2CO3B．6CO2+6H2OC6H12O6+6O2
C．CO2+C2COD．CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

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