【題目】“宏現(xiàn)微現(xiàn)符號(hào)”是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法。請(qǐng)完成下列問(wèn)題。

(1)圖甲中“Cu”表示多種信息，如銅元素、銅單質(zhì)，還能表示___。

(2)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)氨氣(NH3)燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景。其反應(yīng)的微現(xiàn)示意圖如圖乙所示，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整__。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__，從宏觀角度看，該反應(yīng)前后沒(méi)有變化的是__。

【答案】一個(gè)銅原子 4NH3+3O22N2+6H2O 元素的種類

【解析】

(1)金屬元素的元素符號(hào)可表示3個(gè)意義，可表示這種元素，這種元素的一種原子，這種物質(zhì)，故Cu還表示一個(gè)銅原子；

(2)由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變將補(bǔ)充完整如下：

由反應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖和模型表示的原子種類，可判斷A為NH3，B為O2，C為N2，D為H2O，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4NH3+3O22N2+6H2O，由方程式可知，從宏觀角度看該反應(yīng)前后元素的種類沒(méi)有改變。

故答案為：(1)一個(gè)銅原子；(2)見(jiàn)上圖。4NH3+3O22N2+6H2O；元素的種類。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知：Mg(OH)2 = MgO＋H2O。一定質(zhì)量的Mg(OH)2和MgO的混合物加熱一段時(shí)間后，將生成的氣體通入到濃硫酸中，增重1.8g，已知剩余固體的質(zhì)量為13.8g，剩余固體中Mg元素的質(zhì)量為7.2g，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 剩余固體為混合物

B. 原混合物中Mg元素的質(zhì)量為7.2g

C. 混合物中Mg(OH)2與MgO的質(zhì)量之比為29∶20

D. 加熱前后的固體分別與相同濃度稀鹽酸恰好完全反應(yīng)所消耗鹽酸質(zhì)量相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：

（1）A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)共同的反應(yīng)是_____（用化學(xué)方程式表示）

（2）與A裝置相比，B裝置一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)是_____。

（3）C實(shí)驗(yàn)，若止水夾沒(méi)有夾緊，會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的結(jié)果_____（“偏低”或“偏高”或“無(wú)法確定”）

（4）D、E是探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)，D實(shí)驗(yàn)_____（填“能”或“不能”）驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，理由是_____，E實(shí)驗(yàn)_____（填“能”或“不能”）驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，理由是_____。

（5）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有三瓶無(wú)色溶液，分別是氯化鈉溶液、蔗糖溶液、蒸餾水，因?yàn)闃?biāo)簽脫落無(wú)法辨認(rèn)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以辨別。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

方案一

_____

_____

方案二

_____

_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A為無(wú)色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示（圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略）。

回答下列問(wèn)題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A ；B ；C 。

（2）實(shí)驗(yàn)室常用 鑒別B和C。

（3）寫出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學(xué)方程式 。

（4）寫出物質(zhì)C與過(guò)氧化鈉（Na2O2）反應(yīng)生成碳酸鈉和物質(zhì)A的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知粗鹽中含有泥沙、氯化鈣和硫酸鎂等雜質(zhì)。為制得純凈的氯化鈉固體，某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下操作：

（1）寫出用X溶液除雜質(zhì)的化學(xué)方程式。

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明溶液B中含有NaOH．（簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象）

（3）工業(yè)上可用電解飽和氯化鈉溶液的方法制火堿，試寫出電解氯化鈉溶液的化學(xué)方程式。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】試管a、b中分別放入等質(zhì)量的甲和乙，再分別加入等質(zhì)量的水(析出固體不含結(jié)晶水)。

①t1℃時(shí)，甲的溶解度___乙的溶解度(用“＞”“＜”“＝”填空)。

②p點(diǎn)的含義是___。

③圖2，a中加入的物質(zhì)是___(填“甲”或“乙”)；

④t3℃時(shí)，若將25g甲物質(zhì)加入到50g水中，充分溶解后得到溶液質(zhì)量為___。

⑤關(guān)于圖2說(shuō)法中正確的是___。

A t1℃時(shí)a和b中溶劑質(zhì)量相等

B t2℃時(shí)a和b均為不飽和溶液

C t3℃時(shí)a中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于b中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

D t3℃時(shí)若使a和b均恰好飽和，a中加入對(duì)應(yīng)溶質(zhì)質(zhì)量大于b中加入對(duì)應(yīng)溶質(zhì)質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某補(bǔ)鈣藥劑說(shuō)明書(shū)的部分信息如圖所示，現(xiàn)將用20片該藥劑制成的粉末與40鹽酸混合（其他成分不與鹽酸反應(yīng)），恰好完全反應(yīng)后稱得剩余物的質(zhì)量為55.6g，請(qǐng)回答下列問(wèn)題（計(jì)算請(qǐng)寫出過(guò)程）：

（1）青少年缺鈣易出現(xiàn)的疾病是 ；

（2）該品牌補(bǔ)鈣藥劑每片含CaCO3的質(zhì)量為多少？

（3）該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速率。某同學(xué)傾斜錐形瓶，使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)，測(cè)得瓶?jī)?nèi)氣壓隨時(shí)間的變化如圖所示。

（1）碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

（2）對(duì)比分析a、b點(diǎn)可知，曲線________（填“①”或“②”）表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)。

（3）對(duì)比分析c、d點(diǎn)可知，相同的氣壓時(shí)，_______________與稀鹽酸反應(yīng)速率更快。

（4）最終碳酸鈣粉末產(chǎn)生CO2的質(zhì)量_____（填“>”或“<”或“=”）塊狀碳酸鈣粉末產(chǎn)生CO2的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氧燭是一種便攜式供氧設(shè)備(如下圖)。產(chǎn)氧藥塊由氯酸鈉(分解時(shí)吸收熱量為QkJ·g-1)、金屬粉末(燃燒時(shí)提供氯酸鈉分解所需的熱量)和少量催化劑組成。某興趣小組擬自制氧燭，火帽為確定每100g氯酸鈉需要添加金屬粉末的質(zhì)量[m(金屬)]，查得下表數(shù)據(jù)：

下列說(shuō)法正確的是

A. m(金屬)只能采用不同比例的金屬和氯酸鈉在空氣中實(shí)驗(yàn)獲得

B. m(金屬)只能通過(guò)氯酸鈉分解吸收熱量與金屬燃燒放出熱量進(jìn)行理論藥塊計(jì)算確定

C. m(金屬)過(guò)小將使氧燭中反應(yīng)無(wú)法持續(xù)進(jìn)行，過(guò)大將減小產(chǎn)氧量

D. 不用催化劑時(shí)，分別使用鐵、鋁、鎂作燃料，m(Fe)最小

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