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10．溶液加水稀釋前后，溶液中保持不變的是（　　）
A．溶液中溶質的質量分數B．溶液的質量
C．溶質的質量D．溶劑的質量

分析 根據溶液的組成進行分析，加水稀釋溶液，則溶劑質量增加，溶液質量增加，溶液變稀，溶質質量不變．

解答 解：A、溶質的質量分數分數變小，故A錯誤；
B、溶液的質量增加，故B錯誤；
C、溶質的質量不變，故正確；
D、溶劑的質量增加，故錯誤；
故選C．

點評 本題考查了溶液稀釋的知識，完成此題，可以依據溶液的組成進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．為了檢驗在氫氣和二氧化碳的混合氣體中是否混有一氧化碳，用如圖所示裝置進行實驗．試回答：

（1）裝置B中盛放的試劑是澄清石灰水，目的是為了檢驗二氧化碳是否已除盡．
（2）當觀察到D中石灰水變渾濁而B中石灰水澄清時，說明混合氣體中一定混有一氧化碳．
（3）如果混合氣體中混有一氧化碳，為了保護環(huán)境，應在D裝置的排氣管口采取的措施是點燃尾氣（或用氣球收集）．．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．在實驗室里，我們常用以下裝置制取某些氣體
（1）寫出標有字母a的儀器名稱是集氣瓶；
（2）用二氧化錳作催化劑加熱氯酸鉀制氧氣，反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；二氧化錳在反應中的作用是催化作用
（3）實驗室用上述反應制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是A和D（或E）
（4）實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣．要想得到較純凈的氧氣，應選擇的發(fā)生和收集裝置為A和E（填字母）；在發(fā)生裝置的試管口放一團棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末加入導管，． 

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題．（以下所選裝置均填裝置序號）

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管②集氣瓶
（2）寫出一個初中化學中用裝置B、F制氣體的化學方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
裝置C試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂；
（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A．
（4）通過對實驗室制取氣體的學習，你認為實驗室制取氣體的反應，共同點是CD
A．需要加熱  B．需要催化劑  C．反應物中沒有氣體參加  D．反應物中必須含有要制取物質的元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖是某同學設計的實驗裝置，請你回答下列問題：
（1）裝置甲中裝的藥品是大理石（或石灰石）和稀鹽酸（寫名稱）；
（2）若裝置乙中裝的是澄清石灰水，則反應中會出現的現象是澄清的石灰水變渾濁；
（3）若裝置丙中裝的是紫色石蕊試液，則反應中會出現的現象是紫色石蕊溶液變紅色，反應的化學方程式是CO2+H2O═H2CO3；
（4）若裝置丁中放置的是高低不同的燃著的蠟燭，在反應中會出現的現象是燃著的蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有不能燃燒，不能支持燃燒，密度比空氣的大性質．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列實驗操作中，不正確的是（　�。�
A．將氫氧化鈉固體放在小燒杯中進行稱量
B．測某溶液的pH，用玻璃棒蘸取待測液到干燥的pH試紙上，跟比色卡對照
C．把鼻孔湊到容器口聞濃鹽酸的氣味
D．不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上，立即用大量水沖洗，再涂上硼酸溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．“低碳經濟”已成為經濟發(fā)展的重要模式，實現“低碳經濟”的一種策略是節(jié)能．下列制備氫氣的方法最節(jié)能的是（　�。�
A．電解水：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
B．焦炭與水蒸氣反應：C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$H2+CO
C．太陽光分解水：2H2O$\frac{\underline{太陽能}}{催化劑}$2H2↑+O2↑
D．天然氣與水反應：CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+3H2

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

19．有不純的鐵粉28克，與足量的鹽酸反應產生0.99克氫氣，則鐵粉中可能混有（　�。�
A．鎂B．鋁C．碳D．鋅

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，最簡單的方法是（　�。�
A．將氣體分別通入蒸餾水中B．將氣體分別通入澄清石灰水中
C．觀察氣體的顏色、聞氣味D．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中

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