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【題目】物質(zhì)的用途與利用的性質(zhì)對應關系正確的是

	A	B	C	D
物質(zhì)	濃硫酸	鹽酸	氬氣	金剛石
用途	干燥劑	除鐵銹	保護氣	切割玻璃
性質(zhì)	吸水性	揮發(fā)性	通電后能發(fā)出有色光	穩(wěn)定性

A.AB.BC.CD.D

【答案】A

【解析】

A、濃硫酸吸水性，是常用的干燥劑，故選項正確；
B、稀鹽酸能除鐵銹，利用的是酸性而非揮發(fā)性，故選項錯誤；
C、氬氣的化學性質(zhì)不活潑，因此能做保護氣，故選項錯誤；
D、金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，因此可以切割玻璃，故選項錯誤；
故選：A。

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列做法正確的是（）

A.高溫煮沸，殺菌消毒B.霉變大米，清洗食用

C.深埋電池，消除污染D.海鮮防腐，甲醛浸泡

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】膨松劑是一種食品添加劑，某研究小組對膨松劑進行了如下探究【趣味實驗】
實驗1：和面．向20g面粉中加入10mL水，制得的面團編為1號；向20g面粉中加入10mL水，再加入2g膨松劑M，制得的面團編為2號．
實驗2：發(fā)面．將和好的2個面團放入微波爐中加熱，幾分鐘后，取出面團，發(fā)現(xiàn)1號面團無明顯脹大，2號面團明顯脹大且手感比較松軟．
【提出問題】膨松劑M的成分是什么？
【提出假設】
假設1：M是NH4HCO3；
假設2：M是NaHCO3；
假設3：M是NH4HCO3和NaHCO3
（1）【實驗探究1】

序號	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
①	取少量M于試管中，加熱一段時間	無刺激性氣味試管內(nèi)壁有水珠試管內(nèi)有固體剩余	假設成立假設不成立

（2）【提出新問題】實驗①試管中剩余固體是什么？【實驗探究2】
實驗②：將實驗①所得固體繼續(xù)加熱，無明顯現(xiàn)象．冷卻，向試管中加水，固體全部溶解，將所得溶液分為2份；向其中1份溶液中滴加稀鹽酸，有氣泡生成，將生成的氣體通入澄清石灰水，有白色沉淀；向另1份溶液中滴加足量氯化鈣溶液，有白色沉淀生成，靜置，向上層清液中滴加2滴無色酚酞試液，溶液不變紅．
【得出結論】
實驗①試管中剩余固體是（填化學式）
（3）【反思提高】 ①NH4HCO3受熱分解的化學方程式是．
②受熱穩(wěn)定性：Na2CO3（填“＞”“=”或“＜”）NaHCO3 ．
（4）【拓展應用】某品牌復配膨松劑N的配料為：磷酸二氫鈣、碳酸氫鈉和玉米淀粉，N遇水會發(fā)生如下反應：Ca（H2PO4）2+2NaHCO3═CaHPO4↓+Na2HPO4+2CO2↑+2H2O；利用N和面和發(fā)面（加熱）時，面團都會脹大．下列敘述正確的是（填序號）
a．常溫下的溶解度：Na2HPO4＞CaHPO4
b．碳酸氫鈉在水溶液中遇到酸性物質(zhì)能產(chǎn)生氣體
c．根據(jù)上述反應，產(chǎn)生0.22gCO2至少需要NaHCO3的質(zhì)量為0.42g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源
（1）如圖為電解水的裝置圖，接通電源觀察到兩電極都有氣泡產(chǎn)生，通電一段時間后，x玻璃管中收集到的氣體是．
（2）含有較多鈣、鎂離子的天然水稱為硬水，生活中常用來區(qū)分硬水和軟水；自來水廠對天然水進行凈化的過程中，通常不會采用（填序號）
a．電解 b．吸附 c．消毒
（3）某工廠排放的廢水中含有NaOH，在廢水流量不變的情況下，用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸和稀鹽酸（兩種酸液的密度相同）來處理，通過調(diào)節(jié)流量閥來控制酸液的流量（Q），使最終排出的溶液呈中性（如圖2），兩種酸溶液的流量大小關系是：Q（稀硫酸）（填“＞”“=”或“＜”）Q（稀鹽酸）
（4）將天然氣（主要成分CH4）與水在高溫、有催化劑的條件下轉化為氫氣和二氧化碳．寫出該反應的化學方程式．