16.如圖是通電電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖.請回答:
(1)電解水時,將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(2)氣體a是氫氣(或H2),它燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
(3)干電池電極M為正極(填“正”或“負(fù)”)
(4)寫出水在通電條件下分解的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(5)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中
凈化程度最高的方法是蒸餾.
(6)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水.
(7)地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%.愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于節(jié)約用水的是BC(填序號)
A.洗澡擦香皂時不關(guān)上噴頭B.不間斷放水刷牙C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D.用洗衣水沖廁所.

分析 回憶教材中電解水的實(shí)驗(yàn),觀察到與電源正極相連的一端產(chǎn)生的氣體能使帶火星木條復(fù)燃為氧氣,與電源負(fù)極相連的一端產(chǎn)生的氣體為能燃燒的氫氣,且兩種氣體的體積比為1:2;
蒸餾的方法可以得到純水,凈化程度最高的方法是蒸餾;
日常生活中用肥皂水來區(qū)分硬水與軟水;硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常常用煮沸方法來降低水的硬度.
節(jié)約用水的措施是:用洗菜水澆花,用洗衣水沖廁所等.

解答 解:(1)水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣,說明該反應(yīng)把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
故答案為:電能;
(2)由實(shí)驗(yàn)圖,氣體a約為另一氣體的2倍,可判斷氣體a為氫氣,氫氣燃燒時發(fā)出淡藍(lán)色火焰;
故答案為:氫氣(或H2);淡藍(lán);
(3)與電源M極相連的一端產(chǎn)生的氣體為氧氣,可判斷M為電源正極;
故答案為:正;
(4)水在通電條件下,分解生成氫氣和氧氣,其化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
故答案為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(5)蒸餾的方法可以得到純水,所該方法是凈化程度最高的,故本題答案為:蒸餾;
(6)日常生活中區(qū)分硬水與軟水,簡述實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象:取樣,分別加入肥皂水,振蕩,泡沫少浮渣多的是硬水
泡沫多的是軟水.硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常常用煮沸方法來降低水的硬度;
(7)洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭,用自來水不斷為西瓜沖水降溫等屬于浪費(fèi)水的行為;用洗菜水澆花,用洗衣水沖廁所等屬于節(jié)約用水行為.
答案:
(1)電能;(2)氫氣(或H2);淡藍(lán);(3)正;(4)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;(5)蒸餾;(6)肥皂水;(7)BC.

點(diǎn)評 知道水的凈化的一般方法,蒸餾的方法得到水是純水,記住區(qū)分硬水和軟水的方法.電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:電源負(fù)極端產(chǎn)生氫氣、正極端產(chǎn)生氧氣,兩種氣體的體積比為2:1.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.據(jù)報道:某農(nóng)民為保鮮吃剩下的半個西瓜,將其送入菜窖時因CO2含量過高而導(dǎo)致死亡.某同學(xué)看了報道后,決定對自家菜窖內(nèi)CO2的含量進(jìn)行探究.
【查閱資料】當(dāng)空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到1%,就會使人感到氣悶、頭昏;達(dá)到10%,使人呼吸逐漸停止,以致死亡.
【設(shè)計方案】借鑒初二科學(xué)學(xué)習(xí)中測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)探究方法,設(shè)計了用堿溶液完全除去從菜窖內(nèi)取出的氣體樣品中的CO2(實(shí)驗(yàn)裝置如圖).
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】用注射器向集氣瓶內(nèi)注入適量NaOH溶液(體積不計),振蕩,充分反應(yīng)后,打開止水夾,觀察到燒杯內(nèi)的水倒流,最后瓶內(nèi)的液體體積大約占集氣瓶容積的$\frac{1}{10}$.
【結(jié)論與解釋】(1)菜窖內(nèi)CO2含量約為10%,貿(mào)然進(jìn)入容易發(fā)生危險;
(2)菜窖內(nèi)CO2含量過高,原因之一是CO2具有的物理性質(zhì)在通常情況下,CO2的密度比空氣大.
【反思與評價】實(shí)驗(yàn)中用NaOH溶液比用石灰水更合理,原因是常溫下,NaOH易溶于水,而Ca(OH)2微溶于水,NaOH飽和溶液比Ca(OH)2飽和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)大得多,NaOH吸收CO2的效果更好.
【拓展與遷移】室內(nèi)CO2含量過高,會使人感到氣悶,此時解決CO2含量過高的最簡單可行的措施是打開門窗通風(fēng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.甲、乙、丙、丁四位同學(xué)用鋅與稀硫酸反應(yīng),所得相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如表(實(shí)驗(yàn)中的誤差忽略不計),計算:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
(1)甲同學(xué)加入金屬鋅的質(zhì)量X’
(2)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
   甲   乙   丙  丁
  取用稀硫酸質(zhì)量/克  100   100   100 200
  加入金屬的質(zhì)量/克   X  1.25X   2X  2X
  生成氫氣的質(zhì)量/克  0.4  0.5  0.6  0.8

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕(如圖所示)的無色溶液,老師讓同學(xué)們開展探究.
[提出問題]這瓶無色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液?
[猜想與假設(shè)]經(jīng)了解得知,這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里.
由此猜測:可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液.
[理論分析]為了確定該溶液,他們首先進(jìn)行了分析:
(1)小思同學(xué)提出,不可能是碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液,他的依據(jù)是碳酸氫鈉、硝酸鈉的化學(xué)式中鈉元素符號的右下角的數(shù)字是1.
[設(shè)計實(shí)驗(yàn)]為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液,他們設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn). 
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量無色溶液于試管中,向其中滴加稀鹽酸有大量氣泡產(chǎn)生
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
(2)該瓶無色溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉,產(chǎn)生大量氣泡的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.有一包黑色的氧化銅粉末中混有少量的木炭粉,現(xiàn)利用上述黑色粉末進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn):

(1)加入的試劑a是稀硫酸;
(2)固體b中肯定有銅;
(3)在濾液中加入鐵粉反應(yīng)生成氣體的化學(xué)方程式為:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列變化一定屬于化學(xué)變化的是( 。
①變色  ②發(fā)光 ③燃燒 ④爆炸 ⑤鐵生銹 ⑥工業(yè)制氧氣  ⑦綠色植物通過光合作用獲得氧氣.
A.全部B.③⑤⑦C.①②⑤⑦D.除⑥以外、

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A.海水曬鹽B.干冰冷藏食品C.“可燃冰”燃燒D.用洗潔劑除油污

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.煤、石油和天然氣等化石燃料是目前人類使用的最主要燃料,也是重要的化工原料.
(1)石油中主要含有C、H(填寫元素符號)兩種元素;天然氣的主要成分是CH4(填寫化學(xué)式).
(2)化石燃料屬于不可再生(填“可再生”或“不可再生”)能源,其燃料排放的大量二氧化碳會引起全球氣候變暖,一種新的儲量方法是將二氧化碳?xì)怏w通入含有長石(地殼中最常見的礦石,含量高達(dá)60%)成分的水溶液里,其中一種反應(yīng)的化學(xué)方程式:KAlSi3O8+CO2+2H20═KHCO3+X+3SiO2↓,則X的化學(xué)式為Al(OH)3
(3)工業(yè)上,煤炭燃燒前進(jìn)進(jìn)行粉碎的目的是增大煤與空氣(或氧氣)的接觸面積,使煤燃燒充分.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示實(shí)驗(yàn)操作不正確的是( 。
A.
 濃硫酸干燥氣體
B.
  二氧化碳驗(yàn)滿
C.
粗鹽提純(過濾)
D.
 檢查裝置的氣密性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案